四年級下冊英語教案-Unit2SpringiswarmPeriod2TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）學(xué)生能夠聽、說、讀、寫四會單詞：cool,warm,windy,sunny。學(xué)生能夠根據(jù)圖片和描述判斷天氣狀況。學(xué)生能夠用句型“Itis/was(weather)”描述天氣狀況。ImportantPoints（重點）學(xué)習(xí)四會單詞。判斷天氣狀況。用句型“Itis/was(weather)”描述天氣狀況。DifficultPoints（難點）區(qū)分“cool”和“cold”，“windy”和“rainy”等詞的用法和含義。掌握新句型“Itis/was(weather)”的用法。TeachingMethods（教學(xué)方法）TPR（TotalPhysicalResponse，全身反應(yīng)法）。情景教學(xué)法。聽說讀寫多種教學(xué)方法相結(jié)合。TeachingAids（教學(xué)輔助工具）PPT。圖片。黑板、彩筆。TeachingProcedures（教學(xué)過程）Step1Revision（復(fù)習(xí)）老師播放、唱歌《SeasonsSong》。老師問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣怎么樣，如：What’stheseasonnow?It’sspring.What’stheweatherlike?It’swarmandsunny.Step2Presentation（呈現(xiàn)）老師出示單詞卡片：cool,warm,windy,sunny，通過TPR教學(xué)法，讓學(xué)生跟讀、動作模仿。老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)天氣詞匯。Step3Practice（練習(xí)）老師出示圖片，讓學(xué)生說出天氣描述，如：Itiswarmandsunny.Itiscoolandwindy.老師讓學(xué)生根據(jù)圖片和描述選擇正確的天氣詞匯。老師示范句型“Itis/was(weather)”，讓學(xué)生跟讀。Step4Production（輸出）老師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)選擇一張圖片，通過描述的方式讓其他小組猜測對應(yīng)天氣詞匯。老師讓學(xué)生自由組合自己的天氣描述句子并在班內(nèi)分享。Step5Homework（作業(yè)）完成課堂練習(xí)冊中Unit2的相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)四會單詞和新句型。熟記當(dāng)天課堂內(nèi)容。BlackboardDesign（板書設(shè)計）KeyWords（關(guān)鍵詞）coolwarmwindysunnySentences（句型）Itis/was(weather)Summary（課堂總結(jié)）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫四會單詞：cool,warm,windy,sunny。學(xué)生能夠根據(jù)圖片和描述判斷天氣狀況。學(xué)生能夠用句型“Itis/was(weather)”描述天氣狀況。Reflections（教學(xué)反思）本節(jié)課通過重點單詞的TPR教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生記憶，通過情境圖片幫助學(xué)生理解新詞匯的含義，通過多種練習(xí)方式鞏固學(xué)生對新知識的掌握。句型“Itis/was(