上海市小學數學學科

學習準備期教學指導意見

（征求意見稿）解讀

2007.8.22

為了有效落實《關于小學低年段（一至二年級）課程調整方案》中關于設置學習準備期，放慢教學進度、精簡學習內容、改進學習評價，引導教師關注學習興趣和學習習慣養(yǎng)成，增進師生情感交流，加強小學與幼兒園銜接的意見，小學數學學科特制定以下學習準備期的教學指導意見。

一、指導思想進一步減輕學生的課業(yè)負擔，全面推進素質教育，落實《上海市小學一至二年級數學課程調整方案》的要求，通過設置為期3周的學習準備期和設計“分一分”、“數一數”、“比一比”等學習準備期的教學活動，激發(fā)學習數學的興趣，明確數學課堂常規(guī)，培養(yǎng)數學學習習慣，初步接觸一些分類、對應等數學思想方法，為后繼學習做準備。

小學生數學學習的興趣●數學學習中興趣的來源直接興趣和間接興趣好奇性、探索欲和成就動機●學習興趣的激發(fā)與愛護充分利用兒童的生活平臺，使教學內容更富有趣味創(chuàng)設問題情境，在數學學習活動中激發(fā)學生學習興趣調動學生思維，鼓勵學生“多思善問”小學生數學學習的習慣習慣養(yǎng)成非常重要，習慣成自然。如：聽課的習慣、思考的習慣、發(fā)言的習慣、交流的習慣；又如：審題的習慣、作業(yè)的習慣、檢查的習慣等。數學思想方法數學思想對數學知識內容和所使用方法本質認識，是對數學規(guī)律的理性認識。數學思想方法不僅是小學生掌握數學知識所必需的，而且是進一步學習數學的基礎。如：集合思想、對應思想、符號化思想、極限思想、統(tǒng)計思想等二、內容安排單元

內容

課時

說明

一、我們的教室——學習準備

分一分分物品

2原課本第2-5頁，下同分圖片

數一數看著數；聽著數；摸著數

1第6-9頁

10以內的數

3第10-17頁

比一比比多少；比高矮

1第20-21頁

幾個與第幾個

1第18-19頁

數射線

1第22頁

三、實施建議

1、明確學習準備期的內容安排數學課程將原小學數學第一冊教材第一單元《10以內的數》的有關內容進行梳理與調整，設計“分一分”、“數一數”、“比一比”、“幾個與第幾個”、“數射線”等教學活動?！胺忠环帧钡膬热莅ǎ鹤寣W生在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。通過不同性質分類，初步建立類概念。②按不同標準的分類——對“彩色圖形片”的分類?！瘼侔磫我粯藴实姆诸悺獙Α段覀兊慕淌摇匪疚锲返姆诸悾弧皵狄粩怠钡膬热莅ǎ孩僖龑W生觀察課本內容——《我們的教室》，用“數”進行計數，發(fā)現隱含在教室中的數（從1到10的10個數——相對應的事物），并進行描述和交流，體會數具有表示物體個數的含義和作用。②聽著數，讓學生學習用圓圈表示物體的個數（因為此時學生還未學習寫數、認數，圓圈學生會數會畫，便于操作，而且圓圈與物體可以建立一一對應的關系，同時也與雙色片比較接近）。③摸著數。通過對應，進行計數，并熟練“唱誦”10以內的數。能進行10以內數（包括零）的認識與表達。

④10以內數的認識?！氨纫槐取钡膬热莅ǎ孩俦榷嗌佟獙⒈緝越滩闹械摹皩c比較”（P.20）前移至此；學會用“一一對應”等方法比較數的大小?！瘼诒雀甙獙⒈緝越滩闹械摹靶∮?、等于、大于”（P.21）前移至此。幾個與第幾個

數射線

會區(qū)分“幾個”與“第幾個”，并學會序數的書寫。

初步認識數射線。

2、在教學活動中要關注學習興趣的培養(yǎng)和學習習慣的養(yǎng)成

學習準備期主要是激發(fā)學生的學習數學的興趣，明確數學課堂“聽”、“說”、“做”的常規(guī)，培養(yǎng)學習習慣，為后繼學習做準備。因此，在具體的教學活動中，要有機的加以整合。如：在《分一分》教學中，要使學生能按顏色、形狀、大小等不同標準對物品進行分類，其中就包含“聽”、“說”、“做”的常規(guī)。首先是認真觀察和傾聽的習慣，其次是先舉手、再發(fā)言并且聲音響亮的習慣，再次是按一定標準有序操作的習慣。

3、不斷改進和完善學習評價

堅持以過程性評價和激勵性評價為主，通過學習預備期的學習，激發(fā)學生對數學的學習興趣和情感，了解和初步養(yǎng)成一些數學學習的習慣。學習習慣、學習興趣、學習情感和態(tài)度是評價的重點。建議采用不同方式（如口頭回答、操作實踐等）對學生的學習表現進行評價，激勵學生更努力地參與學習。

◆教學設計案例：第一課時分一分（一）

教學目標：1、能按顏色、形狀、大小等不同標準對物品進行分類并正確計數。2、能簡單口述分類的理由和過程。3、知道組內交流要有序大膽地發(fā)表自己的看法，允許有不同意見。4、養(yǎng)成他人發(fā)言時要認真傾聽，自己回答時要先舉手，聲音響亮的習慣。5、學會自己的物品要分類整理，不隨便亂放。教學須知：1、學生在學前已有基本的類概念，這里主要從學生熟悉的物品出發(fā)，通過觀察，從顏色、功能、性別、大小、狀態(tài)等進行分類并計數。2、敘述時引導學生回答完整，如“按顏色分，分為4盆橘紅色的花和2盆黃色的花?！?、養(yǎng)成先觀察再分類的習慣，知道分類的角度不同，結果也不同。4、學習生活第一天，教師在教學的同時，應注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如先舉手再回答問題、聲音響亮、認真傾聽等良好習慣，為以后的學習打基礎。教學建議：1、出示小胖的書桌（堆滿書、本子、鉛筆、玩具……），教師講述：明天就要開學了，小胖的書桌亂七八糟，書包還沒有整理，誰來幫助他？（鉛筆、尺、橡皮放入鉛筆盒，本子、書、墊板、鉛筆盒放入書包）剩下的玩具汽車和足球怎么辦？（放到玩具櫥里）2、把具有相同特征的物品放在一起就是分類，我們要把自己的物品分類擺放，不能像小胖那樣隨便亂放?！居幸庾R地培養(yǎng)學生養(yǎng)成自己的物品要分類整理，不隨便亂放的良好生活習慣?！?、觀察圖1左邊的菊花圖，理解圖意后問：圖上是怎樣分的？分的結果怎樣？教師先示范說，然后學生跟著說。【引導學生注意傾聽老師的表達，并盡可能完整回答：按顏色分，分為4盆桔紅色的花和2盆黃色的花?！坑疫叺那驁D，請學生觀察后思考：按什么分？分的結果怎樣？【強調先觀察，找出分類的標準后再分一分：按功能分，4只籃球，4只足球?！?、集體說圖2按性別分：4個男生，3個女生；按大小分：3本大的練習本，5本小的練習本。【引導學生注意傾聽同學的發(fā)言，可大膽舉手發(fā)表不同的意見?！?、任選圖3中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。按狀態(tài)分：3只關上的鉛筆盒