社會工作專業(yè)碩士學位授權點簡介第一篇：社會工作專業(yè)碩士學位授權點簡介社會工作專業(yè)學位碩士研究點（MSW）簡介社會工作是一種以助人為宗旨，在相應價值觀的指導下，運用專業(yè)知識、技能和方法解決社會問題和促進人的發(fā)展的專門學科。19世紀末20XX初在英美國家發(fā)端，至今已有一百多年的發(fā)展歷史。20XX20XX以后，我國部分大學開始設立社會工作專業(yè)課程，20XX80年代中期以后，社會工作專業(yè)教育得以恢復重建，此后獲得快速發(fā)展。我校在長期從事社會學專業(yè)本科與民俗學、社會學、人類學專業(yè)碩士研究生教學的基礎上，于20XX年獲準設立了社會工作本科專業(yè)，20XX年獲準社會工作專業(yè)學位碩士點（MSW），形成了比較堅實的社會工作專業(yè)教育基礎。社會工作專業(yè)學位碩士點由具備博士、碩士學位的專業(yè)教師組成師資隊伍。具有社會服務機構管理、民族社會工作、社區(qū)社會工作三個研究方向。根據(jù)教育部規(guī)定的社會工作專業(yè)學位碩士（MSW）課程設置開設了專業(yè)課程，主要開設課程：社會工作理論、社會研究方法、高級社會工作實務、社會工作倫理、社會政策分析等。開展相關社會服務，采用課程學習、實習教學相結合的培養(yǎng)方式，培養(yǎng)社會工作專業(yè)人才。學習年限2年，總學分不少于36學分。第二篇：社會學專業(yè)碩士學位授權點簡介社會學專業(yè)碩士學位研究點簡介社會學起源于19世紀末期，是一門分析各種社會現(xiàn)象，研究社會中人的行為、觀念，探求如何解決社會問題的學科。我校在長期開展民族地區(qū)的社會、文化、宗教、民俗生活等方面的學術研究以及從事相關教學過程中逐漸形成了一定的特色與優(yōu)勢。在此基礎上，于20XX年獲準設立社會學本科專業(yè)，20XX年獲準社會學專業(yè)碩士學位授權點，20XX年獲準教育部社會學專業(yè)特色專業(yè)建設點，20XX年獲準社會學一級學科授權點。具有民族社會學、文化社會學、城鄉(xiāng)社會學三個研究方向。主要開設課程：社會學原理、社會研究方法、國外社會學學說、社區(qū)概論、民族社會學、文化社會學、城市社會學等。采用課程學習、社會調查教學相結合的培養(yǎng)方式，注重實地調查研究、學術實踐創(chuàng)新。學習年限3年，總學分不少于31學分。師資力量雄厚，教學資源豐厚。承擔國家、省部級、國外合作交流項目多項，在社會文化變遷、流動人口、生態(tài)移民、城鄉(xiāng)民族社會、宗教研究等領域頗有成果，具有一定的影響力。第三篇：社會工作專業(yè)簡介1信陽師范學院社會工作專業(yè)隸屬于政法學院，自20XX年開始招生，目前在校生規(guī)模達到240人。該專業(yè)始終堅持以本科教學為中心，以教育觀念創(chuàng)新為先導、社會需求為導向、學科建設為龍頭、師資隊伍建設為重點、學生全面素質教育為根本，深化教育教學改革和管理體制改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應社會需求、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質的服務基礎教育的優(yōu)秀教師及其它人才。在辦學實踐中樹立了以制度建設規(guī)范教學、以科學研究促進教學、以師資隊伍建設保障教學、以碩士學位授權點和社科基地建設支撐教學的理念，加強重點學科、精品課程、教風、學風建設，逐步形成和完善了思想素質、知識能力、實踐能力相統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式。為了提高該專業(yè)師資水平，學校先后派出教師30余人次到北京大學、復旦大學、南京大學、浙江大學、南開大學、武漢大學等國內知名高校進行不同層次的專業(yè)深造學習，并聘請著名專家教授來院講學，使得該專業(yè)師資隊伍的整體素質有了很大程度的提高。教師們不僅重視教學水平的提高，而且積極探索教育教學改革，把提高教學質量視為全系工作的生命線。在搞好教學的同時，該專業(yè)教師積極從事科研工作，以科研促教學，科研實力逐步增強，科研水平顯著提高，該院教師參與完成國家社科基金項目5項，在省級以上刊物上公開發(fā)表論文150余篇，出版專著、教材10多部，獲省廳級獎勵10余項，取得了豐碩的科研成果。1第四篇：關于開展碩士學位授權點評估工作的通知研究生學院文件學位[20XX]8號----------------------------關于開展碩士學位授權點評估工作的通知各有關的研究生培養(yǎng)單位：根據(jù)自治區(qū)學位委員會下發(fā)的《關于開展碩士學位授權點評估工作的通知》（桂學位[20XX]19號），自治區(qū)學位委員決定于20XX年6月上旬對我區(qū)碩士學位授權點（以下簡稱碩士點）進行評估工作?，F(xiàn)就有關事宜通知如下：一、指導思想以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在加強建設。通過評估，推動學位授權點整體水平的提高，完善學位與研究生教育質量保障機制，建立學位點有上有下的動態(tài)管理機制。二、評估對象本次評估的范圍是1998年以前（含1998年）獲得的碩士學位授權點，重點評估的對象是國務院學位委員會《關于委托省級學位委員會和軍隊學位委員會開展碩士學位授權點定期評估工作的通知》（學位[20XX]11號）中所確定的我校10個碩士點（名單見附件1，其中加“*”號者為重點評估的碩士學位授權點）。三、評估的內容、標準和結論1、評估內容：本次評估工作主要針對獲得學位授權以來，學術隊伍的變化情況、人才培養(yǎng)情況特別是人才培養(yǎng)質量、取得的科研成果及承擔的科研項目情況等方面進行評價。2、本次評估的標準依據(jù)是國務院學位委員會制定的碩士學位授權學科、專業(yè)基本要求（見附件二）及《廣西碩士學位授權點評估指標體系》（附件三）。本指標體系設5個一級指標，21個二級指標（其中加“*”號者為核心指標，共8個）。二級指標的評估等級分為A、B、C三個等級，A表示合格；C表示不合格；B為中間狀態(tài)。3、評估結論：評估結論分為合格、暫緩通過和不合格三種，其標準如下：合格：A≥14(其中核心指標A≥6)，C≤2（其中核心指標C≤1）；不合格：A≤10（或核心指標A≤4）；C≥5（或核心指標C≥3）；暫緩通過：處于“合格”與“不合格”之間的中間狀態(tài)。4、評估結果與處理：（1）對評估結果為合格的碩士點，報請國務院學位委員會批準其繼續(xù)行使碩士學位授予權；（2）對評估結果為暫緩通過的碩士點，責令其限期整改，兩年后重新參加評估，整改期間停止招生；（3）對評估結果為不合格的碩士點，報請國務院學位委員會撤消其碩士學位授予權。四、評估方式本次評估主要通過單位自我評估、基本狀態(tài)評價、碩士學位論文抽查和專家進行實地考察四個環(huán)節(jié)進行。在此基礎上，由自治區(qū)學位委員會確定評估結果報國務院學位委員會批準。碩士點自我評估。各有關研究生培養(yǎng)的單位對接受本次評估的碩士點進行一次認真的自我評估，并提交本單位碩士點自評總結。學校將組織校內專家組對接受評估的碩士點進行認真自評，各碩士點的自評結論必須由學校學位評定委員會全體會議審議通過。各碩士點的自評總結，應簡要反映本碩士點自評工作的主要做法；總結碩士點建設的主要成績和經(jīng)驗；反映出碩士點建設的具體措施。在碩士點自評過程中，本次評估對象的每個碩士點都要經(jīng)過自評，寫出本碩士點自評報告。各碩士點的自評報告，要客觀、全面、簡明地反映本碩士點為加強學術隊伍建設、提高科學研究水平、積極營造優(yōu)良育人環(huán)境所采取的措施及其效果，包括加強教風與學風建設，推進研究生教育創(chuàng)新、全面提高研究生綜合素質的情況，研究生獲得“助教、助研、助管”的情況（人數(shù)及比例），先進導師和優(yōu)秀畢業(yè)生典型情況等。每個碩士點的自評總結和自評報告，均不超過5000字。各碩士點在自評結束時，應對每個碩士點作出恰如其分的評估結論，如合格、不合格和暫緩通過。通過自我評估，本碩士點認為達不到基本要求的，可以申請放棄學位授予權不再接受自治區(qū)學位委員會的評估，并書面報告校學位辦。碩士點自評結果為合格的碩士點，必須接受自治區(qū)學位委員會的評估。（二）基本狀態(tài)評價。1998年以前（含1998年）獲得的碩士學位授權點，都必須填寫《碩士點基本狀態(tài)表》（見附件4）。（三）碩士學位論文抽查。抽查的具體要求，按自治區(qū)學位委員會《關于開展我區(qū)碩士學位授權點評估學位論文抽查工作的通知》（桂學位[20XX]13號）文件精神執(zhí)行。（四）專家組實地考察。自治區(qū)學位委員會將組織碩士點評估專家組（名單另行通知）對接受評估的碩士點進行實地考察和評估。專家組實地考察時，通過聽取學校的報告、實地考察各碩士點的培養(yǎng)條件、學術隊伍、科研情況及科研成果、審閱有關文字檔案材料、必要時召開座談會等形式，依據(jù)評估指標體系，對各碩士點作出綜合評價。專家組對個碩士點的評價結果分為“合格”、“暫緩通過”和“不合格”三個檔次。6月上旬，專家組進行實地考察，具體時間另行通知。六、評估工作步驟及時間安排1、5月19日前各研究生培養(yǎng)單位和各碩士學位授權點對照附件二基本要求及附件三的評估指標要求完成自評工作，并向校學位辦報送《單位碩士點自評總結》一式4份和《碩士學位授權點自評報告》、《碩士學位授權點基本狀態(tài)表》各一式12份。2、5月23-24日，校學位評定委員會對各受評點進行評議，必要時進行實地考察。3、5月25日，校學位辦負責將校評定委員會的評議結果反饋各研究生培養(yǎng)單位。4、5月26-29日，各研究生培養(yǎng)單位依據(jù)反饋的結果進行整改和修改自評材料。5、5月30日，按要求將完整的上報材料報送校學位辦，同時報送以上材料相應的磁盤文件，一式2份。逾期按自動放棄其學位授予權，不參加本次評估處理6、5月31日，各碩士學位授權點評估材料上報區(qū)學位辦。對碩士學位授權點進行定期評估，是今后我國學位與研究生教育工作的重要工作之一，也是促進各學位授予單位加強學科建設的重要措施，請各單位高度重視，認真做好自評和接受區(qū)學位委員會評估的各項準備工作。附件：1、參加評估的碩士點名單2、碩士學位授權學科、專業(yè)基本要求3、廣西碩士點評估指標體系（略）4、碩士點基本狀態(tài)表研究生學院20XX年5月10日第五篇：臨床醫(yī)學一級學科碩士學位授權點申請基本條件一級學科名稱（代碼）：臨床醫(yī)學（1002）第二部分本學科碩士學位授權點申請基本條件一、學科方向與特色1．學科方向。具有支撐本一級學科所需要的主干學科方向10個，在地方病的研究獨具優(yōu)勢的學科也可作為一門主干學科。內科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、臨床檢驗診斷學、影像醫(yī)學與核醫(yī)學、麻醉學、病理學為基本的學科方向。各學科方向水平均衡，能夠相互支撐，能夠引領該領域發(fā)展。2．學科特色。根據(jù)國家、本區(qū)域的社會需求，結合自身的特點和學校定位，制定特色鮮明的學科方向，具有良好的社會聲譽。學科特色和發(fā)展應能夠促進國家和當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高和科學技術的進步二、學科隊伍3．人員規(guī)模。專任教師不少于120XX每個學科方向不少于15人。4．人員結構。有合理人員梯隊和結構，45歲以下的青年專任教師不低于40%；獲碩士學位的人員比例不低于30%，獲博士學位的人員比例不低于20XX5．學科帶頭人與學術骨干。學位授權點至少有10名學術造詣深厚、治學嚴謹且具備指導碩士生能力的副高級職稱的學術帶頭人或學術骨干。近5年，學科帶頭人與學術骨干承擔過省部級研究課題至少一項，并有能力繼續(xù)承擔研究性課題。學科帶頭人研究人均經(jīng)費5年50萬以上，學術骨干研究經(jīng)費人均30萬以上。學科帶頭人與學術骨干在5年內有高水平的科研成果。學科帶頭人至少協(xié)助指導或參與培養(yǎng)相關學科碩士生3人；學術骨干至少協(xié)助指導或參與培養(yǎng)相關學科一屆完整的碩士研究生。三、人才培養(yǎng)6．課程與教學。擬開設的碩士生課程應緊密圍繞授權點的培養(yǎng)目標和學科特色制定完善的碩士研究生課程體系。碩士生的課程既體現(xiàn)傳統(tǒng)的教學內容，又能夠開設體現(xiàn)當前研究前沿的方法介紹或學術發(fā)展動態(tài)；至少開設1門科研系列高水平課程，定期舉辦高水平學術講座。7．培養(yǎng)質量。本學科的本科生培養(yǎng)已形成一定規(guī)模，質量較高，畢業(yè)生應從事相關職業(yè)。學生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展良好，用人單位評價較高。四、培養(yǎng)環(huán)境與條件8．科學研究。近5年，專任教師年人均縱向科研經(jīng)費不低于10萬元；有一定比例的研究生參與的科研項目。9．學術交流。每年主辦或承辦國內外學術會議或國家級繼續(xù)教育學分備案的會議不少于1次。學校積極支持研究生參加國內外學術交流，研究生在學期間參加過國內外學術會議。10．支撐條件。為學生提