北師大版必修1分子與細(xì)胞《二細(xì)胞釋放能量的途徑—細(xì)胞呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解細(xì)胞呼吸的基本概念和反應(yīng)方程式。掌握細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段及其特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行區(qū)分和描述。理解細(xì)胞呼吸與光合作用的關(guān)系，并能夠歸納和總結(jié)。二、教學(xué)內(nèi)容1.細(xì)胞呼吸的基本概念細(xì)胞呼吸是一種利用有機(jī)物分解產(chǎn)生能量的過(guò)程，包括糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的分解。細(xì)胞呼吸的主要產(chǎn)物是二氧化碳和水。這一過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)和線粒體中，并分為三個(gè)階段：糖酵解、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化。2.細(xì)胞呼吸的反應(yīng)方程式C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量（ATP）3.細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段3.1糖酵解糖酵解是指將葡萄糖分子分解成兩個(gè)分子的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程發(fā)生在胞漿內(nèi)，不需要氧氣參與，是一種無(wú)氧代謝方式。3.2三羧酸循環(huán)三羧酸循環(huán)是將葡萄糖分解后所得物質(zhì)通過(guò)一系列復(fù)雜的反應(yīng)生成二氧化碳、水和ATP的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也發(fā)生在胞質(zhì)內(nèi)。3.3氧化磷酸化氧化磷酸化是指在存在氧氣的條件下，將三羧酸循環(huán)產(chǎn)生的NADH和FADH2經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)，最終產(chǎn)生ATP的過(guò)程。這一過(guò)程發(fā)生在線粒體中。4.細(xì)胞呼吸與光合作用細(xì)胞呼吸與光合作用是生命中兩個(gè)基本的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。細(xì)胞呼吸的反應(yīng)產(chǎn)物二氧化碳和水是光合作用的反應(yīng)物，而光合作用的產(chǎn)物氧氣和葡萄糖是細(xì)胞呼吸的反應(yīng)物。兩個(gè)過(guò)程互為補(bǔ)充，構(gòu)成了地球上生物體光合-呼吸循環(huán)的能量轉(zhuǎn)化鏈。三、教學(xué)方法直觀展示法：使用圖片、圖表等方式展示細(xì)胞呼吸的反應(yīng)方程式和三個(gè)階段的組成。演示法：根據(jù)教材內(nèi)容，演示細(xì)胞呼吸反應(yīng)過(guò)程和氧化磷酸化中ATP的合成過(guò)程。探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究分析細(xì)胞呼吸和光合作用的差異和聯(lián)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段和反應(yīng)方程式的概念和組成，以及細(xì)胞呼吸與光合作用關(guān)系的理解。2.教學(xué)難點(diǎn)氧化磷酸化中ATP的合成過(guò)程和細(xì)胞呼吸與光合作用關(guān)系的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)“人身體需要能量時(shí)，能從哪里獲得能量？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2.1學(xué)習(xí)基本概念使用圖片和圖表等方式展示細(xì)胞呼吸的反應(yīng)方程式和三個(gè)階段的組成，讓學(xué)生了解基本概念。2.2學(xué)習(xí)過(guò)程演示根據(jù)教材內(nèi)容，演示細(xì)胞呼吸反應(yīng)過(guò)程和氧化磷酸化中ATP的合成過(guò)程。2.3深化思考引導(dǎo)學(xué)生探究分析細(xì)胞呼吸和光合作用的差異和聯(lián)系，理解兩個(gè)過(guò)程之間的相互作用。3.總結(jié)環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)“細(xì)胞呼吸與光合作用有哪些聯(lián)系和區(qū)別？”，讓學(xué)生回顧課程內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生成績(jī)、教師的教學(xué)反饋和學(xué)生的反饋等多方面因素，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，以不斷提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)拓展可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，