2023年內(nèi)涵發(fā)展工作計劃內(nèi)涵發(fā)展工作安排1

一、實現(xiàn)精致化管理

目標：

完善以人為本的學(xué)校管理制度，管理過程精致化、信息化，讓文化管理成為自覺意識，管理效率明顯提高；教化服務(wù)成為學(xué)校管理的基本理念，服務(wù)意識和實力進一步增加。

舉措：

1.制度建設(shè)。修訂完善學(xué)校各種制度，出臺老師日常行為和學(xué)生日常行為指南以及細則，優(yōu)化嘉獎性績效工資考核方案，改進學(xué)校教化教學(xué)評價嘉獎方法。強化制度的執(zhí)行度。

2.創(chuàng)新管理。學(xué)習(xí)先進校的閱歷，在實踐中摸索積累，逐步建立并完善學(xué)校特性化的管理模式。

3.民主管理。確立“人人都是管理者”的理念，啟動“值日校長”，建立學(xué)校發(fā)展議事制度，定期聽取教職工、學(xué)生、家長的心聲，調(diào)動每一個人參加管理的主動性，進一步加強教代會、校務(wù)公開、學(xué)生家長評校評教等工作。

4.效能管理。傾力打造備課組、班級、項目組等一線團隊。

5.精致管理。堅持整體、系統(tǒng)的管理思路，大處著眼，小處著手，完善工作標準，加強考核評價，力求工作精細化。

6.文化管理。以學(xué)校核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，關(guān)注每個人，關(guān)注每個細微環(huán)節(jié)，全力營造和諧、民主、進取的氛圍。

二、塑造好校內(nèi)文化

目標：

學(xué)校文化整體提升，在文化育人理念引領(lǐng)下的學(xué)生文化、老師文化、課程文化、環(huán)境文化和管理文化得到整體優(yōu)化，形成較豐富的文化成果，學(xué)校初步形成文化管理格局，完成傳統(tǒng)學(xué)校向現(xiàn)代學(xué)校的初步轉(zhuǎn)型。

舉措：

1.創(chuàng)新合作文化。完善以人為本，促進個人主動發(fā)展和團隊共同發(fā)展的教研組、備課組、年級組，建立有利于促進教職工團隊合作發(fā)展、奉獻進取的評價嘉獎方法，著力培育團隊帶頭人和骨干，充分發(fā)揮他們的主動性和凝合力，促進老師協(xié)同合作、奉獻進取文化的發(fā)展。辦好家長學(xué)校，評比、表彰支持學(xué)校的好家長，深化家庭、學(xué)校合作關(guān)系，提升家校教化合力，營造家長、全體教職工齊心合力全方位育人的合作文化。

2.優(yōu)化文化環(huán)境。在班級環(huán)境、樓層文化、辦公室文化、校內(nèi)景觀等方面細心設(shè)計，全力打造一流的校內(nèi)文化，體現(xiàn)辦學(xué)特色，實現(xiàn)環(huán)境育人。

3.提升活動品位。以學(xué)生為本，不斷創(chuàng)新和細心組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、運動會等學(xué)校文化活動，學(xué)生全員參加，充分展示才華和特性特長，享受童年的華蜜、勝利的喜悅和合作的歡樂，切實提高文化節(jié)的文化品位。

4.注意文化傳播。完善標識文化，廣泛運用已經(jīng)成型的校徽，在學(xué)校各種重大活動時傳唱校歌。改版校內(nèi)網(wǎng)，使其盡可能體現(xiàn)文化元素。組織老師、學(xué)生、家長志愿者，細心辦好《五小少年》，定期刊出學(xué)生版、家長版，使其成為學(xué)校文化的有效載體。

5.提倡文化自覺。用“文化”理念指導(dǎo)學(xué)校工作，在制訂安排、開展活動和日常教化教學(xué)時，自覺地探討和貫徹文化理念，逐步積淀，形成學(xué)校文化底蘊。

三、建設(shè)四全課程

目標：

提升老師理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變老師觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，規(guī)范老師教學(xué)行為，實現(xiàn)教學(xué)精致化。校本課程多樣化，彰顯學(xué)校科技、藝體特色，促進學(xué)生主動、特性化學(xué)習(xí)，培育良好素養(yǎng)。

舉措：

面對全體。課堂關(guān)注每一個層次的學(xué)生，推動小組合作學(xué)習(xí)；關(guān)注課堂5—10分鐘的練習(xí)；高效提優(yōu)補差，啟動分層作業(yè)，賜予學(xué)困生更多幫助，為困難生建立學(xué)習(xí)檔案和“愛生1+1”檔案。

全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行課時安排，立足“減負增效”，分學(xué)科分年級系列化探討減負背景下的教學(xué)工作，出臺新方法。豐富校本課程，創(chuàng)設(shè)課程超市，建成書法、繪畫、剪紙、二胡等品牌校本課程，每年有安排地開發(fā)二門微型課程，逐步實現(xiàn)課程菜單化、經(jīng)典化，優(yōu)化學(xué)生選修走班制。推動體衛(wèi)藝工作，有效落實學(xué)生每天一小時體育活動時間，提高體育課、體活課、大課間活動的質(zhì)量，辦好師生樂于參加、文化味較濃的體育競賽與文化節(jié)活動，建立一個體育專業(yè)隊，堅持科學(xué)高效訓(xùn)練。嚴格按學(xué)校體衛(wèi)藝工作條例開展工作，完善我校衛(wèi)生、防疫工作制度和常規(guī)。打造書香校內(nèi)。營造深厚的閱讀氛圍，形成師生閱讀常規(guī)，提升師生閱讀品質(zhì)。

全程管理。完善老師值日、行政值周制、行政骨干老師隨機聽課調(diào)研制、教學(xué)工作月考核制。結(jié)合老師日常課堂教學(xué)，專業(yè)發(fā)展，月考核積分，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)考核，期末考試成果等，科學(xué)綜合評定每一位老師教學(xué)質(zhì)量，全面推行督導(dǎo)評估制。定期對每個年級的教化教學(xué)現(xiàn)場進行調(diào)研、剖析、指導(dǎo)，促進團隊整體改善，打造年級組文化。完善教研組、備課組工作規(guī)范，專業(yè)化開展日常探討活動，形成團隊探討特色。

全員管理。踐行“人人都是管理者”理念，把教學(xué)質(zhì)量管理的重心下移至年級組、備課組和老師，引導(dǎo)老師主動自我反思，讓每一位老師參加檢查、管理、建言活動，提高認同度與管理品嘗。

四、打造實力隊伍

目標：

老師隊伍師德水平普遍提高，形成“至情至深”的老師團隊，涌現(xiàn)一批師德好、群眾滿足度高的優(yōu)秀老師。老師專業(yè)素養(yǎng)明顯提升，各學(xué)科培育出市縣級名老師。培育一批專業(yè)素養(yǎng)較高、業(yè)績突出的.班主任和優(yōu)秀管理者。

舉措：

1.完善培育安排。學(xué)校修訂近期、中期老師培育安排，列入學(xué)校重要工作，確保落實。每個老師擬定新一輪個人成長三年規(guī)劃。學(xué)校開設(shè)溝通平臺，定期溝通共享，促進自主成長。

2.健全校培體系。圍繞人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、現(xiàn)代技術(shù)等，構(gòu)建不同發(fā)展層次老師的需求，分層培訓(xùn)課程體系，探究有效的實施策略。定期而有針對性組織專題學(xué)習(xí)考察活動。

3.創(chuàng)設(shè)多維平臺。優(yōu)化師德講堂，完善師徒結(jié)對，開設(shè)“五小論壇”，規(guī)范各層面老師課堂展示活動，扎實開展老師基本功大練兵和競賽活動。

4.大興科研之風。優(yōu)化教研組、備課組、課題組、項目組成員結(jié)構(gòu)，著力培育“領(lǐng)頭雁”，日常教研活動專題明確，著眼長遠，創(chuàng)新策略，提高效度。加大課題探討力度，確保人人參加探討，骨干老師領(lǐng)銜課題探討或擔當學(xué)校主課題探討，各課題正常探討，順當結(jié)題，形成成果。

5.優(yōu)化評價體系。梳理和完善現(xiàn)有評價制度，形成合理、科學(xué)、有效的老師崗位設(shè)置方案和嘉獎性績效工資考核方案，優(yōu)化老師年度考核工作，啟動功勛班主任、功勛老師評比表彰。

6.提倡人文關(guān)懷。制度管理與人文關(guān)懷并重，要在營造環(huán)境，開展活動，適時關(guān)切上做足文章，使老師對學(xué)校產(chǎn)生深深的認同感、歸屬感、驕傲感。

7.打造團隊精神。優(yōu)化組合各層面團隊，完善年級組、教研組等團隊評價嘉獎方法，定期溝通團隊建設(shè)閱歷。

五、培育童真少年

目標：

建立“健心益德、健腦益智、塑身益體”為主的“三健三益”德育體系；開拓學(xué)科德育、活動德育、社會德育、家庭德育四位一體的德育途徑；創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合，學(xué)校、班級、學(xué)生和諧發(fā)展的良好德育環(huán)境；構(gòu)建健康成長、特性發(fā)展、和諧上進的學(xué)生文化，培育學(xué)生擁有好心態(tài)、養(yǎng)成好習(xí)慣、駕馭好方法，做個健康人，成為“學(xué)真、性善、行美”的好少年。

舉措：

1．構(gòu)建德育體系。實施以“天真、真實、真誠、正值”為培育目標的“童真”教化，構(gòu)建“三健三益——健心益德、健腦益智、塑身益體”的德育體系，規(guī)劃實施心育課程，辦好心理詢問室，打造“好習(xí)慣早養(yǎng)成”培育工程和陽光體育推動工程。在“三健三益”指導(dǎo)下，著力培育學(xué)生擁有好心態(tài)、養(yǎng)成好習(xí)慣、駕馭好方法，出臺“好少年”健康成長手冊（即學(xué)生行為指南）。

2．廣拓德育途徑。廣拓學(xué)科德育、活動德育、社會德育、家庭德育四位一體的德育途徑：成立品德教研組，建設(shè)好品德與生活（社會）、夕會、班隊活動課程，強化學(xué)科德育功能；設(shè)計并組織好校內(nèi)文化節(jié)活動，開展好校外綜合實踐活動，推動紅領(lǐng)巾體驗崗活動。推動“愛生1+1”、和“同伴手拉手”工程，做好“三困學(xué)生”的轉(zhuǎn)化（學(xué)習(xí)困難、行控困難、心調(diào)困難）。辦好家長學(xué)校，提高針對性、有序性、實效性。組織好家長會、家長開放日，家長現(xiàn)場詢問會。

3．營造德育環(huán)境。堅持環(huán)境育人，營造學(xué)校、班級、學(xué)生和諧發(fā)展的良好德育環(huán)境。布置班級文化園地，擴大視覺影響。建設(shè)好“好聲音”紅領(lǐng)巾廣播、“好消息”紅領(lǐng)巾櫥窗，“好榜樣”升旗儀式“三好陣地”，加強宣揚影響。

4．精致德育活動。整合日常德育活動和特色德育活動，細心設(shè)計并開展好“三抓四推”活動和日常教化活動。（三抓：抓傳統(tǒng)節(jié)日、抓社會事務(wù)、抓校內(nèi)外事務(wù)；一推：推動陽光體育節(jié)、創(chuàng)新科技節(jié)、激情藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典讀書節(jié)）

5．完善德育評價。落實《好少年健康成長手冊》內(nèi)容，施行星級學(xué)生發(fā)展性評價機制。完善成長檔案袋的設(shè)計與運用。借助“三好陣地”，挖掘資源、發(fā)覺典型，擴大校內(nèi)外學(xué)生模范示范力氣。

六、優(yōu)化后勤服務(wù)

目標：

教化打算充分滿意教化教學(xué)須要，信息化設(shè)備適度超前。打造平安校內(nèi)，建成節(jié)約型校內(nèi)。

舉措：

1.建設(shè)一流裝備。定期盤點校產(chǎn)，依據(jù)學(xué)校規(guī)模改變，剛好編制裝備添置、更新安排，多渠道籌措經(jīng)費，配備到位。著力添置校內(nèi)設(shè)備，更新校內(nèi)廣播系統(tǒng)，老師人手一臺筆記本電腦，班班有全套多媒體設(shè)備。圖書館藏書達標。

2.打造校安工程。完善人防、技防設(shè)施。健全校內(nèi)平安制度，人人明確安保職責，層層簽訂平安責任狀，嚴格考核嘉獎。建立師生平安教化常規(guī)機制，運作良好，依托派出所、消防等部門，強化教化活動效果。嚴格落實學(xué)校衛(wèi)生防疫要求，確保無平安責任事故。

3.創(chuàng)建節(jié)約校內(nèi)。修訂建設(shè)節(jié)約型校內(nèi)方案，廣泛宣揚，建立規(guī)范，有效執(zhí)行，定期考核嘉獎。

4.提升校內(nèi)服務(wù)。提倡經(jīng)費有效投入，確保教化教學(xué)和老師專業(yè)發(fā)展所需經(jīng)費，努力改善老師學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。著力打造學(xué)校服務(wù)品牌。

內(nèi)涵發(fā)展工作安排2

一、老師專業(yè)化成長

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。要充分相識課堂教學(xué)在全面提高教化教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務(wù)過硬、勤于育人、擅長創(chuàng)新的老師隊伍，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。詳細操作如下：

1、聽課：老師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。

2、書法競賽：老師每周寫兩張字，并在學(xué)期末實行一次書法展。

3、教學(xué)隨筆：老師堅持每天寫教學(xué)隨筆，教務(wù)處定期檢查。

4、反思與論文：老師每兩周寫一篇教學(xué)反思，每月寫一篇教學(xué)論文。

5、讀書心得：每位老師每學(xué)期精讀一本名著，并堅持寫讀書心得。

加強了對教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作安排，有內(nèi)容、有措施。教研組活動已起先走向制度化、規(guī)范化，有特色、有效率、有時間保證，詳細體現(xiàn)在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學(xué)習(xí)與教學(xué)閱歷溝通等教研活動，教研活動內(nèi)容豐富，支配科學(xué)合理，強化了針對性、實效性。

二、課程改革依據(jù)縣教研室的要求，學(xué)生除了完成老師布置的作業(yè)以外，還要做到以下幾個方面：

1、學(xué)生每天堅持練字，每日一張，每月以班為單位評比，每學(xué)期全校評比一次。

2、糾錯本。每生打算文、理兩個糾錯本，把平常作業(yè)中出現(xiàn)的錯題重寫在糾錯本上，并在錯題下面更正一遍，以便加深印象，最終整理成集，以備復(fù)習(xí)時鞏固運用。

3、學(xué)問樹。每周每生根據(jù)老師分工畫一張學(xué)問樹，首先周末班內(nèi)評比，月底全校評比，優(yōu)秀作品制成展板表揚。

4、手抄報工作總結(jié)

手抄報是豐富學(xué)生學(xué)問，提高學(xué)生動手實力的重要陣地。為了做好這項工作，學(xué)校特地制定了各期手抄報的主題，并要求班主任定期布置給學(xué)生，剛好把作品上交政教處。政教處組織人員進行評比并頒獎。

制作手抄報，不僅陶冶了學(xué)生的情操，熬煉了學(xué)生的獨立自主實力，培育了審美實力，而且培育了學(xué)生的合作精神。

5、陽光大課間活動總結(jié)

為豐富學(xué)生課余生活，增加學(xué)生的體質(zhì)，培育學(xué)生的心理素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促使學(xué)生主動參加體育活動，培育學(xué)生參加體育活動的愛好和愛好，形成堅持熬煉的習(xí)慣和終身體育意識，我校了開展“陽光大課間”活動。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風，校紀和學(xué)生的精神面貌，帶動校內(nèi)文化的建設(shè)。

為了開展好本次活動，學(xué)校成立了特地的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動目標、活動內(nèi)容和實施措施。陽光大課間的活動內(nèi)容主要有長跑、舞蹈、廣播操、跳繩等。本次活動，大大激發(fā)了學(xué)生的運動主動性，培育了學(xué)生的自主熬煉身體的意識，豐富了學(xué)生的校內(nèi)生活。

6、華蜜教室

學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)成長的樂園，教室則是他們學(xué)習(xí)進步的神圣殿堂。為了營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，我校主動開展了建設(shè)“華蜜教室”的活動。

為了開展好本次活動，高同春校長親自開會探討活動方案，支配政教處和校團委會切實抓好這項工作，并要求每一位班主任老師主動行動起來，帶領(lǐng)本班學(xué)生創(chuàng)建性地工作，快速掀起本次活動的高潮。

華蜜教室關(guān)乎著每一個學(xué)生的華蜜人生，責任重大，意義深遠。各班班主任更是絲毫不敢懈怠，他們主動組織學(xué)生細心謀劃建設(shè)方案，建設(shè)成果更是喜人。每個班的班徽都各具特色，含義豐富。特殊是六年級一班的班徽，它是由6和1構(gòu)成，象征六一班的'孩子們?nèi)缫豢|縷陽光團結(jié)成了6.1班這輪暖和的太陽。他們朝氣蓬勃，似乎誕生的太陽爬上地平線，將大地染成金黃。大地是他們的母親，他們要奉獻光線。五一班的“星光絢麗”，五二班的“成長的蹤跡”，六一班的“許愿樹”，七一班的“攀登的腳印”，八一班的“群英薈萃”都各具特色。這些各具創(chuàng)意的版塊設(shè)計，不但美化了教室，展示了同學(xué)們非凡的創(chuàng)建力，豐富了他們的文化學(xué)習(xí)生活，而且還大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱，深厚了班級學(xué)習(xí)氛圍。

“華蜜教室”的建設(shè)，不僅展示了同學(xué)們的創(chuàng)建才華，還無形中增加了班級凝合力，使得各個班級都朝氣蓬勃，團結(jié)向上。通過這次活動，我們的教室亮麗了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱高漲了，整個校內(nèi)顯得更加充溢活力了。

7、校內(nèi)小導(dǎo)游

學(xué)校從各個班級選拔小導(dǎo)游選手，由辦公室負責，組織選手進行訓(xùn)練。學(xué)生先寫導(dǎo)游詞，老師修改，再集中訓(xùn)練。通過這項活動，熬煉了學(xué)生寫作、口語表達實力和心理素養(yǎng)。在引導(dǎo)中心校全鄉(xiāng)大檢查中，贏得好評。

內(nèi)涵發(fā)展工作安排3

20xx-20xx學(xué)年總結(jié)本學(xué)年,教務(wù)處全體工作人員在校委會領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教化質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則,以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊伍為根本,仔細落實課程安排,主動推動素養(yǎng)教學(xué),加強教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動的功能,進一步增加服務(wù)意識,深化教學(xué)改革,加強教學(xué)檢查、規(guī)范老師的教學(xué)行為,圓滿地完成了學(xué)年初制定的各項工作安排。期末將至,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階,特就本學(xué)年詳細工作狀況做以下幾個方面的小結(jié):

一、老師專業(yè)化成長教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。要充分相識課堂教學(xué)在全面提高教化教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務(wù)過硬、勤于育人、擅長創(chuàng)新的老師隊伍，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。詳細操作如下：

1、聽課：老師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。

2、書法競賽：老師每周寫兩張字，并在學(xué)期末實行一次書法展。

二．政教

1.狠抓常規(guī)，突出主題，切實加強德育工作的.實效性學(xué)校德育工作本著“堅持與完善，突破與創(chuàng)新”的思路，堅持以人為本，以志向信念教化為核心，以弘揚和培育民族精神為主線，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以常規(guī)教化管理為基本內(nèi)容。

2、接著把學(xué)生行為習(xí)慣的培育作為學(xué)生教化管理的突破口，實行多種措施，著力學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。一是強化制度建設(shè)，把管理細化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個環(huán)節(jié)；二是重視團總支、學(xué)生會機構(gòu)建設(shè)，提高了學(xué)生干部的整體素養(yǎng)。在學(xué)生中能真正起到示范帶頭作用。三是學(xué)校始終把堅持正面教化，樹立正面典型作為德育教化的重要思想。統(tǒng)計各班好人好事，學(xué)校統(tǒng)一在宣揚欄中進行通報表彰，讓每一個學(xué)生熟知良好習(xí)慣的內(nèi)容，從思想上轉(zhuǎn)化為自己的行動；，開展競賽，榜樣激勵。每周匯總班級量化積分，在期中期末表彰一批文明班級、文明寢室、進步快的學(xué)生，在全體學(xué)生中樹立榜樣。開展孝道文化為主題系列教化活動，對學(xué)生進行了愛老敬長的教化。在學(xué)生中開展愛國歌曲歌詠競賽，培育學(xué)生團隊精神，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱忱。

3、加強了班主任隊伍建設(shè)。精選了班主任隊伍，定期召開班主任工作會，剛好溝通工作閱歷，分析學(xué)生思想動態(tài)，調(diào)整思想，改進方法。本年度，參加4期上級支配的班主任培訓(xùn)。

4、扎扎實實開展“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教化。我校從10月下旬起先，根據(jù)上級部門的要求，開展了為期5個月的師德主題教化。

三、后勤工作

1.在后勤服務(wù)工作中，本著“服務(wù)育人”的意識，著力強化后勤隊伍建設(shè)，努力增加服務(wù)意識；籌資6萬余元對教學(xué)樓樓道走廊、宿舍樓進行了重新粉刷；班級公物保管成果顯著，勞動值日井然有序，宿舍管理也形成了一套行之有效的管理模式，耗資2萬余元對校內(nèi)電路進行了整改，確保師生學(xué)習(xí)工作正常進行。伙房也進行了改造，飯菜花樣翻新，師生更加滿足。

2、嚴格履行財務(wù)制度，規(guī)范財務(wù)行為。在經(jīng)費運用方面執(zhí)行預(yù)算審批制度，在購物方面實行選購 審批和政府選購 制度，在物品運用方面實行領(lǐng)導(dǎo)審批制度，杜絕了各種不正之風，保證了資金的效益最大化。

3.、狠抓落實食品平安工作。學(xué)校與相關(guān)人員簽定了食品平安衛(wèi)生責任書，堅持食品衛(wèi)生層層負責，環(huán)環(huán)把關(guān)。不定期召開后勤人員工作會議，并組織各班生活委員對食堂工作人員的服務(wù)看法、服務(wù)質(zhì)量進行評議，并通報評議結(jié)果。這樣既確保食品衛(wèi)生，人身平安、財產(chǎn)平安供應(yīng)。

本學(xué)年，七、八年級在縣抽測中榮獲第八名，九年級在升級考試中榮獲全縣第六名。正是有了這些成果，所以20xx年9月，我校被五星鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府評委“教化工作先進單位”;20xx,年元月，被濮陽縣教化局評為“校本教研示范學(xué)?！?20xx年2月，被縣社會治安綜合治理委員會評委“模范學(xué)?！?；20xx年9月被五星鄉(xiāng)政府評為“教化工作先進單位”。在新的一學(xué)期我校將全面落實科學(xué)發(fā)展觀，激昂精神，埋頭苦干，扎實工作，再上新臺階，管理再有新突破，質(zhì)量再創(chuàng)新輝煌。

內(nèi)涵發(fā)展工作安排4

辦教化就是要辦有品位的學(xué)校，有品位的學(xué)校是內(nèi)在發(fā)展較好的學(xué)校，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是增加教化強勢發(fā)展的血液，循環(huán)于學(xué)校整個軀體之中，要提高教化質(zhì)量，就必需讓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展起來，正是帶著這樣的相識體會和價值追求，我們在不斷地、堅持不懈地實踐著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的路子。

一、對內(nèi)涵發(fā)展的相識

在《現(xiàn)代漢語詞典》中，內(nèi)涵有兩層意思：一是指一個概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念的內(nèi)容；另一層是指內(nèi)在的涵養(yǎng)，與內(nèi)涵相對應(yīng)的概念是外延，外延是一個概念所確指的對象的范圍。外延式發(fā)展強調(diào)的是數(shù)量增長、規(guī)模擴大、空間拓展，主要是適應(yīng)外部的需求所表現(xiàn)出的外形擴張。內(nèi)涵式發(fā)展強調(diào)的是結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、實力增加，是一種相對自然歷史發(fā)展過程，發(fā)展更多是出自內(nèi)在需求。內(nèi)涵式發(fā)展道路主要通過內(nèi)部的深化變革，激發(fā)活力，增加實力，提高競爭力，在量變引發(fā)質(zhì)變的過程中，實現(xiàn)實質(zhì)性的跨越式發(fā)展。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我個人認為主要是學(xué)校以先進的理念引領(lǐng)航向，通過以人為本的激勵機制，通過特性化的創(chuàng)新管理及精細化實施，形成自己的特色及優(yōu)勢，積淀厚實的校內(nèi)文化底蘊，全面促進師生的共同發(fā)展及素養(yǎng)的不斷提高，從而促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，使其保持強大生命潛力。

二、為什么要強調(diào)內(nèi)涵發(fā)展

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，學(xué)校集團化辦學(xué)及學(xué)校規(guī)模擴張已幾近極限，學(xué)校格局調(diào)整已基本結(jié)束，隨著國家雙高普九的實施，學(xué)校硬件建設(shè)都得到很大程度的改善和提高，但不少學(xué)校管理落后的狀況并沒得到多大變更，特殊是管理理念的缺失，學(xué)校的文化精神、文化符號、文化傳統(tǒng)、文化環(huán)境建設(shè)被疏漏了。走內(nèi)涵發(fā)展的道路符合科學(xué)發(fā)展觀精神，同時也是教化本質(zhì)發(fā)展的需求。

三、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本做法

1、抓住一個根本：學(xué)校文化建設(shè)

學(xué)校不僅是傳播文化的場所，也是發(fā)展和創(chuàng)新文化的園地。文化是學(xué)校最豐富、最迷人的內(nèi)涵。校內(nèi)文化是師生以校內(nèi)為背景，圍繞教化活動和校內(nèi)生活而創(chuàng)建并共享的、特定的精神環(huán)境和文化氛圍。一所學(xué)校由歷史傳統(tǒng)積淀而成的文化，彰顯著學(xué)校團隊成員的人格意識和道德實踐意識，對他人、對社會有著長久的吸引力。校內(nèi)文化包含物質(zhì)文化和精神文化兩方面，物質(zhì)文化主要包括校內(nèi)建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境；精神文化包括師生的思想觀念、道德規(guī)范、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣質(zhì)，以及校風、教風、學(xué)風等無形環(huán)境。精神文化是校內(nèi)文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，對于整個學(xué)校的生存和發(fā)展具有重要意義，是校內(nèi)文化的無形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量緊密相連，是實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的要素之一。

學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從以下幾方面實現(xiàn)：

①以理念引入，涵養(yǎng)文化。

文化須要積淀，而積淀是在一種文化氛圍長期累積的結(jié)果，這種文化氛圍，就是學(xué)校長期堅持并固有的辦學(xué)理念，辦學(xué)理念的提出既要符合學(xué)校發(fā)展的歷史，同時也要符合當前教化精神和教化的本質(zhì)。辦學(xué)理念在辦學(xué)實踐過程不斷補充完善，使之成為全校師生的精神符號和努力方向，長此以往，學(xué)校自然而然會形成一種可以意會的文化精神。

②以制度保障，提升文化。

制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的動力系統(tǒng)。辦學(xué)行為的規(guī)范、教化教學(xué)工作的有序運行與創(chuàng)新，都必需依靠較為完善的制度體系。它是一個不斷朝著民主管理和依法治校相結(jié)合的方向邁進的歷程。制度文化又是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。在制度文化建設(shè)過程中要做到：制度要健全、要合理、要體現(xiàn)肅穆性、要體現(xiàn)持續(xù)性、要以人為本、要因事而宜，因人而宜。并且擅長用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個健康的工作秩序；用制度激勵人，以調(diào)動和愛護教職工的主動性；用制度培育人，以增加教職工的遵紀意識、遵守法律行為。

③以環(huán)境推動，彰顯文化。

學(xué)校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學(xué)校內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，建設(shè)過程中要堅持“以人為本”，不斷對學(xué)校的環(huán)境文化進行整體規(guī)劃。堅持環(huán)境文化建設(shè)的“文化品嘗、人文精神和時代氣息”，力求“突出特色與特性，突出人文與科學(xué)”，努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價值于其中，以適應(yīng)新課程對學(xué)校環(huán)境文化生命性的要求。重點進行兩方面建設(shè)。一方面是努力改善辦學(xué)條件，建設(shè)“整齊、規(guī)范、和諧、文明”的校內(nèi)。另一方面是在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，精確把握學(xué)校文化建設(shè)方向，堅持民族性和時代性相結(jié)合，實現(xiàn)“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”，讓“激勵、關(guān)愛、和諧、文明”在整個校內(nèi)里“無處不在、無時不有”，真正實現(xiàn)環(huán)境育人，催人奮進，激勵創(chuàng)新。

2、把握一個關(guān)鍵：發(fā)展老師

學(xué)校的發(fā)展首先應(yīng)當是老師的發(fā)展，學(xué)校的教化首先是老師的`教化，沒有老師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的志向的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教化也就無從談起。因此，學(xué)校的教化中，校長要為老師的專業(yè)成長供應(yīng)一切可能，要了解老師的心理需求，特殊要非常清楚老師發(fā)展的相關(guān)要素，為老師的發(fā)展供應(yīng)全面的、全方位的服務(wù)。把為老師發(fā)展服務(wù)，滿意老師的期許，促進老師自覺、主動、特性、全面的發(fā)展，作為校長每日里的首要的、核心的工作任務(wù)。

發(fā)展老師首先須要關(guān)注的是老師心理健康，只有一個構(gòu)建一個有健康心理的老師群體才可以促進學(xué)校真正的內(nèi)涵發(fā)展，依據(jù)學(xué)校實際，我校在“辦陽光教化〃做華蜜老師〃育和諧人才”的理念支撐下，學(xué)校主動開展陽光老師的活動，學(xué)校對全體老師分別作了《塑造陽光心態(tài)，品嘗職業(yè)華蜜》《做一名華蜜的老師》《陽光生活很簡潔》《誰動了我的奶酪》等的專題講座，詮釋了“什么是陽光心態(tài)”“締造陽光心態(tài)的工具”“心態(tài)的力氣”等等問題，同時在近兩年的工作里每周的老師例會上，學(xué)校都會先用上5-10分鐘時間對老師心理、個人利益、人際關(guān)系等進行協(xié)助疏導(dǎo)，其中不乏經(jīng)典的對白與故事，對老師們帶來很多新的思索和啟發(fā)。“主動的人像太陽，走到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣”等經(jīng)典語句已成為老師口頭禪，根植在老師心里，面對學(xué)校管理改革、利益安排、沖突解決等老師們都能以陽光的思維來面對，都表示剛好調(diào)整好自己的心態(tài)，以飽滿的熱忱投入工作，現(xiàn)在老師擅長化僵持為緩和，化尷尬為融洽，化尷尬為大度。

其次老師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校評價是個瓶頸問題，為引導(dǎo)老師走專業(yè)化發(fā)展道路，學(xué)校從改革評價方式著手，實施“發(fā)展性評價”策略。將老師發(fā)展性評價分為基礎(chǔ)評價和發(fā)展評價兩塊，基礎(chǔ)評價為學(xué)校常規(guī)評價，以合格為標準，發(fā)展評價是每位老師開學(xué)初與分管行政一起商議探討制定學(xué)期個人發(fā)展的三條目標，以優(yōu)質(zhì)為標準，每個老師結(jié)合自身目標各不相同，每個老師每期目標也不同，目標呈階梯遞進，因為目標制定增加了老師主動參加，對于促進老師專業(yè)成長有極大促進作用，把要我發(fā)展變?yōu)槲乙l(fā)展，在心理給老師減壓，變壓力為動力。評價方式的變革，從根本上把老師的心理扭轉(zhuǎn)過來，改善了老師的教學(xué)行為，面對孩子，他們有陽光般絢麗的笑容，面對同事，他們有陽光般暖和的看法，更重要的是面對發(fā)展，他們有太陽般不息的能量，職業(yè)的華蜜感與滿意感也由此引發(fā)。

3、實施一個策略：精細化管理

“天下難事，必作于細；天下大事，必作于細”，老子這句話告知我們大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，它們的成敗往往是由細微環(huán)節(jié)所確定的。海爾集團憑借高效的精細化管理“OEC”（即全方位、每人、每事、每天限制，清理）打開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會聲譽，被譽為“海爾現(xiàn)象”，他勝利的秘訣就在于“精”和“細”，所謂“精細”就是精密細致之意，作為學(xué)校管理者，在管理學(xué)校時雖然不能照搬海爾全部的勝利閱歷，但他的精細化管理理念是不得不借鑒的。世界已進入精細化時代，學(xué)校也不例外，在各樣你追我趕進“名校”、創(chuàng)品牌、特色學(xué)校的隊伍中，很多學(xué)校管理者就在思索：原委是什么緣由拉開了學(xué)校檔次？師資力氣？教學(xué)質(zhì)量？文化精神？生源效果……不行否認，這些差異的確制約著一些學(xué)校進軍“名校、品牌特色學(xué)?！?，但對學(xué)校步入競爭機制的今日，國家對教化投入不斷增加，這些異越來越小，尤其是名校之間，更是微乎其微，真正的緣由，唯恐還在于學(xué)校管理的粗放型與精細化的區(qū)分。學(xué)校落實精細化管理，就是將管理責任詳細化、明確化、群體中的每一個人都將工作做到位、盡到責，做到每一個步驟細心，每一個環(huán)節(jié)精細，每一項工作出精品，久而久之，外在的要求就會內(nèi)化為師生的潛在意識，形成一種優(yōu)秀的習(xí)慣。

總之，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是文化積淀與彰顯，老師發(fā)展和精細管理的綜合體現(xiàn)，這些都不是一蹴而就的，必需要有“十年磨一劍”的功夫，因此，內(nèi)涵發(fā)展還須要我們辦學(xué)者靜心辦學(xué)、潛心思索，這樣才能讓學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展之路走得更寬、更遠。

內(nèi)涵發(fā)展工作安排5

一、老師專業(yè)化成長

1.開展“我愛五星一中”為主題系列師德教化活動。

2.老師利用暑假時間學(xué)習(xí)充電，閱讀當代教化名家名著，交換讀本，溝通心得，充溢精神，堅決理念。

3.給各科老師配發(fā)中小學(xué)全套教材和課程標準。

4.接著深化開展“四步探究”之小組合作試驗，采納DV錄課，互聽互評，賽課觀摩、反復(fù)研討，打造精品高效課堂。

5..激勵老師堅持寫教學(xué)札記、教學(xué)反思、教學(xué)日記、心得體會等，并匯合成冊。

6.開展博客教研，溝通教研成果。

7.利用古澶書院這一平臺，聘請市縣名師名家作報告，進行思想引領(lǐng)，技能傳授。組織老師到外地外校觀摩溝通。8.主動擔當市縣級科研課題試驗探討。9.建立老師業(yè)務(wù)檔案，記載老師成長軌跡。10.開展師生展演賽，為師生成長發(fā)展搭建平臺。11.校長專業(yè)化發(fā)展根據(jù)局定12條要求去做。

二、課程改革

1.開足開齊國家規(guī)定的課程。

2.縣教化支配的18項課改項目，還要接著鋪開，深化推行，做好資料的.積累和成果匯編。

3.主動開發(fā)校本課程，做好英語科活動項目創(chuàng)新，創(chuàng)建英語特色校內(nèi)文化，逐步形成英語特色學(xué)校。

三、協(xié)助措施

1.建立家長委員會，讓家長參加學(xué)校管理，向社會開放課堂。

2.利用創(chuàng)建市級標準化學(xué)校的契機，通過媒體大力宣揚學(xué)校亮點和成果。

內(nèi)涵發(fā)展工作安排6

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是追求教化教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，同時也是追求學(xué)校發(fā)展的特色，既樹立好“特色立?！崩砟?，將辦學(xué)特色放在學(xué)校發(fā)展的重要地位，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教化教學(xué)質(zhì)量。為使我校的內(nèi)涵發(fā)展工作有序開展，特作如下簡要安排：

一、指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，依據(jù)市教化局9月22日學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展啟動會議精神及相關(guān)要求，結(jié)合我校發(fā)展實際，本著以人為本，提倡華蜜教化；實施科學(xué)規(guī)范的管理、打造歡樂有效的課堂、培育身心健康的學(xué)生、成就敬業(yè)華蜜的老師；凝心聚力，樹立品質(zhì)教化理念，著力打造華蜜校內(nèi)。

二、工作思路

圍繞《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃》，進一步完善學(xué)校管理、健全機制、落實措施（特殊是過程管理）、規(guī)范行為、注意評價，把“讓學(xué)生喜愛學(xué)校，用課堂吸引學(xué)生”作為學(xué)校教化的核心，把“做學(xué)生喜愛的老師，辦人民滿足的教化”作為學(xué)校辦學(xué)的目標，狠抓師資隊伍建設(shè)、規(guī)范管理、抓好評價落實、樹品牌特色等方面全面構(gòu)建和諧校內(nèi)。

三、工作重點

本學(xué)期工作重點是：

1、抓緊學(xué)習(xí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的`各級相關(guān)精神和要求，成立以校長為組長的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)組，分工合作。

2、進一步做好調(diào)查，擬定《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃》，探究切實可行的方法。

3、修訂崗位職責，明確工作要求和標準。

4、通完善學(xué)校管理制度，進一步實施科學(xué)管理，努力調(diào)動一切主動因素。

5、嚴格按市教化局就學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的相關(guān)要求和時間段開展工作。

6、進一步抓實抓好師資隊伍建設(shè)，特殊要強化好師德師風建設(shè)。

7、堅持以少先隊大隊部牽頭，落實好德育各項工作。

8、強化校內(nèi)文化建設(shè)，努力打造“書香校內(nèi)”。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是接“兩基”之后的有一個重大工程，作為基層學(xué)校，我們將不斷學(xué)習(xí)并把握好上級相關(guān)精神和要求，通過科學(xué)的組織和實施，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，激發(fā)全校老師活力，進一步彰顯辦學(xué)特色，提高辦學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

內(nèi)涵發(fā)展工作安排7

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作已進入更精細化、更特色化、更本土化的沖刺階段，為了我校能更加扎實有效的推動內(nèi)涵教化發(fā)展工作