2023年學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)模板集錦5篇學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝如電，我來到六中北校區(qū)整整一個(gè)學(xué)年了，轉(zhuǎn)瞬之間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，回首這一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有得，也有失，在此做一下梳理和小結(jié)，無論對(duì)學(xué)校還是對(duì)自己都算是一個(gè)交代吧。

首先，我主動(dòng)參與學(xué)校實(shí)行的讀書會(huì)集體教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程理念，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子這一目標(biāo)，力求把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱讀與活動(dòng)的空間，大膽激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。

其次，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。因?yàn)檫@是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時(shí)我仔細(xì)鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn)；同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時(shí)從課文特點(diǎn)動(dòng)身，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，充分利用白板和多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；并引導(dǎo)學(xué)生在深化理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時(shí)，盡可能地選取學(xué)生熟識(shí)的話題；搜集整理好相關(guān)資料，展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品嘗；然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。把范文展示給學(xué)生，師生共同點(diǎn)評(píng)，并把優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作舉薦給《語(yǔ)韻報(bào)》發(fā)表，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性。

再次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表?yè)P(yáng)少指責(zé)的激勵(lì)性教學(xué)原則：留意發(fā)覺學(xué)生的亮點(diǎn)，并適時(shí)加以激勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與自信念。如有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成果不志向，但他背誦課文實(shí)力強(qiáng)，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受勝利的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。

最終，高度重視了作業(yè)的批改與反饋。假如學(xué)生不做作業(yè)，剛好了解狀況，耐性教化，讓學(xué)生改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣；細(xì)心批改作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進(jìn)行集中講解；針對(duì)學(xué)生作業(yè)的個(gè)別狀況，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；有的學(xué)生思想上有問題，就進(jìn)行溝通，耐性地做思想轉(zhuǎn)化工作。

“桃李無言，下自成蹊”，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高須要長(zhǎng)期努力，語(yǔ)文教學(xué)工作是任重而道遠(yuǎn)。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中不行避開地存在這樣那樣的問題，譬如不少學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還比較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常缺乏，有的學(xué)生的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不擅長(zhǎng)發(fā)言，往往出現(xiàn)尷尬的局面；而老師對(duì)于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對(duì)，總擔(dān)憂課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教化教學(xué)工作中努力解決，我們堅(jiān)信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，做一個(gè)麥田的守望者，靜待花開，六中北校區(qū)教化的春天肯定會(huì)如期而至。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中，我大力踐行學(xué)校推行的小組合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與參加性。仔細(xì)貫徹學(xué)校推出的“35+10”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。取得了一些成果，下面將有關(guān)工作總結(jié)如下。

一、了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，細(xì)心分組，有序競(jìng)爭(zhēng)。

為了了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，開學(xué)初我們七年級(jí)進(jìn)行了一次升學(xué)模擬測(cè)試，以這次測(cè)試的結(jié)果，結(jié)合小升初的升學(xué)成果，我將全班46名學(xué)生分成12個(gè)小組，每個(gè)小組都包含優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次的學(xué)生，將他們分成1、2、3、4號(hào)，1號(hào)是組長(zhǎng)，2號(hào)其次，3號(hào)再次，四號(hào)最差，每個(gè)小組的男女生人數(shù)一樣，這樣保證了每個(gè)小組的起點(diǎn)基本一樣。每次月考、期中等大型考試后，將每個(gè)組的號(hào)數(shù)相同的學(xué)生的成果進(jìn)行比較，比較他們之間的差距，比較這次考試與上次考試之間的差距，比較他們與上一層次學(xué)生的差距。每個(gè)組的組長(zhǎng)以是否進(jìn)入年級(jí)前24名為標(biāo)準(zhǔn)。通過比較，讓每個(gè)學(xué)生都了解自己的位置，明白自己的不足，明確自己奮斗的目標(biāo)。讓每一名學(xué)生在考試后找一個(gè)潛在的“對(duì)手”作為超越的目標(biāo)，名單只有老師知道，在下一次考試后進(jìn)行比照。這樣逐步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在全班形成了你追我趕，你趕我超的良好學(xué)習(xí)局面。

二、注意培優(yōu)補(bǔ)差，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。

七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，假如在剛起先掉隊(duì)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)勢(shì)必造成很大的負(fù)面影響。在平常的課堂演板中我盡量點(diǎn)每個(gè)組的4號(hào)同學(xué)進(jìn)行展示，他們出現(xiàn)錯(cuò)誤也不指責(zé)，而是對(duì)他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，直到他們弄懂為止。實(shí)在沒有弄懂的.學(xué)生，請(qǐng)他們下課到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。久而久之，他們由剛起先的怕上黑板到樂于上黑板。我還常常地找一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生到辦公室進(jìn)行一些小測(cè)試，了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況。激勵(lì)他們克服困難，樹立學(xué)習(xí)的信念。這些學(xué)生看到老師如此的關(guān)切他們，學(xué)習(xí)的決心更加堅(jiān)決了。在這次期末考試中，我們班上的低分是3個(gè)班中最少的。在補(bǔ)差的同時(shí)，我也非常注意培優(yōu)。我要班級(jí)的前25名同學(xué)打算了一個(gè)筆記本，上面特地記載我給他們講的難題，布置課堂作業(yè)時(shí)總給他們留一個(gè)思索題，在后面的黑板上每?jī)商斐鲆粋€(gè)“有獎(jiǎng)?wù)鞔稹鳖}。這些都極大地激發(fā)我班優(yōu)生的鉆研精神，我班的陳銳、胡志強(qiáng)、吳先海、付聰?shù)韧瑢W(xué)常常在一起探討，探究題目，在他們的帶動(dòng)下，我班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍非常深厚。在這次期末考試中，我班全面地完成了數(shù)學(xué)學(xué)科的3項(xiàng)保優(yōu)任務(wù)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

三、鉆研教材，精選習(xí)題，有效練習(xí)

上一輪七年級(jí)到九年級(jí)，我與黃開泳老師搭檔，黃老師是一個(gè)特別擅長(zhǎng)總結(jié)與思索的老師，他對(duì)考試的出題方向、題型改變很有一套，我也從中受益不少。每上一個(gè)單元時(shí)，我與同年級(jí)的郝曄、李銀枝老師仔細(xì)分析教材，收集相關(guān)習(xí)題，細(xì)致探討近幾年的江夏區(qū)期中、期末試卷。對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的考查深度與難度做到了心中有數(shù)，哪些學(xué)問須要重點(diǎn)講解，有哪些拓展改變，哪些學(xué)問只需了解心中一目了然，設(shè)計(jì)練習(xí)的針對(duì)性更強(qiáng)了。在期末考試的復(fù)習(xí)中我們細(xì)心編制了12節(jié)復(fù)習(xí)學(xué)案，特殊是學(xué)生平常感覺較難的綜合應(yīng)用題與角的旋轉(zhuǎn)計(jì)算花了6節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行專題訓(xùn)練，結(jié)果期末考試的最終兩個(gè)壓軸題就是這兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)，應(yīng)用題基本就是學(xué)案上的原題，角的旋轉(zhuǎn)計(jì)算也與其中的一題相像。我們的優(yōu)生做這兩題時(shí)，心中不慌，得分也比較高，說明我們的專題訓(xùn)練是卓有成效的。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有些地方取得了一些進(jìn)步，但仍存許多不足：比如有些女生的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高，男女生的差距較大；平常的計(jì)算訓(xùn)練不夠，期末考試許多同學(xué)在這方面失分較多；課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)還不夠等等。在今后的教學(xué)中將在這些不足方面付出更多努力，爭(zhēng)取有所改進(jìn)。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)年來，我在工作中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作安排，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的思路、設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課、上課。

1、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，補(bǔ)充須要的資料

2、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，課堂上留意講練結(jié)合，細(xì)心布置作業(yè)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，情境導(dǎo)入，充分相識(shí)到聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課，能加強(qiáng)所學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活（閱歷）的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教化理念。

不過分注意學(xué)問的傳授，關(guān)注學(xué)生獲得學(xué)問與技能的過程，關(guān)注學(xué)生的看法情感和價(jià)值觀的形式；不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，注意學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能；提倡學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手，注意培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力、獲得新知的實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力以及合作溝通的實(shí)力。

三、教化是愛心事業(yè)

為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

四、教學(xué)工作中的一些反思

1、反思教學(xué)策略。

在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常緊跟教材，一成不變。許多狀況下，教材上支配的密度、廣度、深度并不適合自己所教的學(xué)生。有時(shí)缺乏對(duì)每節(jié)課的整體思索，在支配教學(xué)任務(wù)上，重點(diǎn)不夠突出，內(nèi)容多而雜，不夠留意前后學(xué)問的連貫性。

2、反思工作方式。

缺乏對(duì)自我上課的閱歷總結(jié)。預(yù)定的教案在上課實(shí)施中，被修正、充溢是常有的事，教學(xué)中出現(xiàn)新問題、新見解、新教法，都給教學(xué)帶來朝氣。而我不擅長(zhǎng)剛好寫下實(shí)施后記，缺乏自我教學(xué)閱歷的總結(jié)工作，阻礙了教學(xué)藝術(shù)水平的提高。在以后的教學(xué)中，肯定注意隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)實(shí)力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教化教學(xué)進(jìn)行探討、反思，對(duì)自己的學(xué)問與閱歷進(jìn)行重組，在時(shí)代精神和科學(xué)性的教化理念指導(dǎo)下發(fā)展自己的教化實(shí)力和探討實(shí)力，成為一位志向的老師。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇4

1、結(jié)對(duì)初始，在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)自身狀況仔細(xì)進(jìn)行剖析，明確自身提高的方向和目標(biāo)，制定了本學(xué)期的工作目標(biāo)和總目標(biāo)，中職老師教學(xué)工作總結(jié)。

2、20xx年4月8日，我和李老師第一次到我們師傅于校長(zhǎng)所在的學(xué)?！贾蓦娮有畔⒙殬I(yè)學(xué)校。下午第一節(jié)課，我們聽了師傅的課“Linux軟件包的安裝”，內(nèi)容比較難，學(xué)生的基礎(chǔ)都還比較好，大部分學(xué)生基本能跟上課的內(nèi)容，而我們沒有接觸過Linux聽起來就不怎么懂了。其次節(jié)課，我們一起去聽了他們學(xué)校邱節(jié)老師的一節(jié)公開課。課題是“猜猜他是誰(shuí)——VB分支嵌套語(yǔ)句運(yùn)用”，聽課的老師許多，課也上得很勝利。這節(jié)課給我的亮點(diǎn)就是她把一節(jié)程序理論課分解在操作課中，讓學(xué)生在操作中學(xué)理論，邊學(xué)理論的同時(shí)也在提高操作水平。同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，運(yùn)用“小助手”來發(fā)覺和解決程序調(diào)試中的問題。最終，給不同程序的學(xué)生以不同程度的任務(wù)，讓其自我挑戰(zhàn)。課后到于校長(zhǎng)辦公室，聊了各自學(xué)校的一些現(xiàn)狀狀況及各自的任課狀況和教科研狀況。由于于校長(zhǎng)其次天有事，我們不得不急匆忙地結(jié)束了這次杭州之行，雖然短暫，但也受益匪淺!

3、20xx年5月4日—6日，我和李老師其次次杭州電子信息職業(yè)學(xué)校，參與他們學(xué)校組織的杭州市教壇新秀選拔教學(xué)周活動(dòng)。在這三天中，我們聽了計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文及德育等相關(guān)的課，并且和于校長(zhǎng)聊了關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的一些狀況，考慮到下學(xué)期我們學(xué)校也要招收計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，于校長(zhǎng)給了一些建議。最終談及由于于校長(zhǎng)在本學(xué)期最終這段時(shí)間要忙于學(xué)校的招生工作，所以本學(xué)期不能來長(zhǎng)興指導(dǎo)了。

4、確定了研修班期間的教學(xué)探討課題“基于moodle平臺(tái)的中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基捶網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)探討”，并完成了課題意向表，著手起先課題相關(guān)的前期工作，確保課題能順當(dāng)這實(shí)施并結(jié)題。

5、本學(xué)期上交的“基于沃客(Work2.0)網(wǎng)站的項(xiàng)目教學(xué)法探討——以中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)為例”課題獲得湖州市中等職業(yè)學(xué)校20xx年第十二屆教化成果、教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

6、本學(xué)期共完成博客九篇，其中七篇是自己所寫，兩篇摘抄。從博客上的點(diǎn)擊數(shù)來看，數(shù)量和質(zhì)都不好，所以下個(gè)學(xué)期在博客撰寫方面還要仔細(xì)努力才行。

7、很好地完成了學(xué)校的教學(xué)、備課、聽課、命題等教學(xué)常規(guī)任務(wù)，很好地完成了學(xué)校的“青年老師六個(gè)一”作業(yè)，縣教案獲校教案評(píng)比二等獎(jiǎng)。

以上是本人對(duì)這一學(xué)期的“長(zhǎng)興中職骨干老師研修班”工作學(xué)習(xí)中的小結(jié)，雖然做了一些工作，但離要求還很遠(yuǎn)。比如未邀請(qǐng)到師傅親臨長(zhǎng)興指導(dǎo)，將來得及向師傅上一節(jié)匯報(bào)課，博客數(shù)量和質(zhì)量不高等。所以在下一學(xué)期中，首先打算兩到三節(jié)匯報(bào)課，請(qǐng)師傅來長(zhǎng)興或到杭州去上好匯報(bào)課，還要多聽?zhēng)煾档恼n，多向師傅學(xué)習(xí)閱歷。其次，多花時(shí)間寫一些質(zhì)量高一點(diǎn)的博客，對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)多反思，多改進(jìn)。再者，按安排實(shí)施課題的探討，做好資料的收集及探討數(shù)據(jù)的采集，為探討報(bào)告的撰寫打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取完成一項(xiàng)高質(zhì)量的課題。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，同時(shí)兼任教務(wù)員，老師學(xué)期年度工作總結(jié)?；仡欉@一年的工作，學(xué)校供應(yīng)了各種讓自己快速熬煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予自己許多工作上的關(guān)切，老老師給自己供應(yīng)了許多珍貴的閱歷和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著很多須要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)就本人的工作作一個(gè)小結(jié)：

一、課務(wù)工作：

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置。在教學(xué)上，自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。仔細(xì)根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，仔細(xì)參與教研和各種培訓(xùn)活動(dòng)，以主動(dòng)的看法上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。仔細(xì)做好“小組評(píng)價(jià)”，

為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常?？磮?bào)、書籍等，還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，年度工作總結(jié)《老師學(xué)期年度工作總結(jié)》。平常還虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)探討，把平常在教學(xué)過程中的所感所想剛好總結(jié)于個(gè)人博客，這不僅是一次閱歷的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思索，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

二、職務(wù)工作：

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，主動(dòng)地了完成學(xué)籍整理、書法報(bào)名、各種表格的制定與教學(xué)材