北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)習(xí)題》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)背景九年級數(shù)學(xué)下冊是初中的最后一門數(shù)學(xué)課程，是一門緊隨初中畢業(yè)考試的重要學(xué)科。因此，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識并鞏固復(fù)習(xí)十分重要。本次教學(xué)針對北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)習(xí)題》課程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。二.教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)綜合運(yùn)用初中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，鞏固復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)；掌握顏色、補(bǔ)角、平移、旋轉(zhuǎn)等常見幾何變換的基本概念和用法；熟練使用函數(shù)的概念和性質(zhì)，掌握函數(shù)圖像的繪制方法；掌握直線和圓的相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。二、能力目標(biāo)借助已有的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題；通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)和論證，提升解決問題的能力；提高獨(dú)立思考和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生主動探究和團(tuán)隊(duì)合作意識。三、情感目標(biāo)提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)奧妙和魅力；提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生勇于接受挑戰(zhàn)，追求卓越的品質(zhì)。三.教學(xué)內(nèi)容北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)習(xí)題》包括6個章節(jié)：平面圖形的基本性質(zhì)、立體圖形的基本性質(zhì)、函數(shù)的概念和性質(zhì)、函數(shù)圖像、直線和圓、幾何變換。本次教學(xué)將圍繞整個課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生課堂活動，主要包括以下方面：輔導(dǎo)課形式：學(xué)生分組討論課本中的問題并交流答案，老師對學(xué)生課本講解并留作業(yè)。黑板操練形式：每節(jié)課學(xué)生隨機(jī)回答老師黑板上布置的題目，通過練習(xí)掌握知識點(diǎn)。練習(xí)冊和試卷練習(xí)：每結(jié)束一個知識點(diǎn)，通過相關(guān)練習(xí)題鞏固學(xué)生相關(guān)知識點(diǎn)，提高能力。小組合作形式：某些知識點(diǎn)較為重要，需要組成小組進(jìn)行討論和合作互助，共同掌握知識點(diǎn)。注：聽力環(huán)節(jié)要在復(fù)習(xí)過去課程時(shí)進(jìn)行，無特殊教學(xué)設(shè)計(jì)。四.教學(xué)方法探究法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自己思考、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等手段自主發(fā)現(xiàn)或歸納出知識。如呈現(xiàn)一道問題，啟導(dǎo)學(xué)生去思考，引導(dǎo)學(xué)生感知問題與子問題的聯(lián)系。問題導(dǎo)向法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解、鞏固、發(fā)展和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。如試圖用導(dǎo)數(shù)概念解決實(shí)際的問題。歸納法：教師通過展示事實(shí)與現(xiàn)象，利用學(xué)生通過觀察和實(shí)踐，由表及里，由局部推廣到整個學(xué)科范圍，運(yùn)用近似和類比方法來總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。實(shí)踐教學(xué)法：要求教師在教學(xué)中與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)、探究等實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生思考能力的發(fā)展與提高。五.教學(xué)步驟導(dǎo)入（5分鐘）：講解為什么要進(jìn)行《復(fù)習(xí)題》課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解本課程的意義。課堂互動（25分鐘）：分組進(jìn)行討論答疑并解答學(xué)生問題。黑板練習(xí)（25分鐘）：老師在黑板上列出涉及所有知識點(diǎn)的練習(xí)題，學(xué)生講解答案。練習(xí)冊和試卷練習(xí)（30分鐘）：老師布置相應(yīng)的練習(xí)冊和試卷讓學(xué)生練習(xí)。小組合作（15分鐘）：幫助學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解，樹立團(tuán)隊(duì)合作精神。六.教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)機(jī)制：建立全方位教學(xué)評價(jià)機(jī)制，包括了解學(xué)生的語言理解、書寫表達(dá)、智力、動手能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等各個方面的表現(xiàn)。注重孕育每個學(xué)生的特長，實(shí)現(xiàn)個性化評價(jià)。評價(jià)手段：考試、小組合作、答疑、實(shí)驗(yàn)等形式，將通過量化與質(zhì)化的方法進(jìn)行分析和評價(jià)學(xué)生的認(rèn)識、思考、表達(dá)、探究和領(lǐng)悟。七.教學(xué)反思通過第一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《復(fù)習(xí)題》課程有一定程度的反感，這與他們在課堂上的消極態(tài)度有關(guān)。課程設(shè)計(jì)的主要問題在于課程目標(biāo)不夠明確、針對性不夠強(qiáng)、有些實(shí)踐方法過于死板，這樣很容易使學(xué)生感到枯燥無味。