基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)的方與解讀基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)(3343)模式市場(chǎng)調(diào)研專業(yè)技術(shù)課程開(kāi)發(fā)頭腦風(fēng)暴工作任務(wù)分析開(kāi)發(fā)行動(dòng)領(lǐng)域人才培養(yǎng)改革公共基礎(chǔ)課拓展課模式論證選修課\第二課堂等0研討確認(rèn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域0課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)構(gòu)建保障體系決策計(jì)學(xué)習(xí)情境三個(gè)階段三個(gè)步驟四個(gè)環(huán)節(jié)三個(gè)轉(zhuǎn)換()三個(gè)階段市場(chǎng)調(diào)研課程改革的邏輯起點(diǎn)。解決專業(yè)準(zhǔn)確定位問(wèn)題。培養(yǎng)模式—課程改革的指導(dǎo)框架。解決校企合作培養(yǎng)人才的方式、途徑。課程開(kāi)發(fā)—落實(shí)就業(yè)導(dǎo)向?qū)嵸|(zhì)性的改革,解決課程設(shè)置的原則、課程載體的選擇、課程內(nèi)容的重構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、課程情境的創(chuàng)設(shè)、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)等問(wèn)題。(2)三個(gè)步驟開(kāi)發(fā)--專業(yè)技術(shù)課程改革--公共基礎(chǔ)課、拓展課、選修課、第二課堂等構(gòu)建-—-系統(tǒng)構(gòu)建保障體系,為課程改革實(shí)施“保駕護(hù)航”(推進(jìn)了專兼結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)管理改革、教學(xué)資源建設(shè)和教育教學(xué)硏究的機(jī)制、制度建設(shè)的進(jìn)程)(3)四個(gè)環(huán)節(jié)頭腦風(fēng)暴企業(yè)專家提供專業(yè)崗位(群)工作(任務(wù))分析表分折開(kāi)發(fā)學(xué)校專家開(kāi)發(fā)行動(dòng)領(lǐng)域及職業(yè)能力域研討確認(rèn)行業(yè)企業(yè)專家論證職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W校專家開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域決策計(jì)劃行業(yè)企業(yè)專家「自右論證工學(xué)結(jié)合、能力本位課程體系)三個(gè)轉(zhuǎn)換能力遞減法能力遞增法典能力分擔(dān)法崗位工作任務(wù)職業(yè)行動(dòng)能力行動(dòng)領(lǐng)域習(xí)排能域?qū)W習(xí)愷境設(shè)計(jì)方秦學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)分析表學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案分析表、基本概念·1、課程、基于工作過(guò)程的課程區(qū)別(1)課程:是人才培養(yǎng)活動(dòng)及其模式的實(shí)質(zhì)性要素,是體現(xiàn)教育思想及人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體。課程“就是教學(xué)內(nèi)容按一定的程序組織起來(lái)的系統(tǒng)是“教學(xué)內(nèi)容及其進(jìn)程的總和”。課程,主要是指為實(shí)現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)而組織的一組有序教育活動(dòng)。兩種理解:一個(gè)是課程體系,另一個(gè)是一門一門的單元課程。(2)基于工作過(guò)程的課程學(xué)生能力學(xué)習(xí)過(guò)程基于工作工作過(guò)程過(guò)程課程因此,職業(yè)教育的程開(kāi)發(fā)必須打破傳鏡嚳斜個(gè)性發(fā)展系就化的卓縛,咯學(xué)司過(guò)程、工作過(guò)程蜀學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展襲系起來(lái)。用工作過(guò)程對(duì)應(yīng)相應(yīng)的課程知識(shí)能力職業(yè)點(diǎn)素養(yǎng)原有的概論課取消,相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)在相關(guān)的課程中體現(xiàn)出來(lái)例:商品學(xué)取消,知識(shí)點(diǎn)在倉(cāng)儲(chǔ)的課程中體現(xiàn)出來(lái)能力點(diǎn)職業(yè)能力是人們成功地從事某一特定職業(yè)活動(dòng)所必備的一系列穩(wěn)定的、綜合性的個(gè)性心理特征。它主要包括專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力。專業(yè)能力職業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的能力,包括單項(xiàng)的技能與知識(shí),綜合的技能與知識(shí)。在職業(yè)教育中,人們主要是通過(guò)學(xué)習(xí)某個(gè)職業(yè)(或?qū)I(yè)的專業(yè)知識(shí)、技能、