對英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)參考6篇對英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇1

高中英語，我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深?yuàn)W語法和記英語單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)心得：

第一個(gè)，英語深?yuàn)W的語法，像這種，除了老師會(huì)在上課的時(shí)候特地講解，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會(huì)遇到的，那么首先就得有一個(gè)好習(xí)慣——弄一個(gè)特地的語法筆記本，把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的，隨時(shí)記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其簡單丟的，一個(gè)不當(dāng)心可能就不知道放在哪了，假如遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用途就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí)，整個(gè)高中英語的語法那么多，都記在一起，也會(huì)讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。

第二個(gè)，對于高中英語單詞的學(xué)習(xí)，其實(shí)許多同學(xué)都是對于英語的音標(biāo)不會(huì)或者不熟識，因?yàn)闀?huì)英語音標(biāo)，自己就可以學(xué)習(xí)單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會(huì)，但是會(huì)音標(biāo)，就簡潔多了，不用老師帶讀，自己就可以把握單詞的讀法，即使不當(dāng)心遺忘了，但是看到音標(biāo)也就會(huì)了，英語字母也音標(biāo)組成，只要記住了英語字母所代表的音標(biāo)，這個(gè)單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會(huì)忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭〞。

高中英語學(xué)習(xí)就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個(gè)積累，在這個(gè)過程中自然而言就會(huì)有自己的一個(gè)學(xué)習(xí)心得了。

對英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇2

我很榮幸地參與了由縣教研室組織的暑期英語培訓(xùn)?？h教育局對這次培訓(xùn)特別重視，在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上孫局長多次強(qiáng)調(diào)大家要從思想上重視起來，仔細(xì)聽講座，仔細(xì)完成任務(wù)，努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓(xùn)，以身作則，除了必要的工作外，始終和我們參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。張主任始終在激勵(lì)我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。確實(shí)，這次培訓(xùn)讓我們得到了更多的鍛煉，同時(shí)，也激發(fā)了我們對工作的熱情。

這次培訓(xùn)與我以前參與過的培訓(xùn)有明顯的不同。既緊急勞碌又溫馨歡樂。特殊是培訓(xùn)形式的變換。以前差不多都是聽聽講座，而這次側(cè)重了我們的教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)緊緊圍繞一線教學(xué)和課堂實(shí)錄展開，毫無疑問這更切合我們的實(shí)際需要，更有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)中，我仔細(xì)傾聽專家們的精彩講座，認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師的領(lǐng)路課，主動(dòng)參加同行們的商量溝通，重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，讓我對英語教學(xué)有了更深的理解：

一、必需具備扎實(shí)的基本功

對于英語教師這一點(diǎn)尤為重要。假如我們的語音語調(diào)優(yōu)美清楚，學(xué)問講解精彩絕妙，教態(tài)親切自然，板書工整，信任我們會(huì)像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。假如還能嫻熟地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那更是錦上添花。

二、要透徹理解教材，敏捷使用教材，開發(fā)教學(xué)資源，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

三、活化英語課堂教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力

我們需要堅(jiān)持歡樂式教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)四、要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，它的有效性直接決定我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們不能不停地問學(xué)生：yesornot?doyouthinkso？等，非要學(xué)生按我們的設(shè)計(jì)回答yes.不要只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，而不注重教學(xué)過程的隨機(jī)生成。五、要充滿激情

教師要充滿激情也很重要。因?yàn)槲覀冿枬M的熱情、最正確的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，把他們領(lǐng)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總而言之，通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己的日常教學(xué)中加以運(yùn)用和拓展，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，為爭做一名優(yōu)秀的英語教師而努力地。

對英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇3

英語是一門當(dāng)前在中國比較流行的外語，要將它學(xué)好那就要我們多動(dòng)腦筋，擅長思索。英語學(xué)問點(diǎn)十分多而且很零碎，所以，當(dāng)我們在學(xué)過英語之后要準(zhǔn)時(shí)的歸納和總結(jié)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)出了以下幾個(gè)方面：

1、在記英語單詞的方面：

我們學(xué)習(xí)英語，最常見的方法就是背誦英語單詞，但是英語單詞的解釋是死板的，而英語的運(yùn)用卻是敏捷的，假如只靠機(jī)械方式的理解可能會(huì)造成十分大的誤會(huì)。所以，把握英語的某個(gè)單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于單詞在語境中的應(yīng)用。換而言之，英語單詞并沒太多實(shí)際運(yùn)用的地方，依靠機(jī)械方式記憶的單詞的詞量再大，也不會(huì)很有效的提高我們的外語水平。所以我們要養(yǎng)成背誦英語句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又胁坏擞⒄Z的發(fā)音規(guī)則，又包含了英語語法中內(nèi)容，還能了解某個(gè)英語單詞在具體的語境中的特定的意義。俗話說一日之際在于晨，早晨肯定要給出一段時(shí)間來記憶英語單詞，背誦一些優(yōu)秀的英語文章。將記憶英語單詞與背誦英語文章統(tǒng)一起來，不但能對句型進(jìn)行了解，又記憶了英語單詞，可以說一舉兩得。每天晚上在睡覺之前也需要記英語單詞，不需要許多，幾個(gè)就行，這樣不但的有效利用了零碎時(shí)間也增加了我們的英語詞匯量。

2、在英語讀音和語法方面：

許多人喜愛用漢字的諧音來記憶英語單詞的發(fā)音，我覺得這是一個(gè)不好的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門外語假如自己發(fā)音有問題，那么最終還是不會(huì)真正學(xué)會(huì)一門外語，而且最大的缺點(diǎn)是這種方法不利于養(yǎng)成我們對外語的興趣，進(jìn)而會(huì)影響到我們接下來的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語要敢于大聲開口講出來，不要怕語法會(huì)出錯(cuò)。我認(rèn)為，假如沒有碰到具體的問題，可以不用去看語法書。提前的學(xué)習(xí)那些難懂的語法，反而會(huì)使你學(xué)習(xí)外語的信念和樂趣小時(shí)。學(xué)一門語言不存在對的或者錯(cuò)的，只要能講出來，并且意思很好的傳達(dá)給了別人，不用太糾結(jié)于考慮用什么句型。學(xué)習(xí)外語口語的最好的方法，不是做各種習(xí)題，不是背誦英語文章，也不是反復(fù)翻看語法書，而是要不斷的高聲朗讀課文，這種方法的目的是養(yǎng)成我們的語感，只要具備了外語的語感，就能在做外語習(xí)題時(shí)很快的、下意識地得到正確的答案。而且，當(dāng)你能夠嫻熟的朗讀十多篇外語文章后，許多常用的外語句子就會(huì)不自覺地脫口而出。再者就是多看外國的電視劇，最近美劇在中國十分火爆，看美劇中中英文字幕的對比，記住常常在口語中出現(xiàn)的句子，同時(shí)也能記住很多英語單詞。

3、在英語聽力的方面：

英語聽力就算是聽不懂也要反復(fù)聽。在練習(xí)英語聽力的時(shí)侯，經(jīng)常有同學(xué)埋怨聽不懂它在說什么，慢慢丟失了聽的.興趣，就簡單半途而廢。其實(shí)，即使就算是聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過我們常常沒有覺察到，我認(rèn)為，想在聽力上有所突破，應(yīng)當(dāng)先從緩慢的英語聽力資料入手，假如一開始就去聽一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較快速度的聽力資料，那將會(huì)讓我們培育起來的自信念受到很大的打擊，會(huì)讓多數(shù)的人半途放棄。當(dāng)在練習(xí)英語聽力時(shí)，每當(dāng)你聽完一句話，我們都要嘗試著將它復(fù)述出來，假如聽不出來就反復(fù)的聽，這便和我們的口語練習(xí)有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)英語的過程是互相關(guān)聯(lián)的。我們的在聽力當(dāng)中的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：嘗試用自己的語言，把你所聽到的內(nèi)容表達(dá)出來，當(dāng)中要盡量使用到你所聽到的英語詞匯和英語詞組。在平常的時(shí)候要多聽英語的視頻或者歌曲。

將英語學(xué)好不是一個(gè)簡潔的問題，我們應(yīng)擁有自信念，學(xué)好英語的決心和毅力，要對自己的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理和自我約束，擁有一顆求知的心。學(xué)好英語肯定不成問題。

對英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇4

我談一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

首先必需要說明的一點(diǎn)是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但的確是我學(xué)習(xí)英語的最大體會(huì)。但就是這說起來如此簡潔的道理，真正做到卻并非是件簡單的事。正所謂大道至簡，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡潔的道理，比方說上課要仔細(xì)聽講，有問題要準(zhǔn)時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，肯定能取得不錯(cuò)的成果。

應(yīng)當(dāng)說，我的英語成果在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語中的短語、特別句型之類的很簡單遺忘，假如說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時(shí)間相對緊急的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必需要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今日記的筆記或講義看一遍，特殊是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語內(nèi)容仔細(xì)看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們留意，到了高三最終時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特殊是當(dāng)自己成果沒有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，仿照甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必需要堅(jiān)持自己的方法，即使有改良，也必需在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改良，切不行傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

老師常常跟我們說要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的'語感對答題是很有幫助的。比方說單項(xiàng)選擇、完形，總會(huì)碰到自己不熟識的，這時(shí)候語感就會(huì)起很大作用。

最終一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的閱歷是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特殊是做聽力時(shí)，既不能太過緊急，也不能太放松，聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來的答題。

以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思索，去感悟。

對英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇5

在大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語成果不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不管是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語學(xué)問都是不行忽視的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握基礎(chǔ)學(xué)問及需做些中度題。語音學(xué)問需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間支配。在語法上，要結(jié)合學(xué)問點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培育英語語感；書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽力最好每天堅(jiān)持聽20-30分鐘，另外練習(xí)口語也是提高聽力的最好方法。最終學(xué)好英語肯定要多下功夫。

應(yīng)做到“四勤〞與“四多〞，具體說來，有以下幾點(diǎn)：

一、“四勤〞

1.勤背誦

主動(dòng)記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

2.勤朗讀

這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背

誦為目的，而著重將留意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟識單詞及其用法，體會(huì)英語的語氣、語境，增添語感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。

3.勤練習(xí)

雖然“題海〞戰(zhàn)術(shù)缺乏取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對自己缺乏之處的練習(xí)是必不行少的，比方完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平常就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)仔細(xì)真地重新對比答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)到底合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些學(xué)問點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

4.勤總結(jié)

相對于其它學(xué)科來說，英語的學(xué)問點(diǎn)相當(dāng)零碎，肯定要在平常的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平常聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小學(xué)問都要準(zhǔn)時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

二、“四多〞

1.多看

近年來英語試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

2.多聽

近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實(shí)，多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增添語感。培育敏銳的語感將有助于增添辨析力和推斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。

3.多說

多說可以增添口語能力，加深記憶，使學(xué)過的學(xué)問清楚地映在腦海里，不簡單被遺忘。

4.多練

通過做大量的習(xí)題，可以增添實(shí)踐閱歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤〞、“四多〞也只不過是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的神秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤〞、“四多〞的原則，輕輕松松取法好成果。

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生完全處在被動(dòng)的位置。而在大學(xué)，老師的任務(wù)只是引你入門，真正能學(xué)多少，則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主人，自己主宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時(shí)，《大學(xué)英語》課程的設(shè)立與高中英語有著明顯的不同，《大學(xué)英語》開設(shè)了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，大學(xué)英語不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞和語法學(xué)問，甚至大學(xué)老師在課堂上幾乎不講授語法學(xué)問，單詞也是自己課下有計(jì)劃的記憶，沒有人約束；而視聽說課則側(cè)重于英語表達(dá)能力，錘煉你的發(fā)音、語調(diào)。中學(xué)英語學(xué)習(xí)注重于讀寫，而大學(xué)英語注重于聽說。所以，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時(shí)間去做事。假如能有效地加以充分利用零散時(shí)間，就能積少成多，完成你從前無法實(shí)現(xiàn)的事情。

第一點(diǎn)，授課教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)特別扎實(shí)。作為一名高校英語老師，其發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)、語言地道、語速適中，能夠全英文授課，在語言環(huán)境上給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)良好的氣氛。大家一致認(rèn)為，這是英語課對授課教師的最根本也是最重要的要求，我們在這一點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步向謝老師學(xué)習(xí)，多多鉆研英語語言學(xué)問，扎實(shí)語言功力，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地道的表達(dá)英語，讓學(xué)生滿意。沒有這一點(diǎn)，所言其它皆為無本之木。

第二點(diǎn)，授課教師上課運(yùn)用了諸多的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。她分別采納了交際法、啟發(fā)式、直觀展示種種教學(xué)方法，在和學(xué)生的溝通當(dāng)中時(shí)不時(shí)投以鼓舞的目光，準(zhǔn)時(shí)給予幾絲贊許，讓發(fā)言的同學(xué)擁有成就感，未發(fā)言的同學(xué)也是躍躍欲試，整個(gè)課堂在謝老師的啟發(fā)式提問下是“你方唱罷我登場〞，喧鬧非凡。誠然，本科院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)相比高職院校學(xué)生略高一籌，課堂表現(xiàn)更加流暢、通順，我們在謝老師的課上還是在思索一個(gè)問題：我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是相應(yīng)得到的是來自老師更多的關(guān)懷還是冷嘲？學(xué)生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生回答下列問題、參加課堂活動(dòng)時(shí)給其地位上的平等，寬松的環(huán)境，鼓舞其不卑不亢，沉著自然，不斷走向勝利。

第三點(diǎn)，授課教師上課能夠?qū)⒄n文講解與學(xué)生身邊的社會(huì)問題及校內(nèi)新聞聯(lián)系起來，變抽象為具體，變生疏為熟識。我們的教學(xué)必需關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、具體性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的矛盾。提倡學(xué)生通過自己的探究去獲得獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的理解。教師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生進(jìn)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不只是學(xué)問的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者〞。要真正蹲下來看學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交朋友。教學(xué)是師生共同享有的歡樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是十分必要的。時(shí)代在進(jìn)步，事物在進(jìn)展，我們的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的教師才有教學(xué)的創(chuàng)新討論；惟有教學(xué)的創(chuàng)新討論，才會(huì)使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)。

對英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇6

我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條，供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想把握外語