Unit3Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)句型：—Whatdoyouwanttoeat?—Iwanttoeatnoodles./Iwanttoeatjiaozi.2.學(xué)習(xí)單詞：want,eat,noodles,out（二）能力目標(biāo)：1.能用Whatdoyouwanttoeat?–Iwanttoeat…詢問(wèn)并回答喜好的食物。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞：want,eat,noodles,out，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞“want,eat,noodles”。（三）情感目標(biāo)：1．學(xué)生學(xué)會(huì)生活中最簡(jiǎn)單的飲食傾向的表達(dá)，簡(jiǎn)單了解中西飲食情況，倡導(dǎo)健康的飲食習(xí)慣。2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)，敢于交流，樂(lè)于合作的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)分析學(xué)生能用Whatdoyouwanttoeat?–Iwanttoeat…詢問(wèn)并回答喜好的食物。三、教學(xué)準(zhǔn)備白板課件，盤(pán)子實(shí)物、卡片等、動(dòng)物頭飾(老虎，猴子，熊)。四、教學(xué)步驟：Step1:Warmup(熱身)1.Enjoyachant.2.Greeting:Teacher(T):boysandgirls.Howareyou?Studens(Ss):I’mfine,thankyou.3.Freetalk:T:Ihadeggsforbreakfastthismorning,Ilikeeggsverymuch.Didyouhavebreakfast?Whatdidyouhave？S1:…【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)與學(xué)生問(wèn)候，進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流，談?wù)擄嬍稠槃?shì)自然過(guò)渡到食物上來(lái)，從而引入美食街，進(jìn)入主情境。Step2:Presentation（學(xué)習(xí)新知）:1.Enjoythegourmetstreet’spictures:T:Now,boysandgirls.Iknowyoulikeyummyfood.AndIlikedeliciousfood,too.Andseveraldaysago,Iwenttoagourmetstreetandtooksomephotosaboutthedeliciousfood.Nowlet’senjoythem,OK?Ss:OK.Showthepictureswithabeautifulsong.【設(shè)計(jì)意圖】欣賞美食街圖片，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞、運(yùn)用新句的興趣。2.Learnandpractise:Iwanttoeat…T:Onthescreen,therearesomedeliciousfood,let’ssaytheirnames,OK?S：OK.Showthepicturesandreviewthewordsaboutfoodtheyhavelearned.T:Oh,somanydeliciousfood.AndIwanttoeatfish.(領(lǐng)讀并板書(shū)Iwanttoeat…)Whataboutyou?Whatdoyouwanttoeat?S:Iwanttoeat…(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出中午想吃的食物，教師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。)【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊單詞，引出新句型，教讀、板書(shū)并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。3.Watchthecartoonofthetextforthefirsttime,learnnewword:noodles.T:Now,Iknowwhatyouwanttoeat.AndwhatdoesJackwanttoeat?A.riceB.noodlesLet’swatchthecartooncarefullyandchoosetherightanswer.Watchthecartoon.Choosetheanswer.(及時(shí)給予激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)。)Payattentiontothepronuciation:zoo,room,noodles.(領(lǐng)讀詞卡并板書(shū)noodles.)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生選擇正確答案，同時(shí)注重錄音純正發(fā)音的語(yǔ)言輸入。結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的oo字母組合發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上總結(jié)歸類發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。4.Leadinthesentence:Whatdoyouwanttoeat?T:Youknow,Jackwantstoeatnoodles.Andhowdoyouknowtheanswer.Frompicture1,picture2,orpicture3?Ssanswer.(激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)。)Showthesentence:Whatdoyouwanttoeat?(跟錄音讀、領(lǐng)讀并板書(shū)。)【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，從而導(dǎo)入問(wèn)句，進(jìn)行語(yǔ)言輸入與學(xué)習(xí)。5.Askandanswerinpairs.Practisethedrills:Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…GroupShow.(展示三組左右，給予激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)。)Teacherpraisethestudents,studentsuse“Iwanttoeat…”tochooseandgetwhattheywanttoeatfromtheplate.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)主句型后，接著進(jìn)行同桌的機(jī)械操練，以及以實(shí)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的游戲方式，強(qiáng)化對(duì)新學(xué)句型的操練。6.Watchthecartoonagainandlearnnewword:dumplings.Oh,who’sthat?That’sJohn.AndwhatdoesJohnwanttoeat?Let’swatchthecartoonagainandchoosetherightanswer.Watchthecartoon.Checktheanswer.(給予語(yǔ)言評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)臺(tái)上實(shí)物卡獎(jiǎng)勵(lì)。)屏幕上出示水餃圖片并引導(dǎo)說(shuō)：Thesearejiaozi.接著出示不同餡的水餃，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：fishjiaozi,chickenjiaozi,vegetablejiaozi.然后出示句子：Iwanttoeat…讓學(xué)生選擇自己喜歡吃的水餃進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)教師也可以附和：Ilikefishjiaozi,too.或者：Youwanttoeatvegetablejiaozi.That’sgoodforyourhealth.（語(yǔ)言鼓勵(lì)。）【設(shè)計(jì)意圖】接著結(jié)合以前學(xué)過(guò)的fish,chicken,vegetable進(jìn)行詞匯的融會(huì)貫通，由詞擴(kuò)詞，由詞擴(kuò)句：Iwanttoeat…jiaozi.Goodtoknow.(就Chinesefood進(jìn)行一個(gè)知識(shí)補(bǔ)充，了解中西食品。)學(xué)習(xí)Ican’tcookChinesefood，掃除學(xué)生讀課文的障礙。7.Listenandsay:Listentothetapeandrepeat.Readthetextbythemselves.Actitout.(展示表演讀對(duì)話，及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。)【設(shè)計(jì)意圖】打開(kāi)課本，跟讀錄音，強(qiáng)化純正發(fā)音，接下來(lái)自由練讀，展示表演讀，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)進(jìn)行展示，檢查知識(shí)掌握的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。Step3:Pretend(拓展延伸)Let’sdo,choosefoodforanimals,thenactitout.【設(shè)計(jì)意圖】充分考慮學(xué)生心理特點(diǎn)，把小動(dòng)物擬人化，學(xué)生非常感興趣，很快進(jìn)入角色。學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地獲取英語(yǔ)知識(shí)，輕松地提高學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)素質(zhì)。Step4:TipsKeepreasonablediet,keephealthy.(合理膳食，保持健康。)【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)其注意合理膳食，保持健康。Step5:SummaryFruitgarden：收獲園內(nèi)出示本節(jié)課所學(xué)詞匯及句型，總結(jié)本課所學(xué)。Step6:Homework1、聽(tīng)、認(rèn)讀P24三遍。2、運(yùn)用所學(xué)和朋友或家人談?wù)撟约旱娘嬍诚埠谩０鍟?shū)設(shè)計(jì)：Unit3Lesson1Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatnoodles.Iwanttoeatjiaozi.Unit3Lesson1學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)于和生活貼近的話題特別感興趣，樂(lè)于參與，積極合作；通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)生在第2冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)一些食物單詞，會(huì)簡(jiǎn)單的表達(dá)自己喜歡吃的食物，小學(xué)生對(duì)食物很感興趣，經(jīng)常和家人、朋友談?wù)撌澄?，?duì)本課的學(xué)習(xí)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，教師在課堂上要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生生通過(guò)小組合作，自主發(fā)現(xiàn)等多種方法去獲得知識(shí)，使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。Unit3Lesson1效果分析我所執(zhí)教的是四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元第一課Iwanttoeatsomenoodles.這一課的知識(shí)目標(biāo)是Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…能力目標(biāo)是能夠正確詢問(wèn)別人想吃什么以及表達(dá)自己想吃什么？本節(jié)課開(kāi)始以學(xué)生學(xué)過(guò)的食物引出句子Iwanttoeat…，然后由學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)運(yùn)用，由聽(tīng)讀課文回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)本課Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…及食物詞匯，初步感知本節(jié)課的重難點(diǎn)，在利用實(shí)物盤(pán)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生部分，練習(xí)利用了本課所學(xué)主要句子，學(xué)生興趣濃厚。課文后面部分學(xué)生了解餃子，面條都是中國(guó)傳統(tǒng)食物，Tom的媽媽會(huì)做中國(guó)食物嗎？他們?nèi)チ四募也宛^？中式餐館還是西式餐館？同樣拓展視野，最后再次回歸課文，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文主線，然后聽(tīng)音模仿，學(xué)生朗讀。這時(shí)候，滲透了一下情感教育，合理膳食，保持健康。小組活動(dòng)部分，同學(xué)們模擬小動(dòng)物分角色扮演，這一環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)欲十足，活動(dòng)熱情高漲。課堂中不足之處，課堂缺少學(xué)生操作性活動(dòng)，沒(méi)有面向全體學(xué)生。個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用練習(xí)不夠充分。教學(xué)過(guò)程沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)獲得的零食的學(xué)生應(yīng)說(shuō)說(shuō)該生詞，體現(xiàn)學(xué)科說(shuō)的特點(diǎn)。在今后需積極改進(jìn)加大學(xué)習(xí)，以期達(dá)到理想教學(xué)效果。Unit3Lesson1教學(xué)反思我所執(zhí)教的是四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元第一課Iwanttoeatsomenoodles.這一課的知識(shí)目標(biāo)是Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…能力目標(biāo)是能夠正確詢問(wèn)別人想吃什么以及表達(dá)自己想吃什么？本節(jié)課一開(kāi)始我利用freetalk及走進(jìn)美食街引出新句型，同時(shí)復(fù)習(xí)食物單詞為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著引出問(wèn)題Jack想吃什么,學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音明確目的。Pairwork部分利用實(shí)物盤(pán)又學(xué)生選擇并答出后即可得到相應(yīng)的食物活動(dòng)對(duì)句子進(jìn)行了操練及實(shí)際運(yùn)用。Somanynicefood.Ilikenoodles.詢問(wèn)學(xué)生Whatdoyoulike？同樣提問(wèn)Tom想吃什么，再次讓學(xué)生聽(tīng)錄音解決問(wèn)題。利用PPT圖片解釋餃子和面條都是中國(guó)食物，了解中西方飲食習(xí)慣的不同。之后帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文主線，聽(tīng)音模仿跟讀，自讀，角色表演。接下來(lái)是延伸環(huán)節(jié)，內(nèi)容是課文中的let’sdo，通過(guò)模擬情景進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的練習(xí)與實(shí)際運(yùn)用，最后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)。本節(jié)課的食物盤(pán)問(wèn)答及角色扮演部分學(xué)生參與熱情度高，興趣濃厚。但本節(jié)課總體學(xué)生的活動(dòng)還不夠充分，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用還不夠，應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)及拓展。Unit3Lesson1教材分析本冊(cè)課本共六個(gè)話題單元：Countries,Housework,Restaurant,Weekend,Shopping,Travel。本單元為本冊(cè)的第三個(gè)單元。本課為四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課。第三單元的功能是：談?wù)擄嬍巢⒈磉_(dá)自己和他人的飲食喜好。本單元的重點(diǎn)是能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型“Whatdoyouwanttoeat?”“Iwanttoeatjiaozi.”“Whatwouldyoulike?”“I’dlikericeandpotatoes.”“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”本單元的難點(diǎn)是在實(shí)際生活中會(huì)點(diǎn)餐及表達(dá)飲食喜好，特別是靈活運(yùn)用句型“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”；單詞potato,minute,something的發(fā)音。本課是第三單元的第一課，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主情境的導(dǎo)入課。在本課要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀表達(dá)點(diǎn)餐的句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行點(diǎn)餐，表達(dá)自己對(duì)飲食的喜好、需要等。Unit3Lesson1課堂評(píng)測(cè)及練習(xí)本課的知識(shí)目標(biāo)是Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…能力目標(biāo)是能夠正確詢問(wèn)別人想吃什么以及表達(dá)自己想吃什么？課堂伊始，通過(guò)freetalk活用舊知，把學(xué)生帶入到一定的情景中，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)食物類單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)，并過(guò)渡到新知。新舊知識(shí)相聯(lián)結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由聽(tīng)讀課文回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)本課Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…及食物詞匯，初步感知本節(jié)課的重難點(diǎn)，在利用實(shí)物盤(pán)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生部分，練習(xí)利用了本課所學(xué)主要