教師資格證[面試]：初中心里健康·2020年下半年真題與答案解析————————————————————————————————————————【1月9日上午】初中心理健康《遠(yuǎn)離校園暴力》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：多棱鏡1.講述故事八年級(jí)學(xué)生小剛平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般，在穿著、打扮、面比較隨便，在班上朋友不多。最近，小剛對(duì)班上一個(gè)女生有了好感，鼓足勇氣給她寫了一張紙條，希望和她交朋友，沒想到這個(gè)女生把事情宣揚(yáng)開了?，F(xiàn)在，同學(xué)們不時(shí)拿這件事調(diào)侃小剛，使得他上課都不敢舉手發(fā)言。怕遭到同學(xué)嘲笑。班主任也說小剛年紀(jì)輕輕卻思想復(fù)雜，小剛哭著說：“我連死的想法都有了!”2.師生交流師：故事中的同學(xué)遭遇了什么?生：他被其他同學(xué)嘲笑，被老師挖苦、諷刺。師：這位同學(xué)說得對(duì)，這其實(shí)是一種語言暴力，屬于校園暴力的一種。除了這種形式的校園暴力，你還知道哪種形式的校園暴力?生1：我知道肢體暴力的形式，有的人會(huì)對(duì)他人拳打腳踢、以強(qiáng)凌弱。生2：我知道冷暴力，就是對(duì)他人不理睬、冷漠、無視。3.提出主題校園暴力的形式多種多樣，我們最常見的就是故事中出現(xiàn)的語言暴力，還有剛才同學(xué)們所說的肢體暴力和冷暴力。同學(xué)們要學(xué)會(huì)識(shí)別它們，并且通過今天的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離校園暴力。接下來就讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。(二)主題活動(dòng)一：七嘴八舌1.講述規(guī)則當(dāng)你遭遇校園暴力時(shí)，你會(huì)采取下列哪些方式來應(yīng)對(duì)?A.忍氣吞聲，默默忍受B.想辦法轉(zhuǎn)學(xué)C.繞遠(yuǎn)道躲避D.向家長、老師和學(xué)校反映E.向同學(xué)求助F.給施暴者錢，并與其套近乎G.加入他們的團(tuán)伙，以求自保2.師生交流師：當(dāng)你遭受校園暴力時(shí)，你會(huì)采取哪些方式來應(yīng)對(duì)?生1：我會(huì)加入他們以求自保。生2：我會(huì)先向同學(xué)求助，然后向老師、家長和學(xué)校反映。生3：我覺得我會(huì)給施暴者錢，并與其套近乎，這樣的方式比前面那些方式都有效果。師：你們認(rèn)為采取上面這些不同的處理方式，分別會(huì)有怎樣的結(jié)果?生1：我要反駁剛才最后一位同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為給施暴者錢不是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)榻o了一次，他們就會(huì)向你要第二次、第三次……這種方式不僅治標(biāo)不治本，還會(huì)讓施暴者變本加厲。生2：我覺得加入他們也是不可取的，因?yàn)檫@樣一來，我們自己也變成了施暴者，從而走上一條不歸路。生3：我覺得先向同學(xué)求助，再向老師、家長和學(xué)校反映是可取的，這樣可以讓施暴者做錯(cuò)的事情得以嚴(yán)懲，同時(shí)也能提高我們的求助意識(shí)。3.教師小結(jié)同學(xué)們所選的應(yīng)對(duì)方式都會(huì)帶來不同的影響，這些影響有好有壞，稍不留神就會(huì)走向萬丈深淵，因此，掌握正確的應(yīng)對(duì)校園暴力的方法非常的重要。下面我們就去尋找一下這些正確的方法吧!(三)主題活動(dòng)二：演一演1.活動(dòng)規(guī)則如果你是小王，你會(huì)怎么處理這件事?以心理小組為單位，根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行故事續(xù)編，并將完整的故事情節(jié)以角色扮演的形式表演出來。校園一角，幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生攔住了低年級(jí)的小王同學(xué)，向他要錢。小王身上沒錢，他們讓他明天帶100元錢，否則就要給他顏色看看。小王嚇壞了……2.交流分享師：剛才同學(xué)們的扮演中，展示了哪些方法?生1：剛才第一組組扮演的是，第二天小王上下學(xué)都和老師、同學(xué)在一起，不走偏僻小路，這樣那群高年級(jí)學(xué)生也沒辦法找他要錢。這種方法我們平時(shí)也可以用，人多或者是有成年人在，他們都不敢做什么。生2：第三小組扮演的是小王第二天不帶現(xiàn)金或者值錢的物品，并及時(shí)的報(bào)告老師和家長，老師、家長幫助小王順利解決了問題。4.教師小結(jié)這些方法都很實(shí)用，除此之外，老師再給大家補(bǔ)充一種很重要的方法就是：不要結(jié)交有不良習(xí)氣的朋友，這也是有效遠(yuǎn)離校園暴力的方法。(四)總結(jié)升華在課程的最后，請(qǐng)心理委員和文藝委員組織同學(xué)們課后出一期以“遠(yuǎn)離校園暴力”為主題的黑板報(bào)，下周我們來看看大家的成果。(五)板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1.什么是校園暴力?說說校園暴力有哪些類型及特點(diǎn)?【參考答案】校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，由學(xué)生、教職工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。根據(jù)暴力的表現(xiàn)形式，可以將校園暴力劃分為沉默性暴力，肢體性暴力，語言性暴力，器械性暴力，強(qiáng)迫性暴力。1.沉默性暴力：特點(diǎn)是學(xué)生之間、師生之間有意疏遠(yuǎn)，使對(duì)方感覺到失去了團(tuán)體歸屬感。表現(xiàn)為自己一人沉默寡言，雖無肢體上打斗，但是長時(shí)間地孤獨(dú)為伴，造成了心理的失落、郁悶、煩躁和不安的躁動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)而誘發(fā)自閉或者抑郁的心理障礙。2.肢體性暴力：特點(diǎn)是行為上的沖動(dòng)，給對(duì)方造成身體上的傷害。往往是在語言沖突的情況下，當(dāng)一方被激怒后，言語沖突上升到肢體上的沖突，表現(xiàn)為當(dāng)場打斗、拳打腳踢，甚至發(fā)展到以強(qiáng)欺弱、以多欺少的群體斗毆事件，可能引發(fā)社會(huì)治安事件的發(fā)生。3.語言性暴力：特點(diǎn)是一方有意挑逗,惡意中傷，使另一方感到自尊上受到屈辱，或者是因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生的當(dāng)面嘲諷、詆毀甚至上升到辱罵、詛咒等。另一種表現(xiàn)形式是通過傳紙條、短信、微信等方式進(jìn)行言語攻擊，從而影響對(duì)方的名譽(yù)，傷害他人自尊、人格。4.器械性暴力：特點(diǎn)是使用某些器械蓄意報(bào)復(fù)，造成對(duì)方身體上的嚴(yán)重傷害。當(dāng)事人會(huì)有預(yù)謀、有準(zhǔn)備地使用一些器械(鐵棒、鋼管、刀具等)群體斗毆，目的是使對(duì)方身體達(dá)到嚴(yán)重傷殘，甚至死亡。5.強(qiáng)迫性暴力：特點(diǎn)是控制他人人身自由，造成嚴(yán)重的心理傷害。在一方不愿意的情況下，另一方強(qiáng)迫某人做自己不情愿的事情，如強(qiáng)迫他人經(jīng)常替自己寫作業(yè)、跑腿買東西、贈(zèng)送禮物、請(qǐng)客吃飯、唱歌跳舞、上繳安全保護(hù)費(fèi)等。在矛盾發(fā)生后的盤問中迫使某人下跪求饒，做出某些侮辱個(gè)體自尊的行為，造成人身傷害。以上是校園暴力的幾種類型，作為學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，作為教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生自我保護(hù)的合理方法。2.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你是如何達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的?【參考答案】我的教學(xué)目標(biāo)是：1.了解校園暴力的不同類型，學(xué)會(huì)識(shí)別校園暴力;2.認(rèn)識(shí)校園暴力的不同應(yīng)對(duì)方式所帶來的不同結(jié)果，提高正確面對(duì)校園暴力的意識(shí);3.掌握正確處理校園暴力的方法。為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我設(shè)置了以下的來進(jìn)行：首先，通過熱身活動(dòng)的多棱鏡活動(dòng)中小剛的故事來引出主題——校園暴力，并通過這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)校園暴力的不同類型，學(xué)會(huì)識(shí)別校園暴力;其次，我通過主題活動(dòng)一的七嘴八舌活動(dòng)來了解學(xué)生對(duì)待校園暴力時(shí)的因?qū)Ψ绞?，并引?dǎo)學(xué)生思考這些因?qū)Ψ绞剿鶐淼慕Y(jié)果是怎樣的，以此來提高學(xué)生正確面對(duì)校園暴力的意識(shí)。接下來通過主題活動(dòng)二，讓同學(xué)們通過故事續(xù)編和角色扮演的形式來尋找正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，學(xué)會(huì)正確處理校園暴力。最后，通過總結(jié)升華，讓同學(xué)們課后出一期“遠(yuǎn)離校園暴力”為主題的黑板報(bào)，以此來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

【1月9日下午】初中心理健康《媽媽辛苦了》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：故事講述1.PPT呈現(xiàn)故事2008年汶川地震，有一對(duì)母子埋在廢墟中，當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候，母親已經(jīng)死了，但她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地，支撐著身體，象古人行跪拜禮，身體被壓的變形。在她的身體下面躺著她的孩子，大約有三、四個(gè)月大。因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷。被救出來的時(shí)候，他還安靜的睡著。包裹小孩的被子里，塞著一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫好了的短信。這條短信就是這樣寫的.“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你!”2.師生交流師：你聽完這個(gè)故事有什么樣的感觸?生1：非常感動(dòng)，故事中的這位母親太偉大了，一直保護(hù)著自己的孩子。師：這個(gè)故事有沒有讓你聯(lián)想到自己的媽媽?生2：讓我想起了自己的媽媽，她為我付出了很多，而我經(jīng)常惹她生氣。3.提出主題這個(gè)故事讓我們非常感動(dòng)，母親是個(gè)偉大的角色，正如但丁所說的，世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚，今天就讓我們一同感悟母愛，同時(shí)也讓我們向母親說一聲：媽媽辛苦了。(二)主題活動(dòng)一：親情賬單1.講述規(guī)則在我們的成長過程中，母親為我們付出了很多很多：愛、金錢、時(shí)間……粗略計(jì)算下母親對(duì)自己的付出以及自己對(duì)母親的回報(bào)，填寫以下親情賬單。2.師生交流師：誰愿意分享下自己的賬單呢?賬單中母親為自己付出的多還是自己為母親付出的多?生1：我發(fā)現(xiàn)媽媽為我付出了很多，而自己為母親做的卻很少。師：你媽媽為你付出最讓你感動(dòng)的一件事情是什么?生1：在我剛升入初中時(shí)候，媽媽為了給我湊學(xué)費(fèi)，大冬天在室外一直堅(jiān)守?cái)偽毁u早點(diǎn)，看著她結(jié)滿老繭的手，頓生一陣酸楚。生2：在我小時(shí)候做過一個(gè)小手術(shù)，當(dāng)麻醉醒來，看到母親在我身邊充滿慈愛地看著我，當(dāng)時(shí)我的心一陣暖流穿過。3.教師小結(jié)通過剛才的親情賬單，我們發(fā)現(xiàn)母親為我們付出了很多，非常地辛苦，作為兒女我們應(yīng)當(dāng)為她做些事情，你有什么好的想法嗎，讓我們一同走進(jìn)下一個(gè)活動(dòng)——愛的表達(dá)。(三)主題活動(dòng)二：愛的表達(dá)1.講述規(guī)則按照心理小組為單位，討論如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛，表達(dá)對(duì)母親辛苦的理解，形式不限。2.交流分享師：你是如何表達(dá)對(duì)母親的感恩的呢?生1：我將為母親錄制一首歌曲——《懂你》來表達(dá)她這若干年來對(duì)我的付出，并告訴她辛苦了。生2：我將努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，找一份好工作，能夠在生活上給予她更多的照顧。生3：我將畫一幅荷葉的畫，而媽媽就像荷葉一樣一直庇護(hù)著我，告訴她這么多年的付出，我一直記在心上。4.教師小結(jié)通過剛才的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都用了自己的方式，表達(dá)了對(duì)母親的感恩，老師希望同學(xué)們能夠?qū)碛脤?shí)際行動(dòng)回饋母親，并告訴媽媽，她辛苦了。(四)總結(jié)升華課堂的最后，我們一起來朗誦《紙船——寄母親》，在朗誦聲中結(jié)束本堂課程吧!(五)板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)是什么?是如何達(dá)到的??【參考答案】我的教學(xué)目標(biāo)是：(1)體會(huì)母親的辛苦和對(duì)自己的愛。(2)學(xué)會(huì)感恩母親，回報(bào)母親。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我首先通過講述地震中母子故事引出本節(jié)課的主題，然后通過親情賬單引導(dǎo)學(xué)生思考自己母親為自己的付出以及自己為母親的付出，并再次引導(dǎo)學(xué)生分享媽媽為自己做的感動(dòng)的事情，帶領(lǐng)學(xué)生再次體會(huì)母親的對(duì)自己的付出和辛苦。接下來，通過主題活動(dòng)二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)母親的愛，通過各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，從而一步一步達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。2.初中生親子交往問題的原因有哪些?【參考答案】初中生親子交往問題的原因主要有：(1)青少年獨(dú)立性的發(fā)展隨著青春期的開始，青少年的認(rèn)知水平不斷提高，自主要求和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，他們不再把父母的觀點(diǎn)看作是唯一正確的，渴望能對(duì)自己所做的事情及自己的角色擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任，父母則對(duì)孩子這種企圖脫離自己控制的做法感到不安，青少年與父母間的相互期望變得不一致，出現(xiàn)期望背離現(xiàn)象，親子間往往因此產(chǎn)生沖突。(2)家庭環(huán)境a.家庭氣氛。各種類型的沖突，如花錢、社會(huì)生活戶外活動(dòng)、家務(wù)，往往會(huì)發(fā)生在獨(dú)裁型的家庭，而不是民主型的家庭。b.父母之間的沖突。如父母沖突較多;父母離異;父母離異后，非撫養(yǎng)家長與子女的相處等，會(huì)影響家庭氛圍，對(duì)青少年產(chǎn)生有害影響。c.家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的家庭更關(guān)注服從、禮貌和尊重，關(guān)心孩子在學(xué)校不要惹麻煩;而中產(chǎn)階級(jí)家庭則更關(guān)心發(fā)展獨(dú)立性和創(chuàng)造性，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。父母的工作負(fù)擔(dān)影響沖突，當(dāng)父母都必須工作時(shí)，父母對(duì)青少年的必要監(jiān)督減少導(dǎo)致家庭問題出現(xiàn)。

初中心理健康《我喜歡，我是男孩/女孩》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：猜一猜1.講述規(guī)則同學(xué)們，上課之前我們做個(gè)小活動(dòng)，請(qǐng)大家觀看PPT上的這些描述，猜一猜，這個(gè)人是男生還是女生?(1)A喜歡疊千紙鶴、做手工等。(2)在下課時(shí)，總能看到B手舞足蹈的身影。(3)C很容易就把老師的批評(píng)拋諸腦后.(4)D看到蟑螂，尖叫了起來。2.師生交流師：哪位同學(xué)愿意分享你的看法，并說一說你為什么這樣認(rèn)為?生1：我認(rèn)為A、D是女生，B、C是男生，因?yàn)槲矣X得女生往往比較細(xì)膩，會(huì)喜歡做手工，一般印象里女生膽子更小。而男生剛好相反。師：還有哪位同學(xué)愿意說說你的看法?生2：我覺得A更偏向女生，B、C不太看得出來，D也有可能是男生，因?yàn)槟猩部赡芎ε麦搿?.提出主題大家根據(jù)平時(shí)自己在男女性別方面的認(rèn)識(shí)，對(duì)待同一種描述，產(chǎn)生了不同的判斷。男生和女生的確在很多方面不一樣，男女具體有哪些性別差異?我們應(yīng)該如何看待這樣的差異呢?讓我們一起走進(jìn)今天的課程《我喜歡，我是男孩/女孩》。(二)主題活動(dòng)一：腦力激蕩1.講述規(guī)則男孩與女孩在智力、性格、人際關(guān)系等方面存在著哪些性別差異呢?請(qǐng)同學(xué)們寫在下面的圖形中。2.師生交流師：哪位同學(xué)愿意分享一下你寫的結(jié)果?生1：從智力方面來說，男女沒有差異。我認(rèn)為男生的性格更加外向、活潑，而女生則比較溫柔、內(nèi)向。生2：我認(rèn)為在人際交往方面男生更加直來直去，而女生能夠注意照顧對(duì)方的感受。師：作為男生/女生，你的性別優(yōu)勢是什么?你喜歡自己的性別嗎?生1：我是個(gè)男生，我平時(shí)比較大膽，做事不怕困難，用于承擔(dān)。我覺得挺喜歡自己是個(gè)男子漢的，這樣可以保護(hù)柔弱的女生。生2：我認(rèn)為細(xì)心、認(rèn)真是我的優(yōu)勢，這是我作為女生的性別優(yōu)勢。我喜歡自己，但也希望能夠像男生那樣堅(jiān)強(qiáng)，不哭鼻子。3.教師小結(jié)性別差異是客觀存在的，通過剛剛的分享，我們認(rèn)識(shí)到男女生在人際交往、性格方面的差異。不同的性別有不同的優(yōu)勢，我們要接納自己的性別。正是這些差異，才能夠讓我們相互學(xué)習(xí)相互成長。那么，你心目中的美好的性別形象是怎樣的呢?讓我們通過下一個(gè)活動(dòng)共同探索。(三)主題活動(dòng)二：性別形象設(shè)計(jì)1.活動(dòng)規(guī)則請(qǐng)大家以心理健康小組為單位，6人一組，一起出謀劃策，進(jìn)行少男少女的形象設(shè)計(jì)，用詞匯描述你心目中的男性美、女性美。2.交流分享師：哪一組愿意分享，你們認(rèn)為什么樣的少女形象最健康、最美?組1：我們組認(rèn)為善良、有愛心、有內(nèi)涵，開朗的女生最美。組2：我們組認(rèn)為溫柔、善于溝通、自信、善解人意的女生最美。師：什么樣的少男形象最健康、最美?組3：我們認(rèn)為勤奮、有正義感、責(zé)任感強(qiáng)、坦誠的男生最美。4.教師小結(jié)大家都設(shè)計(jì)出了心目中美的性別形象，不同性別散發(fā)著不同的魅力，學(xué)會(huì)欣賞不同性別的美，接納自己的性別，也可以按照這些美的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、完善自己的性別形象。(四)總結(jié)升華在課程的最后，送給大家英國博士特力普的一句話“我希望你們永遠(yuǎn)記住，男性和女性是不同的，你們有不同的需要，但你們必須互相了解、互相尊重，男生要聽聽女生的想法，女生也要明白男生的態(tài)度?！?五)板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1.說說你這堂課的教學(xué)目標(biāo)是什么?你是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的?【參考答案】我的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到性別差異是客觀存在的，了解男女在哪些方面有差異;通過性別形象設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)欣賞不同性別的美。具體我是這樣實(shí)現(xiàn)的：首先，熱身活動(dòng)通過“猜一猜”的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到性別差異是存在的，激發(fā)學(xué)生關(guān)于性別的思考，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)性別差異打下基礎(chǔ)。接著，主題活動(dòng)一請(qǐng)學(xué)生發(fā)散自己的思維，思考男女生在智力、人際關(guān)系、性格等方面有哪些差異，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。最后，在主題活動(dòng)二采用性別形象設(shè)計(jì)的方式，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)心目中美的性別形象，通過此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同性別的美。以上是我對(duì)這道題的回答。2.請(qǐng)說說男女在個(gè)體能力發(fā)展方面有哪些差異?【參考答案】不同性別在個(gè)體能力發(fā)展過程中存在不同的差異，主要表現(xiàn)在智力水平和智力結(jié)構(gòu)兩方面：(1)男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大，即很聰明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性比男性多。(2)男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域。比如在感知方面，男性的視覺感受性高于女性，而女性的聽覺、嗅覺、味覺、痛覺、觸覺的感受性高于男性。在記憶方面，男性擅長邏輯記憶，女性擅長形象和情緒記憶。在思維方面，男性偏于抽象思維，喜歡數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科。女性長于形象思維，喜歡語言、歷史、人文地理等學(xué)科。在語言方面，女性比男性口語發(fā)展早，在語言流暢性及讀、寫、拼等方面均占優(yōu)勢，但男性在語言理解、言語推理能力等方面又比女性強(qiáng)。在空間能力方面，在空間知覺和心理旋轉(zhuǎn)測驗(yàn)中，男性好于女性;而在空間想象力測驗(yàn)中，男女差異不顯著。

【1月10日上午】初中心理健康《認(rèn)識(shí)愛情》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：摸摸那雙手1.講述規(guī)則請(qǐng)男、女生各兩位站在講臺(tái)上，再請(qǐng)一位男生蒙住眼睛摸四人的手，猜猜是男生的手還是女生的手。另外再請(qǐng)一位女生上臺(tái)猜測。2.師生交流師：大家都猜對(duì)了。那老師想采訪一下大家是怎么區(qū)分的呢?當(dāng)你觸摸女孩的手和男孩的手時(shí)，心里有沒有不一樣的感覺?生：男生的手更大更粗糙，女生的手更柔軟。感覺摸異性的手很不好意思。師：大家現(xiàn)在對(duì)于這個(gè)活動(dòng)有什么感受?生：生活中在和異性相處時(shí)我也會(huì)經(jīng)常覺得不好意思，很害羞，不知道怎么交往才是正確的。3.提出主題青春期到來，少男少女們不知不覺中會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，這是正?，F(xiàn)象，這并不丑陋，反而很美好，關(guān)鍵是怎么去對(duì)待和處理這樣的感情。就讓我們帶著疑問一起來進(jìn)入今天的心理課堂——《認(rèn)識(shí)愛情》。(二)主題活動(dòng)一：疊紙塔1.講述規(guī)則現(xiàn)在請(qǐng)大家每4名男生和4名女生隨機(jī)組成一個(gè)小組，每組的任務(wù)就是利用老師準(zhǔn)備的A4紙和膠布疊一座紙塔，看哪個(gè)小組能夠在十分鐘之內(nèi)做出最高的一座紙塔。2.師生交流師：哪個(gè)小組愿意來分享、展示下你們組的成果?生：我們組利用的是三角形具有穩(wěn)定性的原理，制作了一個(gè)像埃菲爾鐵塔一樣的高塔。師：那請(qǐng)問大家在活動(dòng)的過程中，在和異性相互合作完成任務(wù)的時(shí)候有什么感觸?生2：我發(fā)現(xiàn)原來男孩的動(dòng)手能力很強(qiáng)，他們的思維也很活躍，為我們組做了很多貢獻(xiàn)。生3：我覺得女孩們真的很細(xì)心，我們能成功她們功不可沒。而且之前很害羞不敢跟女生說話，現(xiàn)在覺得大家作為同學(xué)在一起為了一個(gè)任務(wù)努力，是一件很正常也很自然的事情。3.教師小結(jié)通過這個(gè)活動(dòng)，看來大家都明白了異性交往是一件很正常、很自然、也很美好的事情，它并不同于愛情，那我們?cè)撛趺幢ＷC我們的交往在自然美好的范圍內(nèi)呢?請(qǐng)我們一起進(jìn)入接下來的活動(dòng)。(三)主題活動(dòng)二：一封回信1.講述規(guī)則首先念一封來自心理信箱的求助信，信的內(nèi)容：小剛是一名初中生，他在進(jìn)入初中之后同桌是一個(gè)優(yōu)秀可愛的女孩。在生活的學(xué)習(xí)的過程中，他覺得自己“愛”上了那個(gè)女孩，并鼓起勇氣寫了一封情書給她。但是同桌收到信之后拒絕了他，而且再也不跟他講話了，他覺得非常苦惱，成績也是一落千丈。所以想求助一下大家，他到底該怎么辦?以四人小組為單位，討論一下該怎么幫助小剛走出困境。活動(dòng)時(shí)間10分鐘。2.交流分享組1：首先小剛需要明確這種好感和愛情的區(qū)別，他所謂的愛情其實(shí)只是“欣賞”，他并不能也不具備能力為這樣的情感做出任何的承諾，所以這不是愛情，想明白這個(gè)很重要。組2：我覺得他可以和同桌認(rèn)真交談，及時(shí)反省自己的錯(cuò)誤，并能夠重新建立積極、自然的異性交往的關(guān)系，這樣相信同桌也會(huì)慢慢正常的和他作為同學(xué)去相處。師：那大家覺得有哪些方法可以防止我們出現(xiàn)像小剛一樣的“愛情”困境呢?組3：要注意和異性同學(xué)交往時(shí)，注意分寸，要落落大方，但又不過分親密。組4：我們組覺得異性之間可以防止出現(xiàn)單獨(dú)過密接觸的情況，防止出現(xiàn)愛情的錯(cuò)覺。4.教師小結(jié)看來大家都掌握了一些跟異性交往的好方法，希望大家把這些方法應(yīng)用到我們實(shí)際的生活中去，跟幼稚的“愛情”說拜拜。(四)總結(jié)升華請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本堂課方法，并在課下的時(shí)間制作一個(gè)關(guān)于異性交往、純潔友誼的板報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示分享。(五)板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1.說說你對(duì)于愛情的理解?！緟⒖即鸢浮课覍?duì)愛情的理解基于社會(huì)心理學(xué)家提出的愛情三元理論，認(rèn)為所有的愛情體驗(yàn)都是由激情、親密和承諾三大要素所構(gòu)成的，激情指一種情緒上的著迷，個(gè)人外表的和內(nèi)在的魅力是影響激情的重要因素。親密指的是兩個(gè)人心理上互相喜歡的感覺，包括對(duì)愛人的贊賞、照顧愛人的愿望、自我的展露和內(nèi)心的溝通。承諾主要指個(gè)人內(nèi)心或口頭對(duì)愛的預(yù)期，是愛情中最理性的成份。親密是“溫暖”的，激情是“熱烈”的，而承諾是“冷靜”的。以上就是我對(duì)愛情的理解。2.本課你的教學(xué)重點(diǎn)是如何突出的?【參考答案】通過熱身活動(dòng)和主題活動(dòng)一：摸摸那雙手和疊紙塔，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更加直觀、清晰地認(rèn)識(shí)到男女生之間的差異;同時(shí)，在了解到差異的基礎(chǔ)上，更好地了解青春期異性交往的特點(diǎn)。同學(xué)們?cè)谥黝}活動(dòng)一：疊紙塔的活動(dòng)過程中，通過合作、交流共同完成做紙塔的任務(wù)，他們能更好的意識(shí)到異性正常、大方和適度的交往帶來的快樂和成長，意識(shí)到異性正常交往的重要性，并能夠感受他和真正的愛情的不同，也為下文學(xué)習(xí)和掌握正確交往的方法做了鋪墊，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

【1月10日下午】初中心理健康《訓(xùn)練你的注意力》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：拍“九”令1.講述規(guī)則(1)游戲按心理小組進(jìn)行;(2)要求小組內(nèi)同學(xué)按照順序從1到99報(bào)數(shù)，當(dāng)數(shù)到含有“9”的數(shù)字或“9”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍手，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù);(3)游戲進(jìn)行3分鐘，游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2.師生交流師：你在游戲中表現(xiàn)怎么樣?生1：我第一輪游戲就錯(cuò)了，不過后面好多了。生2：我一次都沒錯(cuò)呢!師：怎樣才能把這個(gè)游戲完成更好呢?生：我發(fā)現(xiàn)需要集中注意力，因?yàn)楹小?”的數(shù)字或“9”的倍數(shù)的數(shù)字太多了，稍不留神就出錯(cuò)了。3.提出主題同學(xué)們都通過游戲體會(huì)到了要集中注意力才能把游戲完成好。注意力對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的影響，注意力不集中，很難把一件事情做好。今天，我們就一起來訓(xùn)練和提高我們的注意力吧!(二)主題活動(dòng)一：注意力測試1.講述規(guī)則下面有三道簡單的數(shù)學(xué)題。你要注意看，心算解題。不能詢問別人，也不能出聲。速度要快，3分鐘內(nèi)完成。(1)給你兩個(gè)兩位數(shù)：82和68，第二個(gè)兩位數(shù)中的第一個(gè)數(shù)字乘第一個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字，得到的乘積用第二個(gè)兩位數(shù)中的第一個(gè)數(shù)字去除，得數(shù)是____。(2)給你兩個(gè)兩位數(shù)：82和68，第二個(gè)兩位數(shù)中的第一個(gè)數(shù)字加上第一個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字，得到的和除以第二個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字，得數(shù)是____。(3)給你兩個(gè)兩位數(shù)：56和02，第一個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字除以第二個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字，得到的商乘以第一個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字，得數(shù)是____。評(píng)分與解釋：如果三道題都算正確，表明你注意力集中的能力強(qiáng);如果只有前兩題正確，表明你注意力集中的力較強(qiáng)，但注意力集中的時(shí)間不夠長;如果第一題和第三題正確，表明你的注意力不夠穩(wěn)定;如果第二題和第三題正確，表明你的注意力轉(zhuǎn)移較慢;如果只做對(duì)一道題目，表明你注意力集中的能力較差。2.師生交流師：通過測試，你發(fā)現(xiàn)自己的注意集中能力如何?又有何感想?生1：我做對(duì)了前兩題，說明我的注意力集中能力較強(qiáng)，但是集中時(shí)間不夠長，所以我覺得需要訓(xùn)練我的注意力集中時(shí)間了。生2：我做對(duì)了第一和第三題，說明我的注意力不夠穩(wěn)定，我應(yīng)該是需要通過訓(xùn)練來提高注意穩(wěn)定性，這樣完成任務(wù)才比較高效。3.教師小結(jié)大部分同學(xué)都是做對(duì)兩道題，這表明了大部分同學(xué)是可以集中注意力的，但是穩(wěn)定性較差，那接下來，我們就通過下面的活動(dòng)來尋找集中注意力的方法吧!(三)主題活動(dòng)二：案例鏈接1.講述故事余揚(yáng)洋是七年級(jí)的學(xué)生，上課的時(shí)候總是聽一會(huì)兒，就不自覺地東瞧瞧西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課。等到被老師提醒轉(zhuǎn)過神來聽課時(shí)，由于沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西或找同學(xué)說話。考試成績自然不好，老師和家長都著急。他自己也知道上課應(yīng)認(rèn)真聽講，想改掉這個(gè)毛病，可一上課不自覺地就又“神游”了。2.交流分享師：你有什么好方法來幫助余揚(yáng)洋?生1：這位同學(xué)需要排除干擾。比如：開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，清理一下書桌，盡量減少書桌上面放的物品。生2：它還可以通過自我暗示法來提高注意力，比如：找?guī)讖埿】ㄆ厦鎸懼皩Ｐ穆犞v”“少壯不努力，老大徒傷悲”等句子，放到自己容易看見的地方。師：在你身上是否也有與注意有關(guān)的困擾?如果有，請(qǐng)以心理小組為單位，與班級(jí)同學(xué)討論，大家一起幫你出謀劃策解決問題，時(shí)間5分鐘。生：困擾我的與注意有關(guān)的問題是，我在家做作業(yè)的時(shí)候總是不能集中注意，要拖延到很晚才能做完。同學(xué)們給了我兩個(gè)方法，一個(gè)是情境想象法，在每次做作業(yè)時(shí)想想自己在參加某次大考或者是競賽，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完;另一種是設(shè)立目標(biāo)法，在每次寫作業(yè)或者復(fù)習(xí)功課之前，先給自己定一個(gè)目標(biāo)或時(shí)間表，按時(shí)間完成任務(wù)。4.教師小結(jié)通過同學(xué)們的集思廣益，在這個(gè)活動(dòng)中我們找到了排除干擾法、自我暗示法、情境想象法和設(shè)立目標(biāo)法等，這些方法都非常的實(shí)用，希望同學(xué)們課后可以將這些方法運(yùn)用起來!(四)總結(jié)升華請(qǐng)同學(xué)們課后為自己制定一個(gè)注意訓(xùn)練計(jì)劃，每天都進(jìn)行訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，就能提高我們集中注意力的能力!(五)板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1.簡單闡述本節(jié)課是如何達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的?【參考答案】本節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解注意的影響，認(rèn)識(shí)自己的注意集中能力并2.探討與掌握提高集中注意力的方法，并制定集中注意力的訓(xùn)練計(jì)劃。為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，首先，我通過熱身活動(dòng)拍“九”令游戲，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束之后通過師生互動(dòng)交流引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入注意力的主題，激發(fā)學(xué)生的參與課堂的興趣。其次，我通過主題活動(dòng)一的注意力測試，引導(dǎo)學(xué)生測試出自己的集中注意能力高低，引出每個(gè)學(xué)生都具有多多少少的注意力問題，了解注意集中能力帶來的影響，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的欲望和興趣，為進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)作出鋪墊。再次，通過主題活動(dòng)二通過案例鏈接引導(dǎo)學(xué)生思考訓(xùn)練自己注意力的方法，通過案例的形式能夠引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)行更好的探討出提升注意力的方法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。最后，通過總結(jié)升華中的書寫注意力提升計(jì)劃，鞏固本節(jié)課的所學(xué)，將課堂所學(xué)遷移到實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，將課堂得以延伸。2.教師應(yīng)如何運(yùn)用注意的規(guī)律來開展教學(xué)活動(dòng)?【參考答案】在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)把握學(xué)生注意發(fā)展規(guī)律以及有意注意和無意注意的特點(diǎn)來展開教學(xué)，具體如下：(一)正確運(yùn)用無意注意規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)1.盡量消除那些容易分散學(xué)生注意的無意注意因素。2.充分引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生在課上輕松地集中注意聽講。(二)運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的自覺性1.要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育。2.要合理組織教學(xué)活動(dòng)，采取具體措施使學(xué)生保持有意注意。3.要著重培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。(三)運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習(xí)活動(dòng)在教學(xué)中如果人們過分要求學(xué)生以有意注意來進(jìn)行學(xué)習(xí)，容易引起疲勞;反之，如果只讓學(xué)生憑借無意注意學(xué)習(xí)，又不利于他們克服學(xué)習(xí)中的困難去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以無論在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，還是在一堂課上，教師都應(yīng)充分利用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)。(四)要根據(jù)注意的特點(diǎn)和規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的注意1.要培養(yǎng)學(xué)生善于與注意的分散作斗爭的能力。2.要培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而且廣闊的興趣。3.要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作習(xí)慣。4.要使學(xué)生能分析自己在注意方面的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)?？傊虒W(xué)中出現(xiàn)的注意問題，情況很復(fù)雜，原因也是多樣的，只要教師創(chuàng)造性地運(yùn)用注意的規(guī)律，多調(diào)查研究學(xué)生的實(shí)際情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，問題總是可以解決的。初中心理健康《你有逆反心理嗎》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：對(duì)著干1.講述規(guī)則請(qǐng)大家圍成一個(gè)圓圈，老師站在中間，當(dāng)我說“右”，所有人將頭轉(zhuǎn)向左;當(dāng)我說“左”，所有人將頭轉(zhuǎn)向右;老師說“抬頭”，所有人都低頭……也就是要做和口令相反的動(dòng)作。如果有人犯錯(cuò)，就出局。三分鐘后活動(dòng)結(jié)束，最后剩下來的人即為獲勝者。2.師生交流師：與老師的命令“對(duì)著干”時(shí)，你的心情怎樣?生1：我感覺特別不適應(yīng)，身體跟不上想法，很別扭。師：生活中，有哪些時(shí)刻，你也會(huì)產(chǎn)生“對(duì)著干”的想法?生1：當(dāng)媽媽要求我不要喝奶茶時(shí)，我常常不想配合。生2：每當(dāng)我打開電腦想上網(wǎng)時(shí)，爸爸就過來提醒我不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，本來我只是查個(gè)資料，爸爸這樣說我反而想玩一下別的。3.提出主題大家在生活中這種“對(duì)著干”的想法，就是逆反心理的小火苗，人人內(nèi)心都有小火苗，不過要小心，火苗燒的太強(qiáng)烈就會(huì)給自己帶來煩惱。讓我們一起走進(jìn)今天的課程《你有逆反心理嗎》，更深一步的認(rèn)識(shí)這個(gè)火苗。(二)主題活動(dòng)一：心理測試1.講述規(guī)則你覺得自己叛逆嗎?請(qǐng)對(duì)下列題目作出“是”或“否”的回答。(1)你不喜歡按照別人說的去做嗎?(2)你是否認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章制度都是不合理的，應(yīng)該廢除?(3)如果父母再次叮囑同一件事，你會(huì)感到厭煩嗎?(4)你佩服與老師“對(duì)著干”的同學(xué)嗎?(5)你經(jīng)?？紤]事情的反面嗎?(6)你是否對(duì)班干部的指手畫腳很討厭，而故意不按他們的要求去做?……以上題目，答“是”記1分，答“否”記0分?？偡?~9分：你的逆反心理比較弱，這使你只做并且只喜歡做該做的事情，而不去做不該做的事情?？偡?0~20分：你存在一定的否定傾向，激動(dòng)時(shí)你可能喪失理智，意氣用事，有時(shí)會(huì)做一些不該做的事?？偡?1~30分：你有相當(dāng)嚴(yán)重的逆反心理。你所想的和所干的總是與眾不同，與習(xí)俗和規(guī)定的不符。2.師生交流師：你的逆反心理強(qiáng)烈嗎?生1：我之前以為自己沒有逆反心理，剛剛的測試得了8分，說明自己也存在一定程度的逆反心理。生2：我的得分比較高，總覺得自己與周圍格格不入，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到可能是逆反心理的存在導(dǎo)致的。3.教師小結(jié)處于花季，大家或多或少都存在一定的逆反心理，這是青春期的正?，F(xiàn)象。通過剛剛的測試，對(duì)自己的逆反心理也有了更多的認(rèn)識(shí)。如果逆反心理過度，會(huì)給我們帶來哪些影響呢?讓我們通過下一個(gè)活動(dòng)共同探討。(三)主題活動(dòng)二：案例