九年級(jí)下冊(cè)九年級(jí)下冊(cè)《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：以唱歌為主的綜合課年級(jí)：九年級(jí)下冊(cè)第二單元課時(shí)：一課時(shí)課題：歌曲《我和你》課標(biāo)解讀：新課標(biāo)要求7-9年級(jí)的學(xué)生在音樂表現(xiàn)中：1、樂于參與各種演唱活動(dòng)，能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地演唱歌曲。了解變聲期噪音保護(hù)的知識(shí)，懂得噪音保護(hù)的方法和適當(dāng)?shù)难莩椒ā?、能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱，能夠感知音樂主題，區(qū)分音樂基本段落。聽辨不同情緒的音樂，簡(jiǎn)要描述音樂情緒的變化。能夠?qū)ψ约汉退说难莩?、演奏做出?jiǎn)單評(píng)價(jià)。3、樂于參與各種演奏活動(dòng)。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴或其他課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)良好的演奏習(xí)慣。4、能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂譜，具有初步的識(shí)譜能力。結(jié)合所學(xué)歌曲深入理解并正確運(yùn)用歌曲中的音樂記號(hào)。5、能夠自信地、有感情地清唱歌曲。在合唱中積累清唱經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受合唱的藝術(shù)魅力。教材分析：《我和你》是具有博愛精神的歌曲,為2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲,詞曲作者為奧運(yùn)會(huì)開模式音樂總監(jiān)陳其鋼。在第29屆奧運(yùn)會(huì)開模式上,由我國著名歌手劉歡和英國著名歌手沙拉·布萊曼共同擔(dān)綱演唱。歌曲《我和你》一改以往大多數(shù)奧運(yùn)主題歌曲的激情昂揚(yáng),突出了柔和和寧靜的情感,體現(xiàn)中國人民謙遜、溫和的性格特點(diǎn),以及用熱情寬廣的胸懷歡迎世界各國人民的真誠愿望。旋律采用五聲調(diào)式，節(jié)奏規(guī)整，歌詞包括英文和中文各一段。歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，學(xué)習(xí)起來比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)演唱方法的要求有比較高，所以主要把精力用在有感情、有方法的演唱歌曲以及二聲部的演唱上。學(xué)情分析：九年級(jí)的學(xué)生識(shí)譜能力較強(qiáng)，生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年段學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融人教學(xué)中。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的以上特點(diǎn)，在處理教材的時(shí)候，簡(jiǎn)單的視唱以及基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，學(xué)生可以自己解決，基本不需要花費(fèi)大量時(shí)間，把時(shí)間集中在演唱方法以及后期合唱和情感處理上面。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.是否能夠準(zhǔn)確視唱歌曲旋律，有較高的視唱水平。2.是否能夠注意把握歌曲的情緒，注意速度、力度對(duì)歌曲情緒的表達(dá)所起到的作用，能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲。3.是否能夠通過課堂樂器口風(fēng)琴分聲部演奏二聲部，并且能夠準(zhǔn)確演唱二聲部。4.是否能夠發(fā)現(xiàn)重復(fù)和變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在音樂中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間,感受“我和你心連心,永遠(yuǎn)一家人”的博愛之情和奧運(yùn)的人文精神。2、通過學(xué)唱北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》,掌握歌曲的兩個(gè)聲部的合唱,能用清晰、圓潤(rùn)的聲音有感情地演唱歌曲。3、能夠通過學(xué)習(xí)了解重復(fù)和變化重復(fù)以及中國五聲調(diào)式的創(chuàng)作手法。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)控制好氣息，有方法演唱,并能掌握歌曲的兩個(gè)聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、鼓等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、播放里約奧運(yùn)會(huì)主題曲，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：歡迎大家和我一起走進(jìn)今天的音樂課堂.體育是這個(gè)世界上，最熱血的事情。2016年夏天里約奧運(yùn)會(huì)給你留下最深刻的印象是什么？(林李大戰(zhàn)，秦凱浪漫求婚，何姿幸福落淚；憾失金牌，孫楊自責(zé)落淚；裁判不公，呂斌吻別拳臺(tái)，淚灑賽場(chǎng)；中國女排永不言敗，時(shí)隔12年再奪金牌；龍清泉賽場(chǎng)上的怒吼。)2、播放女排里約奧運(yùn)精彩瞬間，進(jìn)行德育滲透。師：那年夏天，女排姑娘身上那種拼搏的精神給我留下了深刻的印象。猶記得在小組賽中，她們1-3不敵美國，甚至0-3被塞爾維亞封零。更糟的是，她們提前遭遇了正處于世界之巔的巴西女排。傷痕累累之時(shí)，又恰逢最強(qiáng)的對(duì)手,這樣一支球隊(duì)，并不被世界媒體所看好。體育場(chǎng)內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾排山倒海一般的噓聲，刺激著中國姑娘與她們?cè)缫巡辉倌贻p的教練。我想起灌籃高手里，安西教練的那句臺(tái)詞，今天的比賽，現(xiàn)場(chǎng)沒有人會(huì)為你們吶喊，他們都是來看山王隊(duì)怎么贏?！翱墒墙叹?，我不想輸?！蹦且惶?，就是這樣一支不被看好的隊(duì)伍，強(qiáng)勢(shì)翻盤，將巴西隊(duì)斬于馬下。四天后，這支中國女排，成為了冠軍。從不被看好，到成為傳奇。她們經(jīng)歷怎樣的心路歷程我們不得而知，她們身上那種不服輸?shù)木窀侵档梦覀兠恳粋€(gè)人學(xué)習(xí)。所以我說體育是這個(gè)世界上最熱血的事情。3、問題導(dǎo)入，直接進(jìn)入主題。師：同學(xué)們知道世界體育盛會(huì)奧運(yùn)會(huì)是幾年舉行一次？你知道第29屆奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉行的嗎？對(duì)2008年8月8日是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在我們北京開幕的日子?！驹O(shè)計(jì)意圖】聽音樂進(jìn)教室，感受音樂氛圍，問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲做鋪墊。感受歌曲。師：在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界?。ò鍟煟禾崞饖W運(yùn)歌曲或者運(yùn)動(dòng)歌曲，一般給你的感覺是怎樣的？（激烈、奔放、富有激情）那中國奧運(yùn)會(huì)主題曲又會(huì)給你怎樣的感受，我們一起來欣賞，注意感受組委會(huì)想通過這首歌曲向全世界各國人民傳遞怎樣的奧運(yùn)理念？（和平、和諧、溫暖、友愛、地球村）我想，它所傳遞的這種和諧、友愛、地球村的奧運(yùn)理念也是他能在近九萬首奧運(yùn)歌曲里面脫穎而出的原因之一。這節(jié)課我們就來具體學(xué)習(xí)一下這首歌曲【設(shè)計(jì)意圖】初聽，對(duì)歌曲有初步的印象，感受歌曲的情緒，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)聲練習(xí)、唱準(zhǔn)歌曲熟悉旋律。師：在學(xué)習(xí)這首歌曲之前，我先聽聽你們的音準(zhǔn)怎么樣，來，隨我的手勢(shì)一起唱（柯爾文手勢(shì)）（F大調(diào)低音6開始上行到中音6，然后以3為基本音隨手勢(shì)演唱，最終在準(zhǔn)確演唱音階的基礎(chǔ)上，把歌曲旋律隨手勢(shì)演唱一遍）模唱旋律。大家的音準(zhǔn)真不錯(cuò)，請(qǐng)看大屏幕，我們用WU來模唱一下這段旋律，在演唱的時(shí)候一定要注意氣息的連貫流暢，兩小節(jié)一換氣，牙關(guān)、喉頭打開。設(shè)計(jì)意圖：隨手勢(shì)演唱校學(xué)生音準(zhǔn)，因?yàn)樾珊?jiǎn)單，所以直接作為發(fā)聲練習(xí)曲。3、視唱旋律，了解民族五聲調(diào)式師：好美的旋律啊，這么美的旋律是由哪幾個(gè)音符組成的？帶著這個(gè)問題我們?cè)賮硪暢槐楦枳V。（生發(fā)現(xiàn)）對(duì)，只有12356五個(gè)音符，歌曲采用了中國五聲調(diào)式創(chuàng)作，符合中國傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)，所以這也是它被選中的原因之一。4.再次視唱旋律，了解變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。這首歌曲由四個(gè)樂句組成，我們?cè)賮硌莩槐椋蠹易⒁庥^察這四個(gè)樂句有哪些相同或相似之處。（生發(fā)現(xiàn)）這種旋律素材重復(fù)出現(xiàn)或者把主要素材略加改動(dòng)的創(chuàng)作手法叫重復(fù)或者變化重復(fù)。在音樂創(chuàng)作中經(jīng)常用到，像我們以前學(xué)過的《游擊隊(duì)歌》《綠袖子》等等，很多歌曲里都有重復(fù)或者變化重復(fù)。最近我聽說咱們班級(jí)正在進(jìn)行班歌、校園民謠的創(chuàng)作，大家也可以適當(dāng)借鑒一下。設(shè)計(jì)意圖：由于是初四的學(xué)生，基礎(chǔ)較好，所以為節(jié)省時(shí)間師直接點(diǎn)出四個(gè)樂句，在熟悉旋律的過程中逐步剖析旋律的組成，了解中國五聲調(diào)式和變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。四．填詞演唱1．中文演唱。師：這首歌曲不但旋律簡(jiǎn)單、優(yōu)美，歌詞也非常的溫暖、樸素，下面我們來試著用中文演唱一下。2.力度處理。我們?cè)囋囋谝粑策@幾個(gè)字的地方弱唱，第三樂句用強(qiáng)一點(diǎn)的聲音演唱，看看效果會(huì)怎么樣？（弱唱的地方感情更加的細(xì)膩，第三樂句強(qiáng)唱更加的有激情）可見力度的變化對(duì)歌曲情緒的表達(dá)也有不可忽視的作用，以后同學(xué)們?cè)谘莩枨臅r(shí)候可以多注意一下哦。設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橹形母柙~比較規(guī)整，所以直接填詞演唱即可，通過力度的處理讓學(xué)生感受音樂要素對(duì)歌曲情緒表達(dá)的作用。3.分小組練習(xí)英文歌詞。師：下面有請(qǐng)同學(xué)們分小組練習(xí)英文歌詞，注意部分輔音和連音的演唱。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)難點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生的小組互動(dòng)，提高自主解決問題的能力。4.個(gè)人展示師：大家練習(xí)的非常認(rèn)真，我們請(qǐng)同學(xué)來演唱一下，大家注意他的演唱跟你有什么相同或者不同，有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，同時(shí)鍛煉學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的表演能夠做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。5.集體演唱英文歌詞，鞏固練習(xí)。師：我們一起隨琴演唱一遍，注意氣息連貫，中間不要斷開。6、表現(xiàn)歌曲師：歌曲我們已經(jīng)完成了，按照你們的理解，你認(rèn)為用什么樣的力度、速度和聲音來演唱歌曲最合適？要用速度稍慢，力度柔和，抒情空靈的聲音演唱，而且，我認(rèn)為，第三樂句力度要稍大，突出激動(dòng)的心情。下面讓我們用這樣的聲音隨伴奏來演唱一下這首歌曲。（第二遍英文的時(shí)候，師加二聲部）設(shè)計(jì)意圖：鞏固表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行情感的再次滲透，通過老師的配合演唱，引出二聲部合唱。五、拓展延伸，二聲部演唱1、視唱第二聲部，熟悉旋律師：相信有同學(xué)已經(jīng)聽出來剛才老師為大家合上了二聲部，效果更飽滿。看屏幕，我們一起來視唱一下二聲部的譜子，2.口風(fēng)琴練習(xí)兩聲部吹奏。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的小助手----口風(fēng)琴，我們分一下聲部（女同學(xué)一聲部，男同學(xué)二聲部），先用口風(fēng)琴吹奏一下自己的聲部。自己的聲部吹奏好了，可以和其他同學(xué)配合一下，感受一下二聲部的效果3.集體吹奏口風(fēng)琴，用器樂感受兩聲部和聲效果。4.分小組練習(xí)兩聲部合唱。5.集體分聲部清唱英文部分。設(shè)計(jì)意圖：充分利用課堂樂器解決學(xué)習(xí)上的困難，反復(fù)通過小組合作解決難點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)；通過清唱來感受和聲的效果，訓(xùn)練音準(zhǔn)。6.情感滲透，處理歌曲。師：大家的音準(zhǔn)非常不錯(cuò)。我們?cè)谘莩臅r(shí)候，除了要注意以氣帶聲，還要注意什么？（以情帶聲），那你想通過歌聲傳遞一種什么樣的感情？（和平、溫暖、大氣、友愛、世界和平、人類大同）很好，帶著你想傳遞的感情，我們隨伴奏完整演唱一遍歌曲（第一段中文男同學(xué)唱，第二段英文女同學(xué)唱，第三遍合唱，女同學(xué)第一聲部，男同學(xué)第二聲部）六．小結(jié)這首歌沒有氣壯山河，沒有激情四射，卻感動(dòng)了整個(gè)世界，震撼到人們心靈的深處。它以抒情而溫情的方式，讓人們?nèi)玢宕猴L(fēng)，在音樂中感受“地球村”的和諧之美，也充分體現(xiàn)了我們大中國的氣度。下節(jié)課，我們一起來欣賞一些其他具有代表性的奧運(yùn)歌曲，有興趣的同學(xué)可以提前欣賞一下。九年級(jí)下冊(cè)九年級(jí)下冊(cè)《我和你》學(xué)情分析學(xué)情分析：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的音樂表現(xiàn)能力，識(shí)譜能力較強(qiáng)，生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年段學(xué)生有明顯變化，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒?？陲L(fēng)琴的演奏基礎(chǔ)也不錯(cuò)。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。7～9年段學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意噪音保護(hù)，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)聲方法。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的以上特點(diǎn)，在處理教材的時(shí)候，簡(jiǎn)單的視唱學(xué)生可以自己解決，基本不需要花費(fèi)大量時(shí)間，把時(shí)間集中在演唱方法以及后期合唱和情感處理上面九年級(jí)下冊(cè)九年級(jí)下冊(cè)《我和你》效果分析效果分析：本節(jié)課是唱歌綜合課。我將本課設(shè)置為六個(gè)大環(huán)節(jié)：組織教學(xué)——感受歌曲——發(fā)聲練習(xí)、唱準(zhǔn)歌曲——歌詞學(xué)唱——拓展練習(xí)、二聲部合唱----課堂小結(jié)。第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)在這一環(huán)節(jié)，我采用讓學(xué)生里約奧運(yùn)會(huì)主題曲進(jìn)教室的方法，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)2016里約奧運(yùn)會(huì)留下的深刻印象進(jìn)行回憶，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引出2008奧運(yùn)會(huì)的舉辦地-北京，為學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：感受歌曲在這一環(huán)節(jié)學(xué)生能初步欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的奧運(yùn)理念。第三環(huán)節(jié)：發(fā)聲練習(xí)、唱準(zhǔn)歌曲在這一環(huán)節(jié)，通過音階的發(fā)聲練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)、聲音來演唱，對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)進(jìn)行了初步的訓(xùn)練，通過模唱、視唱歌曲旋律，在唱準(zhǔn)的基礎(chǔ)上分析歌曲的創(chuàng)作手法，目標(biāo)完成。第四環(huán)節(jié)：歌詞教學(xué)在這一部分，中文歌詞很簡(jiǎn)單，同學(xué)們能夠通過力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒，英文歌詞相對(duì)較難，通過小組練習(xí)、老師糾錯(cuò)，基本也能完成英文歌詞的演唱。能夠有感情演唱歌曲。第五環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)，二聲部合唱因?yàn)槌跛牡膶W(xué)生，我設(shè)計(jì)了二聲部合唱，在二聲部的學(xué)習(xí)和演唱過程中，為了學(xué)生能夠唱準(zhǔn)、唱好，我采用讓學(xué)生用口風(fēng)琴彈奏兩聲部、清唱二聲部的方法，讓學(xué)生用多種方法感受二聲部的和聲效果，為更好的唱好二聲部合唱打下基礎(chǔ)，從而更好地理解歌曲的情緒情感。第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)在這一部分，通過對(duì)歌曲情緒、情感的總結(jié)，引發(fā)學(xué)生的愛國之情，并未下節(jié)課的欣賞提前預(yù)設(shè)問題。在整個(gè)教學(xué)過程中，運(yùn)用各種教學(xué)方法、手段，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)成。九年級(jí)下冊(cè)九年級(jí)下冊(cè)《我和你》教材分析教材分析：1、《我和你》是具有博愛精神的歌曲,為2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲,詞曲作者為奧運(yùn)會(huì)開模式音樂總監(jiān)陳其鋼。在第29屆奧運(yùn)會(huì)開模式上,由我國著名歌手劉歡和英國著名歌手沙拉·布萊曼共同擔(dān)綱演唱。歌曲《我和你》一改以往大多數(shù)奧運(yùn)主題歌曲的激情昂揚(yáng),突出了柔和和寧靜的情感,體現(xiàn)中國人民謙遜、溫和的性格特點(diǎn),以及用熱情寬廣的胸懷歡迎世界各國人民的真誠愿望。2、歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由四個(gè)樂句構(gòu)成；旋律采用五聲調(diào)式，節(jié)奏規(guī)整，歌詞包括英文和中文各一段。九年級(jí)下冊(cè)九年級(jí)下冊(cè)《我和你》評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)：本節(jié)課有以下評(píng)測(cè)練習(xí)：在欣賞導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了里約奧運(yùn)會(huì)給你留下了哪些深刻的印象，進(jìn)行情感教育，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初聽歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了思考歌曲所表達(dá)的奧運(yùn)理念，以及一般的奧運(yùn)或者運(yùn)動(dòng)歌曲給你留下的印象是什么？使學(xué)生對(duì)歌曲情緒有整體的把握，利于后面對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。在視唱歌曲的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了找出旋律的音符組成以及樂段之間的相同相似之處，從而了解中國五聲調(diào)式創(chuàng)作與變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。在歌詞的學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)了力度變化對(duì)歌曲情緒的變化的影響。在英文歌詞的學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)同學(xué)互相糾錯(cuò)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)二聲部環(huán)節(jié)，用口風(fēng)琴進(jìn)行二聲部的合奏練習(xí)，學(xué)生很好的體會(huì)二聲部合奏和諧統(tǒng)一的音響效果，為二聲部合唱打下基礎(chǔ)。同時(shí)，二聲部的合唱練習(xí)，更能很好的幫助學(xué)生理解歌曲的情緒情感，體會(huì)人聲和諧統(tǒng)一的美。通過隨伴奏有感情的演唱歌曲環(huán)節(jié)，檢測(cè)學(xué)生掌握歌曲的情況，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。九年級(jí)下冊(cè)九年級(jí)下冊(cè)《我和你》課后反思《我和你》課后反思在執(zhí)教《我和你》一課時(shí)，我把握的基本原則是，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，通過一系列的教學(xué)方法把教學(xué)目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中。本節(jié)課是唱歌綜合課。我將本課設(shè)置為六個(gè)大環(huán)節(jié)：組織教學(xué)——感受歌曲——發(fā)聲練習(xí)、唱準(zhǔn)歌曲——歌詞學(xué)唱——拓展練習(xí)、二聲部合唱----課堂小結(jié)。第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)在這一環(huán)節(jié)，我采用讓學(xué)生里約奧運(yùn)會(huì)主題曲進(jìn)教室的方法，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)2016里約奧運(yùn)會(huì)留下的深刻印象進(jìn)行回憶，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引出2008奧運(yùn)會(huì)的舉辦地-北京，為學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲做鋪墊。學(xué)生基本上能夠馬上進(jìn)入課堂內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)：感受歌曲在這一環(huán)節(jié)學(xué)生能初步欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的奧運(yùn)理念。第三環(huán)節(jié)：發(fā)聲練習(xí)、唱準(zhǔn)歌曲在這一環(huán)節(jié)，通過音階的發(fā)聲練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)、聲音來演唱，對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)進(jìn)行了初步的訓(xùn)練，在柯爾文手勢(shì)唱旋律一環(huán)節(jié)學(xué)生的3到低音5的演唱?jiǎng)傞_始不太準(zhǔn)，通過反復(fù)糾正解決了音準(zhǔn)問題，為后面的學(xué)習(xí)打下了好的基礎(chǔ)。通過模唱、視唱歌曲旋律，在唱準(zhǔn)的基礎(chǔ)上分析歌曲的創(chuàng)作手法，目標(biāo)完成。第四環(huán)節(jié)：歌詞教學(xué)在這一部分，中文歌詞很簡(jiǎn)單，同學(xué)們能夠通過力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒，英文歌詞相對(duì)較難，通過小組練習(xí)、老師糾錯(cuò)，基本也能完成英文歌詞的演唱，但是部分同學(xué)的英文發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，以后需注意鞏固。能夠有感情演唱歌