期中考試分析與反思期中考試分析與反思1

通過這次的期中考試，我已經(jīng)了解了我的前半學期的學習狀態(tài)與上課聽講效率。

這次考試成果不好尤其是幾門課拉分差距大。如生物、地理，自己以為學的很好，但實際上成果卻不抱負！再如歷史，上課不聽講，下課不背誦，導致我考試的時候一頭霧水，啥也不會！這次考試語文滿分120我只是剛剛達到及格，閱讀理解太差，作文無頭無尾，語無倫次，就是一篇流水賬。數(shù)學上課不仔細聽講，考試的時候還不仔細讀題，簡潔的題也不會，證明了前半學期就是在荒廢學業(yè)，沒有仔細聽過課。英語考試雖說簡潔，但也得專心去做題，傲慢馬虎導致我這次英語成果也不是很抱負，如：平常常常練習的一些題都做錯了，上課不記筆記，不記語法，回家還不復習，這些都值得我深深的反思。

這次考試之后我才知道我的學習并不是很好，平常學習中還存在許多問題。從現(xiàn)在起我要嚴格要求自己，安排好自己的學習方案，要上課仔細聽講，仔細記筆記，考試仔細不馬虎，做好課后復習，多加努力爭取期末考試取得抱負的成果。

期中考試分析與反思2

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，就迎來了學校的第一次考試。我們都緊急得像爬在熱鍋上的螞蟻，當考試成果出來的時候，我蒙圈了。由于考試時的我雖然緊急，可是我每科都在四非常鐘之內(nèi)答完了，但是，我考得并不好，我總結(jié)了我的好和不好的方面如下。

本次考試，歷史這一科是最不好的，及格線都沒到，我丟了一些不該丟的分。許多題都是老師在課堂上講，并且讓背過的內(nèi)容。我想，假如我上裸更仔細一些，跟著老師的思路走，也不至于會淪落到不及格的下場，對此，我已做了反省，我會在每節(jié)課后都把老師所講過的內(nèi)容復習一遍，按時預習新課，做好課堂筆記，爭取在期末考一個好成果。

這次考試，我的數(shù)學也沒考好，都是由于我上課有時不仔細聽講，令我在考試時出糗。但我并不會埋怨自己，而是選擇從新來，現(xiàn)在仔細學習一點都不晚，我得有個堅持不懈的精神。

本次考試，生物的及格線在二十八分而我卻連二十五分都沒到，我想也許也是我上課時沒仔細做課堂筆記和愛走神所導致的吧。

通過本次考試，我已經(jīng)知道了我前半學期的水平，并不是很好，總分連兩百八非常都沒上，我已經(jīng)想過了全部丟分的問題，我為什么沒能上三百？為什么會在考試時緊急？為什么會丟不該丟的分？想過可能全都是由于我沒做好充分的預備，現(xiàn)在這個成果我應當把心全花在學習上，而不是一些沒用的事情上。也應當改掉我大大咧咧、丟三落四的毛病。我會由于這次考試為下次考試做好充分的預備。

期中考試分析與反思3

在這次的期中考試中，我個人對成果不是很滿足，排名也不夠高，導致這次的考試對我來說特別的圓滿，但光在那里感嘆發(fā)揮失常與馬虎是一點意義也沒，必需開頭行動與反思。

反觀試卷，其實這次考試的題目并不難，而且很活，尤其是數(shù)學，按著公式生搬硬套確定做題會困難，學校學習的步伐緊了很多，這說明在學習上肯定不能放松，稍有不慎就會掉隊，還要費很大的勁才能趕上去。

在仔細看了各科錯題后，我深深的感到了細心與仔細的重要性。說細心，是由于那點兒數(shù)學成果的分低的可憐；說仔細；是由于這次生物學科的分數(shù)也沒有高到哪里去，導至總分也不高，但實際上，錯的題我許多都會，但不知怎么的，去了考場仿佛就不會了，所以這成果也有很大的提升空間，生物在這次考試中相對較為薄弱，但經(jīng)過努力也能做的更好，要提高成果，也要注意學習的方法，不能輕松一過，也不能挑燈夜戰(zhàn)。前者復習不夠深，后者則效率不夠高。要把工夫用在點子上，才是快人一步的方法。與生物一樣較為薄弱的是語文，然而語文的提分沒有別的科目那么簡潔，它要靠長時間的積累，可能拼死拼活，也只能提個五六分，所以學習語文的話肯定不能急于求成，不然會適得其反。

總而言之，這次期中考試的成果反映出了我這半個學期以來的學習成果，過程不美妙，自然結(jié)果也不盡人意，但現(xiàn)在這些不重要了，它們做為我來評判自己的標準，關心我在下次考試中取得好成果。

期中考試分析與反思4

這次期中考試，我所任教的五班級語文所使用的.試卷，是竹溪縣教研室統(tǒng)一編印的單元過關題中的試卷，卷面滿分100分，一共有七道大題目。

以前我始終從事學校語文教學，本學期我是第一次教學校五班級的語文課程，這次考試，既是對同學學習效果的一次檢測，更是對我教學成效的一種檢測，依據(jù)這次同學答題的狀況和考試成果，我有必要做一次仔細的分析，以便于進一步的改進今后的語文教學工作。

一、考試成果的基本狀況：

本次考試全班38人，共有37人參與考試，有6個優(yōu)生，22人及格，還有9個低分，平均分只有57.8分。這個成果，與我單從試卷題目難易程度所作的估計要低得多。由于試卷中的題目和題型都是我在平常的教學中多次強調(diào)和訓練了的，沒有偏題、難題、怪題，多數(shù)都是直接來源于教材和平常訓練的作業(yè)。

二、成果不抱負的緣由分析：

1、客觀緣由：這個班的同學雖然不足四十名同學，但卻是從三所學校升到我校的，同學的成果參差不齊，基礎各異，同學剛剛來到新的學校，重新組合成一個新的班集體，面對的任課老師都與以前的不一樣，我校的學習環(huán)境又與他們以前的不一樣，同學需要一段時間的適應，在肯定程度上影響了同學的學習。

2、主觀緣由：我以前始終從事是學校語文課程，對學校生的認知規(guī)律、基礎水平、學校的教法學法不是非常熟識，需要一段時間來適應學校語文的教學，這在肯定程度上影響了教學效率。再者，由于經(jīng)常因公出差，打亂了正常的教學時間，到班輔導得不到時間保障。

三、同學失分緣由分析：

從整體上討論同學的答題狀況，同學失分緣由主要有以下幾個方面：

1、同學的語文基本功普遍比較薄弱。如漢語拼音不過關，不會拼讀音節(jié);對生字的音、形、義記憶不牢;書寫不規(guī)范;不會使用常見的標點符號等等。

2、語文基本技能把握不嫻熟。例如不會變換句式、不擅長歸納語段的主要意思、不擅長審題等等。

3、對教材中的課文研讀不透，甚至記不住課文的最基本的情節(jié)、人物、主題等等。

4、作文水平太低。這次作文是半命題作文，要求寫一篇描寫景物的作文，雖然在平常的作文訓練中特地寫了一篇這樣的作文，但同學的寫作水平太低，有的同學沒有扣住文體要求，有的同學語言表達力量低下，有的同學寫的太短，有的同學沒有抓住寫作挨次，有的同學沒有寫出景物的特征，有的同學甚至沒有動筆。

四、今后的教學措施：

1、抓好以學習生字詞為主的基礎學問的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必需把握的內(nèi)容讓同學人人過關，采納多種形式讓同學記憶，但不能實行反復抄寫、機械記憶、重復訓練的方式，避開加重同學的課業(yè)負擔，避開給同學造成厭學的心理。

2、同學數(shù)不算多，抓好個別輔導，促使差生成果提高，保障優(yōu)生提高。力爭削減甚至毀滅低分現(xiàn)象。輔導要常?；嗅槍π?。

3、細心設計課堂教學，力爭提高課堂效率，讓同學在課堂中把握基本的語文基本技能。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，提高同學的學習愛好，關心同學樹立信念。

5、仔細研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段(五六班級段)的基本要求，并滲透到平常的課堂教學和作業(yè)訓練中來。

6、多學習和鉆研學校五班級同學的心理特征和語文教法學法。

總之，我的目標是，經(jīng)過這學期后段時間的努力，使同學的學習習慣、學習成果有明顯的提高，綜合成果在我鄉(xiāng)五個五班級教學班中躋身前三名。

期中考試分析與反思5

本學期的期中考試經(jīng)過學校的統(tǒng)一部署和嚴密組織，已經(jīng)順當結(jié)束了。通過這次考試，不管在班級管理還是在平常日常教學中都反映出一些問題，現(xiàn)結(jié)合同學成果的分析及平常表現(xiàn)，仔細思索，反思如下：

（一）試卷分析

本次期中考試仍舊分為第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷為選擇題，分值為60分；第ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第ⅰ卷有6篇閱讀理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空，同學的閱讀量很大，部分語篇生詞較多，給同學的閱讀帶來很大的難度，同學普遍反映做題吃力。而基礎學問部分難度適中，注意考查同學對基礎學問的把握及運用，同學做起來較得心應手。相對來說，同學第ⅰ卷失分較多，第ⅱ卷得分較高。

（二）成果分析

根據(jù)學校對同學四級目標的考查，5班應完成特優(yōu)目標13人，實際完成12人，缺1人；應完成學優(yōu)目標30人，實際完成31人，超1人。6班應完成特優(yōu)目標11人，實際完成10人，缺1人；應完成學優(yōu)目標29人，實際完成人27人，缺2人。英語校平均分為85.8分，5班為87.9分，6班為85.9分，均超過校平均分。

（三）存在的問題

本次期中考試5、6班英語均未完成目標，這在以前是沒有過的。究其緣由，大致有以下幾條：

（1）以往同學學習英語的樂觀性很高，平常表現(xiàn)較令人滿足，因此從思想上對同學的要求有所放松，對同學過于信任，特殊是進入復習階段，同學的留意力向其他學科傾斜，花在學習英語上的時間較少，沒有拿出足夠的時間進行復習與鞏固，導致一些同學復習不扎實，落實不到位。

（2）本次英語試題題量較大，特殊是閱讀量大，同學在做題過程中簡單心浮氣躁，特殊是遇到生詞量多的語篇，更是覺得無從下手，煩躁的心情影響了同學答題的思維，一些同學選擇先完成第ⅰ卷，又回過頭去完成第ⅱ卷，最終有些題目干脆放棄，胡蒙答案。

（3）盡管平常始終要求同學堅持練字，每周完成一個單元的字帖臨摹，但一些同學純粹應付，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不干凈，亂涂亂畫，導致作文受影響，得分不高。

（4）同學對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時把握的不好，特殊是當主語為第三人稱單數(shù)時的時候，動詞不留意使用三單形式；現(xiàn)在進行時仍舊漏掉be動詞或動詞ing形式。作文不留意仔細審題，用錯人稱等等。

（四）改進措施

（1）連續(xù)堅持同學每周練字。時間由每周末完成改在平常利用同一時間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成，重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。

（2）利用同學手頭上的資料，加強閱讀訓練，特殊是限時訓練。期中考試后，要求同學利用好閱讀教程，每天做一篇閱讀理解，在訓練過程中留意加強閱讀方法和策略的指導，讓同學正確熟悉如何閱讀，逐步提高閱讀技能。

（3）指導同學堅持養(yǎng)成良好的學習習慣，如課前演講，課前預習，課后鞏固，課上仔細記筆記等。連續(xù)夯實基礎學問的理解與運用，做到舉一反三，融會貫穿。

總之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，對同學要嚴格要求，檢查落實到位，盼望期末會有轉(zhuǎn)機。

期中考試分析與反思6

本次考試的成果不是很好，我應當仔細的想想自己的問題消失在哪個地方。我更應當把這次考試當成一次教訓，明白自己的真正實力和別人色差距，并把這次考試和以后的考試做對比。

這次考試數(shù)學語文和英語的口語成果都比較差，道法和地理的成果相對好一點，生物和歷史這兩科的概念沒有背，上課也沒有人真的聽講。

數(shù)學卷子發(fā)下來認真看完后，發(fā)覺自己后面的大題都是錯的，老師上課講的東西也似懂非懂；計算力量也很差，許多題都沒有見過，所以我應當多做題，有問題準時去找老師同學解決懷疑，做到對每節(jié)課的鞏固。

語文的字詞也錯了許多，后面的閱讀題答得更不好，對名著閱讀一部分的內(nèi)容一概不知，說明白我平常閱讀太少。在上課時我也有時會做一些和課堂無關的事，我應當改掉這個壞習慣提高聽課的質(zhì)量。

英語的聽力是考的最不好的，同時也是最值得我努力的。再考試時總有些單詞是我熟悉它它卻不熟悉我，都是學過的卻不會，我應當多背單詞增加詞匯量。

地理和生物的概念背的不好，地理的選擇題答得不好，對五種地形不熟，生物對顯微鏡的使用方法這一部分不熟識。在課后不要先跑出去玩，應當想想老師今日上課講了什么，重難點是什么。

雖然這次考試的成果不是很好，但是我信任經(jīng)過我的努力下次肯定能夠有一個抱負的成果。

期中考試分析與反思7

（一）從現(xiàn)代文閱讀的做題狀況來看，同學的得分率較低，主要問題在于做題的方法和做題過程中的急躁度與細心度。

（二）古代詩文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大。

在試卷的全部版塊中，同學在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其緣由的話：

第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是同學做得狀況卻不盡人意。同學在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難心情。

其次，古代詩歌閱讀題，同學對于答題模式的把握和古詩詞的理解不到位。

第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字。

（三）文學類文本和有用類文本閱讀。

本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》，有用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》。從同學的做題狀況來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體狀況來看，選擇文學類文本閱讀的同學比選擇有用類文本閱讀的同學得分要低。由于文學類文本對于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進行解答。而且從實際狀況來看，選擇有用類文本的同學更多一些。

在這一版塊中，同學存在的問題是：

第一，對于題意的理解不到位。

其次，條分縷析。很多同學的答案并不是條分縷析的清晰明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。

第三，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時，需要