人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解兒歌《雨點(diǎn)兒》的內(nèi)容。學(xué)習(xí)蒙古包和小瓢蟲(chóng)的生活方式。掌握用單韻母編寫(xiě)的字詞，例如“雨，樹(shù)，貓”。能力目標(biāo)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和朗讀能力。發(fā)展學(xué)生的閱讀理解和想象力。促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。情感目標(biāo)幫助學(xué)生愛(ài)好自然，認(rèn)識(shí)大自然的魅力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物和生命的尊重和關(guān)愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解兒歌《雨點(diǎn)兒》的內(nèi)容與感受。學(xué)習(xí)單韻母的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和朗讀能力。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生發(fā)展閱讀理解和想象力。幫助學(xué)生感悟自然世界和生命的意義。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入首先，老師可以講述一些雨水的知識(shí)，如雨水形成的過(guò)程，雨水對(duì)大自然的意義，以及雨水對(duì)動(dòng)植物的影響等，通過(guò)簡(jiǎn)單地導(dǎo)入課外知識(shí)引起學(xué)生對(duì)于兒歌的好奇心。2.學(xué)習(xí)現(xiàn)在，老師播放《雨點(diǎn)兒》的音頻，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍歌曲。接著，老師全班齊讀兩遍歌詞，然后讓學(xué)生逐句朗讀，加深學(xué)生的理解程度。你也可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生小組合作，讓他們互相詢問(wèn)、討論他們所理解的故事情節(jié)。然后，老師可以講述一些小瓢蟲(chóng)的知識(shí)與蒙古包的文化背景，例如小瓢蟲(chóng)是一種昆蟲(chóng)，它們生活在哪些地方；蒙古包是蒙古族傳統(tǒng)的居住房屋，它的優(yōu)點(diǎn)是什么等。接下來(lái)，老師讓學(xué)生看課文，告訴他們應(yīng)該關(guān)注哪些關(guān)鍵字。例如，大雨、風(fēng)、樹(shù)、小蝸牛、小瓢蟲(chóng)、蒙古包等等。然后，教師可以當(dāng)堂演示如何通過(guò)單韻母來(lái)構(gòu)造新單詞，例如“雨，樹(shù)，貓”。3.鞏固現(xiàn)在，老師讓學(xué)生分成小組合作，讓每個(gè)組讀一段描述小蝸牛、小瓢蟲(chóng)、蒙古包或其他關(guān)鍵字的語(yǔ)句，然后讓其他組猜測(cè)其含義。這不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)句子的理解，而且可以讓他們交流，促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。4.拓展除了這首兒歌，老師可以讓學(xué)生閱讀其他與自然和動(dòng)物有關(guān)的書(shū)籍，例如《小兔子和闊步蟋蟀》或《小熊找蜂蜜》，這可以提高學(xué)生的閱讀和理解能力，并增強(qiáng)他們對(duì)于動(dòng)物和自然的觀察和感悟能力。5.總結(jié)在課程的最后，老師可以讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如兒歌《雨點(diǎn)兒》的內(nèi)容、蒙古包和小瓢蟲(chóng)的生活方式，以及如何用單字音編寫(xiě)的字詞等等。這不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的理解水平，而且可以讓他們加深對(duì)于課程的印象和記憶。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的口頭參與程度和能力水平給出評(píng)價(jià)；對(duì)于學(xué)生在讀寫(xiě)方面的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)控，并給出