人教PEP2011版五年級英語下冊《Recycle1》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會使用關(guān)于垃圾分類的基本詞匯；能夠理解并使用句型“CanIhavea…?”和“What’sthis/that?”；提高學(xué)生環(huán)保意識，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：垃圾分類的基本詞匯學(xué)習(xí)和句型運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯和句型后，能夠在日常生活中實踐運(yùn)用。三、教學(xué)內(nèi)容與過程1.課前準(zhǔn)備將垃圾分類的各項內(nèi)容展示在教室中，以便幫助學(xué)生理解垃圾分類的意義和過程。2.學(xué)習(xí)詞匯清理和分類垃圾的詞匯：rubbishbinrecycleglassplasticpapermetalfoodwastegardenwaste詢問能否得到某物的詞匯：CanIhavea…?Yes,youcan.No,youcan’t.詢問某物是什么的詞匯：What’sthis/that?It’sa/an…It’ssome…It’sakindof…3.學(xué)習(xí)句型“CanIhavea/an/some…?”“What’sthis/that?”“It’sa/an…/It’ssome…/It’sakindof…”“Ican’tfindabin./Ican’tfindarecyclingbin.”4.教學(xué)過程導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾分類的意義和垃圾分類的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞匯并進(jìn)行練習(xí)：展示&解釋垃圾分類詞匯，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并練習(xí)讀、寫、說。學(xué)習(xí)句型并進(jìn)行練習(xí)：展示&解釋句型，輔助學(xué)生練習(xí)句型的正確發(fā)音和運(yùn)用。運(yùn)用課文“Recycle1”所學(xué)進(jìn)行模擬對話：模擬對話有助于學(xué)生熟練運(yùn)用語言技能，提高學(xué)生綜合語言能力。垃圾分類游戲：將垃圾分類的各項內(nèi)容展示在教室中，讓學(xué)生進(jìn)行分類；通過垃圾分類游戲，可以讓學(xué)生更加深入的理解課堂所學(xué)?？偨Y(jié)：通過學(xué)生的練習(xí)、問答，讓學(xué)生再次回顧所學(xué)內(nèi)容，確認(rèn)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)評估教師評價教師可以結(jié)合課堂練習(xí)、對話、游戲等全面性地評估學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握程度。學(xué)生評價讓學(xué)生說出自己對當(dāng)天課的感受，進(jìn)一步了解其學(xué)習(xí)情況，以便更好的調(diào)整課堂教學(xué)方法。五、教學(xué)延伸后續(xù)學(xué)習(xí)在類似的教學(xué)內(nèi)容上繼續(xù)提高學(xué)生英語口語及寫作水平。生活實踐帶領(lǐng)學(xué)生前往實地體驗垃圾分類過程，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保知識，提高生活環(huán)保意識。六、教學(xué)總結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容涵蓋了垃圾分類詞匯、英語基本句型和綜合語言能力的訓(xùn)練。教學(xué)過程中，學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)成果也比較明顯。通過課堂游戲和模擬對話，能更好地促進(jìn)學(xué)生對當(dāng)前所學(xué)習(xí)的英語語言使