《春天舉行音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)課

題：《春天舉行音樂會》

課

型：音樂歌唱課

授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

授課對象：三年級

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《春天舉行音樂會》讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機(jī)。

2、從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲。

3、學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲，做到聲音的強(qiáng)弱變化。歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當(dāng)?shù)耐ｎD；2、歌曲創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：

1、頓音記號的學(xué)習(xí)；

2、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲《春天舉行音樂會》，做到有強(qiáng)弱的變化.。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程：一、體態(tài)律動師：同學(xué)們，請跟著音樂有節(jié)奏的模仿老師的動作。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用課前體態(tài)律動的方式組織教學(xué)，讓同學(xué)們在音樂中靜下心來做好上課準(zhǔn)備）初次聆聽歌曲，感受歌曲的段落，感知歌曲中典型的節(jié)奏型。（1）XX0X|X0|(2)XXXX|X-|二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們我們都知道“一年之計(jì)在于春”春天啊，是個(gè)充滿希望的季節(jié)。你眼里的春天都是怎樣的？大地都有哪些變化呢？生：各抒己見。師：同學(xué)們說的太好了。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，紅的花綠的草，都在歌唱著，讓我們一起來召喚春天！（唱：春天來了，春天來了，春天來了，春天來了，春天來了，來了來了，來了來了，布谷，布谷，布谷布谷，布谷。。）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)對春的熱愛，作發(fā)聲練習(xí)。2、同學(xué)們的歌聲讓老師仿佛走進(jìn)春天，走進(jìn)了大自然，看到山上的積雪正悄悄的融化，一滴一滴的滴下來，慢慢的匯成小河！（彈舌）請同學(xué)們一起和老師模仿這一形象（注意老師的手勢）請同學(xué)們再來演示一遍，注意手勢設(shè)計(jì)意圖：音樂是一門聽覺藝術(shù),我抓住三年級學(xué)生好奇,愛模仿的天性,通過聆聽、模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望。調(diào)皮的小水滴匯成小河，流走了。同學(xué)們模仿得唯妙唯俏，剛才我們演示的是流水的聲音，大自然有很多美妙的聲音，被音樂家用靈巧的雙手譜寫一首很好聽的歌曲《春天舉行音樂會》我們一起聽一聽！三、歌曲學(xué)習(xí)1、整體聆聽，感知音樂(播放歌曲）這首歌帶給你怎樣的感覺呢？生：歡快、活潑的感知四個(gè)演員的聲音師：春天舉行的音樂會真熱鬧呀，請同學(xué)仔細(xì)聽春天的音樂會中都來了哪些小演員，他的聲音是怎樣的呢？

[課件出示]春雨

唱歌

2/4

嘀嗒

0

滴

｜

嗒

0

｜

節(jié)奏：××

0×

∣

×

0

∣

[課件出示]春風(fēng)

彈琴

2/4沙沙

0

沙

｜

沙

0

｜

節(jié)奏：

××

0×

∣

×

0

∣

（3）

[課件出示]春雷

打鼓

2/4轟隆

隆隆

｜隆

—

｜

節(jié)奏：××

××∣

×

—∣

（4）

[課件出示]春水

鼓掌2/4嘩啦

啦啦

｜啦

—

｜

節(jié)奏：××

××∣

×

—

∣3、學(xué)唱四個(gè)演員的聲音（1）、你們聽的都非常仔細(xì)，春雨潤無聲，他的聲音是很輕的，輕的連聲音都聽不到（彈琴唱）（2）、春風(fēng)有什么特點(diǎn)呢？想一想春天的風(fēng)吹在小臉蛋上，什么感覺？（暖暖的，很舒服）我們可以說春風(fēng)的特點(diǎn)是輕柔的，讓我們一起來模仿一下（3）、春雷有什么特點(diǎn)呢？示范！想一想春天的雷聲什么樣？（聲音很大，很響，很有力量）讓我們充滿力量的來模仿春雷?。ㄎ杖^）（4）、春水的聲音是？如果你是這位小觀眾，你的心情怎么樣？（活潑，高興）現(xiàn)在呀，我來考考大家，我說出小演員的名字，你來唱出他的聲音。（接龍演唱，師唱生接。）四、學(xué)唱第一部分1、這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，同學(xué)們再來聆聽一遍歌曲，看怎樣分合適呢？（播放）2、同學(xué)們掌握的很準(zhǔn)確。歌曲從春雨唱歌到春水鼓掌為第一部分，剛才我們演唱的四種聲音，都在第一部分，現(xiàn)在讓我們來學(xué)唱第一部分，歌曲的旋律我們都非常熟悉，讓我們一起跟著老師的琴，把歌詞填入音樂中，老師彈一句，你們來唱一句。3、春雨和春風(fēng)是特別輕柔的，春雷有力量的，春水是歡快的。請同學(xué)們用輕快、跳躍的聲音再來表現(xiàn)一次！4、現(xiàn)在你們來當(dāng)小老師，考一考我，你們唱出小演員的名字，我來演唱他們的聲音好不好。（生唱師接）那現(xiàn)在我們來完整的演唱第一部分！設(shè)計(jì)意圖：音樂學(xué)習(xí)需要重復(fù)。采用接唱的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心歌唱、學(xué)會傾聽和與他人合作的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)唱第二部分1、難點(diǎn)預(yù)設(shè)：（1）、XXXXX|XX0X|XX.|調(diào)皮的小雨滴向我們走來了，（滴答答噠噠）讀唱。伴著春風(fēng)（示范唱沙沙0沙沙沙）生唱。你聽，春雨和春風(fēng)在一起歡快的歌唱?。ㄠ粥成成成常├蠋熛牒湍銈兿裥▲B一樣快樂的歌唱春天。老師來表現(xiàn)春雨滴滴答答的聲音，全班同學(xué)表現(xiàn)春風(fēng)沙沙的聲音。（唱兩次）那第二條和他們是一樣的。我們來唱一唱。兩句連在一起唱一唱。難點(diǎn)預(yù)設(shè)：（2）、第三樂句中八分休止符的準(zhǔn)確表現(xiàn)和情緒表達(dá)）解決辦法：小演員們盼望已久的音樂會馬上就要開始了。教師示范唱，他們的心情怎么樣？（歡快，自豪）帶著這樣的感覺再唱一遍（教唱）難點(diǎn)預(yù)設(shè)：（3）、最后一樂句中八分休止符頓音記號的準(zhǔn)確表現(xiàn)解決辦法：找住音樂記號—對比聆聽—模仿演唱。春筍扮演什么角色，你仔細(xì)觀察指揮家這句出現(xiàn)了什么音樂記號??？（頓音記號）在遇到這個(gè)記號時(shí)我們要唱的有彈性，跳躍性一些，像拍皮球一樣?。ㄊ痉冻Ρ嚷牐瑸槭裁匆尤脒@樣的記號呢？（加上這樣的記號，能表現(xiàn)出春筍指揮家的自豪形象）2師彈琴學(xué)生演唱第二部分第一次。歌曲的第二部分讓我們感受到怎樣的音樂場面呢？(精彩、熱鬧）對它把春天音樂會推向了高潮，情緒變得更加熱烈。而第一部分是輕快、活潑的。師彈琴學(xué)生唱第二部分第二次。設(shè)計(jì)意圖：音樂是聲音的藝術(shù)。對于難點(diǎn)樂句反復(fù)聆聽、對比，在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上模唱，再通過接唱加以鞏固。完整演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲完整的演唱歌曲跟著伴奏律動唱拓展。同學(xué)們唱的真好，春天的音樂會真是太熱鬧了，森林里的小動物都忍不住跑出來了，他們也要舉行音樂會了，我們一起去看一看！青蛙唱歌——呱呱呱呱蜜蜂彈琴——嗡嗡嗡嗡啄木鳥打鼓——咚咚咚咚鴨子鼓掌——嘎嘎嘎嘎嘎螳螂是個(gè)螳螂是個(gè)指揮家！這場音樂會可真精彩，讓我們一起加入它們吧?。ㄐ÷暢煜じ柙~）我們一起來開一場動物音樂會好嗎？誰來扮演青蛙，誰來模仿蜜蜂？誰來扮演啄木鳥，誰來扮演鴨子？誰來扮演小螳螂？好，動物專場音樂會現(xiàn)在開始，表演者：指揮：伴奏：。熱烈的掌聲送給全體同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：表現(xiàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。在唱會、唱好的基礎(chǔ)上通過音樂會的形式演唱、表現(xiàn)歌曲，不僅讓學(xué)生體會到成功的快樂、增強(qiáng)自信融洽的合作能力、也達(dá)到了鞏固歌曲的目的。七、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常棒，老師從你們的表演中感受到大家對春天的熱愛，讓我們迎著春風(fēng)，踏著春天的腳步去迎接更加美好、歡樂的明天。再見！《春天舉行音樂會》學(xué)情分析本課是面向小學(xué)三年級的學(xué)生，此階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動、善于模仿，以形象思維為主，但有意注意的時(shí)間較短。針對這一特點(diǎn)，教學(xué)中充分利用學(xué)生好動、愛說、愛唱、喜歡表演、善于模仿等特點(diǎn)，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、大膽、愉快地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生在自主、民主、寬松、和諧、愉快的課堂氛圍中掌握音樂知識與技能?！洞禾炫e行音樂會》效果分析基本情況：人民音樂出版社三年級下冊第四單元教唱課《春天舉行音樂會》主要經(jīng)驗(yàn)和典型的教學(xué)策略：春天舉行音樂會是一首以演唱為主的教唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生如何用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲是這節(jié)課教學(xué)的重要目標(biāo)。反觀本節(jié)課的教學(xué)，有以下特點(diǎn)：聆聽感知：音樂是聽覺得藝術(shù)教師能夠有目的、有方向的引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，讓學(xué)生“聽之有物”并且“耳聽腦想”，喚起他們對音樂的感知能力。在學(xué)唱歌曲過程中，采用分角色接龍表演唱等形式，讓學(xué)生在聆聽中主動感受、體驗(yàn)歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎(chǔ)上，在此過程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美技能。激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。三年級學(xué)生對創(chuàng)造的要求是能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音，在本課中，教師運(yùn)用了讓同學(xué)模仿自然界聲音作為體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的，也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。享受成功的快樂表現(xiàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過師生討論和合作，對春天的音響有了更深的了解和感受，通過觀看森林動物的圖片，歌曲的創(chuàng)編也水到渠成。在唱會、唱好的基礎(chǔ)上通過音樂會的形式演唱、表現(xiàn)歌曲，不僅讓學(xué)生體會到成功的快樂、增強(qiáng)自信融洽的合作能力、也達(dá)到了鞏固歌曲的目的?！洞禾炫e行音樂會》教材分析《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑，富有朝氣的四分之二拍兒童歌曲。歌曲采用了擬人的手法，把春雨、春風(fēng)、春雷、春水比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，把春筍比喻成指揮家。歌曲共分為兩個(gè)樂段，第一樂段旋律輕快活潑，描寫的是春雨春風(fēng)春雷春水她們各自的表演，力度由描寫春雨春風(fēng)時(shí)的較輕柔一直變化到到描寫春雷春水較強(qiáng)的力度。第二樂段描寫的是這四位音樂家同時(shí)上場的熱鬧場面，把歌曲推向了高潮，歌曲最后以統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)音樂會的指揮家來結(jié)束這場熱鬧的音樂會。《春天舉行音樂會》評測練習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)完成情況（在相應(yīng)完成項(xiàng)目里劃對號）春天的聲響隨音樂的節(jié)奏律動并做發(fā)聲練習(xí)用彈舌的方法模仿水滴的聲響唱響春天感受歌曲能恰當(dāng)?shù)谋硎鲆魳非榫w能說出都是誰參加了音樂會？分別扮演了哪些角色？演唱歌曲完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲有感情、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲加入動作、有感情、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲創(chuàng)編動物音樂會創(chuàng)編歌詞舉辦動物音樂會《春天舉行音樂會》課后反思這堂課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受春天，聆聽大自然帶來的美妙聲音，并讓學(xué)生能用歡快、活潑地聲音演唱歌曲，進(jìn)行簡單地動作創(chuàng)編和歌詞創(chuàng)編，從而讓學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活。成功之處：1、巧妙導(dǎo)入——召喚春天

本課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。從一開始我就把《春天舉行音樂會》作為律動音樂，感知歌曲中典型的節(jié)奏型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后從談話導(dǎo)入，請孩子們自己用一句話來描繪春天并加上師生一起召喚春天作發(fā)聲練習(xí)，用彈舌模仿流水的聲音，使孩子們陶醉在春天的意境之中。

2、自主探究——感受春天音樂是門聽覺藝術(shù)，除了視覺上感受春天的美好外，春天還為我們舉辦了別開生面的音樂會，我采用聆聽、感受、表現(xiàn)的方法，引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這幾位音樂家們專程來參加今天的音樂會，從聽、說的過程中模仿大自然的聲音，解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評價(jià)、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅，通過師生間的共同討論，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備，使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無限延伸。教學(xué)中存在的不足：可以加入打擊樂，生生互動的地方還需再發(fā)掘。在表現(xiàn)春天聲音的地方可以加入打擊樂，并且在歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)也可以加入打擊樂，豐富教學(xué)。2、小學(xué)音樂課堂中應(yīng)該充分發(fā)揮孩子的天性，讓孩子們多說、多唱、多演，讓孩子們充分的參與，積極地展示。我覺得課堂中我還不夠大膽，應(yīng)該放心的把課堂交給學(xué)生。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲地積極性沒很好地調(diào)動。學(xué)生在分角色時(shí)有點(diǎn)亂沒合上，我可能表現(xiàn)出急躁地模樣，這樣學(xué)生地情緒也會受到影響，老師要適時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，適當(dāng)調(diào)動學(xué)生學(xué)唱地積極性。

以上是我的課后反思，我深刻地認(rèn)識到課難上，上一堂好課更加難，要多花功夫，多鉆研，多思考，多注意細(xì)節(jié)，盡量做到面面俱到，不求最好，只求更好！《春天舉行音樂會》課標(biāo)分析音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、