人教版道德與法治八年級下《基本經濟制度》教學設計一、學習目標：1、情感、態(tài)度與價值觀目標：認同現階段我國的基本經濟制度，擁護我國改革開放的政策，熱愛我國的基本經濟制度，樹立制度自信，增強民族自豪感和自信心。2、能力目標：通過分析社會生活中的一些經濟現象，培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待經濟生活中各種現象的能力。3、知識目標：知道我國現階段基本經濟制度的內容，了解國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的作用和國家政策，懂得堅持這一基本經濟制度的必要性和重要性。二、重點與難點：1、重點：基本經濟制度的內容和意義國有經濟的地位和作用2、難點：區(qū)分不同的經濟形式三、教學環(huán)節(jié)（一）導入新課：提出問題：你們的爸爸媽媽在什么地方上班，根據經驗判斷他們的工作單位屬于公有制經濟，還是非公有制經濟？根據學生回答引入新課（二）講解新知，溝通交流（一）公有制為主體活動一：問題：根據導入引導學生說出當前我們的公有制經濟制度是什么？你知道公有制經濟的形式有哪些？結論：我國正處于社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。出示公有制經濟內容公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分?；顒佣簡栴}：讓學生思考哪些企業(yè)屬于國有經濟？然后展示國有企業(yè)有哪些？這些企業(yè)有什么特點？你知道它們的實力嗎？結論：中國銀行、中國移動、中國電信、國家電網等；它們都屬于國有經濟，都屬于公有制；它們的實力恰恰展示了它們的國有經濟的主導地位。活動三：觀看《中國量子衛(wèi)星技術》視頻繼而提出問題：量子衛(wèi)星的研究對于國家有什么重要意義？我國為什么由國家投資研制量子科學實驗衛(wèi)星？總結：量子技術應用在國防、軍事、金融等領域，必然會大大提高其保密性，促使其發(fā)揮更強大的功效。因而，量子衛(wèi)星的研發(fā)能夠有效維護國家安全，促進經濟的發(fā)展。研制量子科學實驗衛(wèi)星投資大、技術含量要求高，成功后意義重大。這是關系國家安全和關系國民經濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域，需要由國家來投資。由此推論出當前國有經濟涉及的范圍是相當廣泛：涉及國家安全的行業(yè)、支柱產業(yè)和高新技術產業(yè)中的重要骨干行業(yè)，提供重要公共產品的行業(yè)，重大基礎設施和重要礦產資源行業(yè)。這些產業(yè)都是關系國家安全和國民經濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域，必須由國有經濟控制。引導學生歸納國有經濟的地位、作用及國家政策。提供公共服務、發(fā)展重要前瞻性戰(zhàn)略性產業(yè)、保護生態(tài)環(huán)境、支持科技進步和保障國家安全等，具有關鍵作用（作用）。國家保障國有經濟的鞏固和發(fā)展（政策）?；顒铀模鹤寣W生閱讀有關華西村材料讓學生思考：說一說集體經濟的好處，進而讓學生結合實際說說自己知道的集體企業(yè)？問題：它們屬于什么性質的企業(yè)？它的地位如何？有什么作用？總結：華西村堅持集體經濟。由此得出：集體經濟的生產資料屬于一部分勞動者共同所有；由此發(fā)展、壯大集體經濟，對于廣泛吸納社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和實現共同富裕等具有重要作用。國家保護城鄉(xiāng)集體經濟組織的合法的權利和利益，鼓勵、指導和幫助集體經濟的發(fā)展（政策）?；顒游澹和ㄟ^表格來比較國有經濟和集體經濟的異同，從而加深對公有制的理解。強調混合所有制經濟中的國有成分和集體成分才屬于公有制經濟。問題：同學們平時餓了常去什么地方買吃的？那么這些屬于什么經濟形式？學生說出自己的諸多觀點，教師最后予以歸納總結。（二）多種所有制經濟共同發(fā)展活動六：以小組討論的形式說說你知道哪些形式的個體經濟？哪些形式的私營經濟？出示圖片舉例活動七：比較個體經濟和私營經濟，加深對非公有制的理解。活動八：小組討論：從中可以發(fā)現我國非公有制經濟的地位發(fā)生了什么變化？目前地位如何？非公有制經濟有哪些重要作用？國家應如何對待非公有制經濟？

結論：非公有制經濟在支撐經濟增長、增加稅收、擴大就業(yè)、促進大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新等方面發(fā)揮著重要作用。（作用）國家保護個體經濟、私營經濟等非公有制經濟的合法權利和利益，鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發(fā)展，激發(fā)非公有制經濟活力和創(chuàng)造力（政策）?；顒泳牛簡栴}：堅持現階段的基本經濟制度具有怎樣重要的意義結論：在我國，公有制經濟與非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發(fā)展的重要基礎。我國公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，促進了生產力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，為人民當家作主奠定了堅實的物質基礎?；顒邮阂允斋@平臺和課堂小結來結束今天的新課。道德與法治八年級下第五課第一框《基本經濟制度》學情分析通過本節(jié)課的學習，使學生理解公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度符合我國的社會主義初級階段的基本國情，使學生擁護我國社會主義初級階段的基本路線，認識到社會主義初級階段的基本經濟制度符合社會主義初級階段的基本國情，利于生產力的發(fā)展，利于經濟進步、利于人民生活水平的提高。使學生能夠結合鄉(xiāng)土材料，更加直觀地掌握、區(qū)分經濟成分，并說明各自的作用，使學生關心現實，熱愛家鄉(xiāng)的同時，從而樹立起走中國特色社會主義道路的堅定信念。道德與法治八年級下第五課《基本經濟制度》效果分析新課程提倡自主、合作、探究式的學習方式，教師應致力于構建自主的課堂，讓學生高效、自主的學習。下面簡單的介紹一下本節(jié)課的效果：創(chuàng)設教學學習情境，激發(fā)學生的學習興趣“興趣是最好的老師，有興趣不是負擔”，這是很有道理的。在教學中從學生的生活經驗，，設計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現給學生，使學生感受到課堂教學的魅力，從而激發(fā)學生學習的積極性。鼓勵學生積極主動的參與學習充分運用現代的技術教育手段進行多媒體組合的優(yōu)化教學，調動學生參與課堂的積極性，克服課堂教學過程中的死板的現象，學生學習的壓力，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中完成本節(jié)課的學習任務。創(chuàng)設高效課堂，提高學生對知識的吸收率教學方法是教師借以引導學生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學效果，必須有良好的教學方法，深入淺出，使學生易于吸收。在本節(jié)課中，我首先啟發(fā)引導學生去發(fā)現問題、主動質疑。讓學生在自學、初步感知的基礎上，對教材中有關問題提出自己的看法；同時，讓學生圍繞學習內容進行互測。測試學生新課學習后教學目標達成率，檢驗學生運用知識、解決問題的能力。但與自己曾設想的效果還是有一定的差距的，首先，在知識的講解上存在一定的不足。例如：在新舊知識的銜接上不夠靈活，小組合作學習時間太少，教師指導還不到位等問題?？傊n堂教學上教師與學生的雙邊活動，要提高課堂的教學質量，必須以學生為本，憑借課堂教學思維靈活性強、運用性強的特點精心設計，給學生一些機會，讓他們自己去體會、把握。 道德與法治年級下冊第五課第一框《基本經濟制度》的學情分析第一框引導我們認識我國基本經濟制度的具體內容，了解各種經濟成分的性質、含義、地位和作用，明確公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度符合我國現階段的基本國情，促進了生產力的發(fā)展和人民生活水平的提高、綜合國力的增強，為當家作主奠定了堅實的物質基礎。人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心，為了規(guī)范權力的運行、實行人民當家作主，我國建立了并完善了一系列的社會主義民主政治制度。人民當家作主不僅需要完善的制度予以保障，更需要通過國家機構行使國家權力來實現。基本經濟制度練習題一、單項選擇題

1.(2013?宿遷中考)王大拿投資3500萬元成立“大拿山莊”，發(fā)展旅游業(yè)。趙玉田投資3萬元成立“玉田花卉店”，從事鮮花種植、租賃業(yè)務。領導能力強的謝永強被選任為鎮(zhèn)供電所所長后，該所很快成為全鎮(zhèn)的龍頭企業(yè)。材料中出現的經濟主體所屬的經濟成分依次是()

A.個體經濟私營經濟國有經濟

B.私營經濟個體經濟集體經濟

C.私營經濟個體經濟國有經濟

D.外資經濟私營經濟集體經濟【解析】選C。本題考查學生對我國目前各種經濟成分的認識能力。解答本題的關鍵應明確兩點：(1)準確理解幾種經濟成分的含義，特別是個體經濟和私營經濟的區(qū)別；(2)依次對“大拿山莊”“玉田花卉店”和供電所三個經濟主體進行分析，對號入座，分別屬于私營經濟、個體經濟、國有經濟。

2.(2013?湘潭中考)在新一輪的國務院機構改革中，鐵路部門實行政企分開，組建國家鐵路局和中國鐵路總公司，不再保留鐵道部。在我國現階段基本經濟制度中，新組建的中國鐵路總公司屬于()

A.外資經濟

B.集體經濟

C.私營經濟

D.國有經濟

【解析】選D。本題考查學生對我國經濟成分的認識。中國鐵路總公司由國家組建，擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務，是生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟，所以選D。

【資料鏈接】國務院機構改革：撤銷鐵道部，組建國家鐵路局

2013年3月10日，國務院機構改革方案公布，除國務院辦公廳外，國務院設置組成部門25個。實行鐵路政企分開。將鐵道部擬訂鐵路發(fā)展規(guī)劃和政策的行政職責劃入交通運輸部。組建國家鐵路局，由交通運輸部管理，承擔鐵道部的其他行政職責。組建中國鐵路總公司，承擔鐵道部的企業(yè)職責。

3.(2013?錦州中考)現階段，我國實行的基本經濟制度是()

A.單一的生產資料公有制

B.多種所有制經濟共同發(fā)展

C.以國有經濟為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展

D.公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展

【解析】選D。本題考查學生對基本經濟制度的認識。我國的基本經濟制度是公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，A表述錯誤，B不全面，D表述正確。國有經濟在國民經濟中占主導地位，不是主體，C錯誤。

4.(2013?青島中考)下圖表示的是2012年某市不同經濟成分占國內生產總值的比重。這說明()

A.非公有制經濟對經濟發(fā)展起主導作用

B.非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分

C.非公有制經濟是社會主義經濟制度的基礎

D.公有制經濟控制著國民經濟命脈

【解析】選B。本題考查學生對我國基本經濟制度的理解。國有經濟對經濟發(fā)展起主導作用，A項說法錯誤；非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，是推動生產力發(fā)展的重要力量，B說法正確且符合題意；公有制經濟是社會主義經濟制度的基礎，C項說法錯誤；國有經濟控制著國民經濟命脈，D項說法錯誤。

【知識拓展】社會主義市場經濟

社會主義市場經濟理論，是鄧小平理論體系中極具創(chuàng)新意義的組成部分，是對馬克思主義經濟理論的重大發(fā)展。依據這一理論，黨確定了建立社會主義市場經濟體制的改革目標，進行了社會主義發(fā)展史上前無古人的探索。1992年春，鄧小平在南方談話中進一步指出：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區(qū)別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。市場經濟是中性，在外國它就姓資在中國就姓社?！?/p>

5.(2014?濱州無棣埕口中學期中)2013年中國企業(yè)500強中，國有及國有控股企業(yè)仍舊保持主導地位，共有310家，占總數的62.00%；實現營業(yè)收入40.9萬億元，較2012年增長12.09%。由此可以看出()

A.非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分

B.國有經濟是國民經濟的主導力量

C.國有經濟是社會主義經濟制度的基礎

D.國有經濟是社會主義市場經濟的主體

【解析】選B。本題考查學生對我國經濟制度的認識和理解。從材料中“國有及國有控股企業(yè)仍舊保持主導地位”可以看出國有企業(yè)在我國經濟發(fā)展中具有舉足輕重的作用，發(fā)揮著巨大的導向性作用，故選B。

6.在堅持公有制為主體的前提下，一切符合“三個有利于”標準的所有制形式都應該用來為社會主義服務?！叭齻€有利于”是指是否有利于()

①發(fā)展社會主義社會的生產力

②增強社會主義國家的綜合國力

③促進社會和諧

④提高人民生活水平

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【解析】選C。本題考查學生對基礎知識的掌握、識記能力?！叭齻€有利于”是指有利于生產力、綜合國力、人民生活水平三個方面，所以①②④表述正確。③不屬于“三個有利于”的標準，故選C項。

二、價值判斷題

7.我國非公有制經濟會逐步取代公有制的主體地位。

判斷：()

理由：

【解析】本題考查學生對公有制的主體地位的認識。從堅持基本經濟制度不動搖的角度回答即可。

答案：判斷：(錯誤)

理由：公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展是我國現階段的基本經濟制度。我國要堅持基本經濟制度不動搖，因此，非公有制經濟的發(fā)展不會取代公有制的主體地位。

三、情景分析題

8.春節(jié)前夕，小華和爸爸回家探親，一家人高興地談論起來：

小華的爸爸：“我們公司是國有大型骨干企業(yè)，今年投資5億元，新上一個汽車剎車盤的項目，明年產值能達到30億元?！?/p>

小華的二叔：“我們的橡膠公司雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，可是產品遠銷歐美，今年光稅收就上繳60萬元?！?/p>

小華的嬸嬸：“我在我們村里二孟開的制板廠工作，上班不出村，年收入2.5萬元?！?/p>

小華的三叔：“我在韓資企業(yè)，今年年薪10萬元。”

小華的四叔：“現在的生活好了，我開的小飯店生意也越來越紅火?！?/p>

(1)小華的五位親人所從事的職業(yè)分別屬于哪種所有制經濟？

(2)你從小華一家的幸福生活中感悟到了什么？

【解析】本題考查學生對我國基本經濟制度的認識。第(1)問回答時要注意“分別”二字，注意一一對應；第(2)問可以從現階段的基本經濟制度、各種所有制經濟都發(fā)展良好、“三個有利于”等角度回答。

答案：(1)小華的爸爸：國有經濟；

小華的二叔：集體經濟；

小華的嬸嬸：私營經濟；

小華的三叔：外資經濟；

小華的四叔：個體經濟。

(2)①公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展是我國現階段的基本經濟制度。

②現階段，我國各種所有制經濟在社會主義市場經濟大潮中，千帆競發(fā)，百舸爭流，顯示了良好發(fā)展勢頭。

③凡是符合“三個有利于”的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。

【互動探究】小華的爸爸所在企業(yè)的所有制形式有哪些作用？

提示：發(fā)展壯大公有制經濟，特別是國有經濟，確保國有經濟控制國民經濟命脈，對實現共同富裕，發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位發(fā)揮了關鍵性的作用。道德與法治八年級下第五課第一框《基本經濟制度》課后反思本節(jié)內容是與學生生活實際密切聯系的內容，結合我鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土教材資源作為講課的事例，教學中我在整體把握教材的基礎上進行了課程資源的整合。利用多媒體教學，讓學生在積極思考與討論中，自主探索、充分發(fā)揮了學生的主體參與意識。同時，我結合地方實際列舉學生身邊熟知的企業(yè)，把抽象的問題簡單化，便于學生領會、分析關于經濟生活中包含的經濟學道理，增強參與經濟生活的能力。

但在講“國有經濟控制（不是公有制經濟）國民經濟命脈，對經濟發(fā)展起主導作用”時，因為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)國有企業(yè)不足以說明教材觀點，但我沒有抓住電力產業(yè)也是控制國民經濟命脈的重要行業(yè)去講解，這是我在教學過程中的不足的地方，今后應引起足夠的重視。一、新課標要求（一）知識目標1、識記我國的基本經濟制度的具體內容、各種經濟成分、公有制實現形式及其主體地位。2、理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。3、運用所學知識，區(qū)分各種經濟成分，并說明他們的作用。（二）能力目標通過大量實例，理解基本經濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發(fā)展。教學重點、難點公有制的主體地位國有經濟的主導作用教學過程（一）導入新課教師活動：在我國的經濟成分中，我們會看到有國家投資的企業(yè)，有某個集體出資興建的，也有公民個人出資開辦的，還有國外企業(yè)出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經濟成分在我國經濟發(fā)展中互相競爭、互相促進、共同發(fā)展，為我國經濟發(fā)展帶來了繁榮、昌盛。從而構成了我國現階段的基本經濟制度。這就是本節(jié)我們要學習的內容。（二）進行新課我國的基本經濟制度1、公有制為主體，多種經濟成分共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。教師活動：多媒體展示下列材料通過圖片的形式來區(qū)分公有制經濟和非公有制經濟。黨的十八大報告指出：必須毫不動搖的鼓勵、支持和引導非公有制發(fā)展。堅持把公有制為主體，促進非公有制經濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現代化建設的進程中，不能把二者對立起來。提出問題：上述材料說明什么問題？學生活動：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。教師總結：說明公有制經濟，在我國國民經濟中占主體地位，非公有制經濟取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展的局面。2、公有制為主體教師活動：引導學生思考，現階段我國公有制經濟有哪些成分？學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論教師總結：公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產。（1）國有經濟及其地位作用。教師活動：國有經濟是由社會全體勞動者共同占有生產資料的