《我們是鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前活動(dòng)老師比劃學(xué)生猜。左鄰右舍遠(yuǎn)親近鄰二、導(dǎo)入于鵠的《題鄰居》這首詩你們會(huì)背嗎？今天老師把這首詩帶到了課堂上。讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。誰能來說一說，這首詩是講的詩人與誰之間相處的故事？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)《我們是鄰居》。（板書課題）三、新課講授誰能來說一說鄰居的含義？活動(dòng)一孩子們，你們了解自己的鄰居嗎？課前老師讓你們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下去拜訪自己的鄰居，并填寫鄰居小檔案完成了嗎？誰能來分享你的調(diào)查結(jié)果。聽了你們的介紹，老師相信你與鄰居之間一定有許多感人的故事。請(qǐng)同桌相互交流一下。稍后我們來開一個(gè)好鄰居故事匯。好鄰居故事會(huì)現(xiàn)在開始。誰先來分享？剛才同學(xué)們分享了許多與鄰居之間感人的故事。你認(rèn)為怎樣的鄰居才稱得上是好鄰居呢？關(guān)于鄰居《論語.里仁》中是這樣描述的。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀。小結(jié):學(xué)會(huì)選擇鄰里的人才是智者。鄰里之間應(yīng)該相互謙讓。過渡:俗話說，牙齒碰舌頭鍋碗碰著勺，鄰里之間相處難免會(huì)有些磕磕絆絆。這時(shí)我們又該怎么辦呢？讓我們走進(jìn)鄰里的相處?；顒?dòng)二孩子們，你們喜歡聽故事嗎？帶來了一個(gè)六尺巷的故事，請(qǐng)你們邊聽邊思考這個(gè)故事，告訴我們一個(gè)怎樣的道理？誰能來說一說你從故事中明白了什么？我們的好朋友小明，她也遇到了鄰里之間相處的煩惱。想不想和老師一起合作完成情景劇小敏的煩惱。下面老師跟大家說一下故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，人物以及事件。時(shí)間星期六。地點(diǎn)小明家，人物小明和她的鄰居們。……下面咱們進(jìn)行分工。誰來扮演小明。哪個(gè)小組愿意扮演切菜的聲音。哪個(gè)小組來演拍皮球的聲音。哪個(gè)小組來演半夜開party。分工完畢?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們嘗試表演一下。情景劇表演現(xiàn)在開始。你們能不能想一些金點(diǎn)子來幫幫小明呢？生活中，你是否給鄰居添過麻煩，或者鄰居給你家造成困擾呢？你是怎么處理的？誰能來說一說鄰居之間應(yīng)該怎么相處呢？小結(jié):鄰居之間只有彼此謙讓，我們才能擁有一個(gè)和諧的生活環(huán)境。過渡:良好的生活環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造。讓我們走進(jìn)鄰里的公約?；顒?dòng)三課前老師讓你們?cè)谏鐓^(qū)或村里征求鄰居的意見，請(qǐng)先在小組內(nèi)交流一下。稍后派代表來發(fā)言。哪個(gè)小組的代表，先來說一說你們小組的意見有哪些？你們想不想制定一份屬于自己的鄰里公約。同學(xué)們請(qǐng)看。這是孫文文同學(xué)，她制定了一份鄰里公約。老師有幾點(diǎn)需要提醒大家注意。先在最上方寫上鄰里公約四個(gè)字，條款要逐條書寫，最后還要署上你的名字?，F(xiàn)在開始制訂吧。剛才咱們討論的是家中的鄰居，在學(xué)校里誰又是你的鄰居呢？同學(xué)之間又該如何相處呢？小到鄰居的相處，同學(xué)的相處，大到國與國的相處，都需要有一定的約定。同學(xué)們請(qǐng)看，這是一幅中國與鄰國的世界地圖。我國在陸上與十幾個(gè)國家接壤。我們是如何處理與鄰國之間的關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們看一下和平共處五項(xiàng)原則，包括:互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整?；ゲ磺址??；ゲ桓缮鎯?nèi)政。平等互利。和平共處。孩子們歡樂的時(shí)光總是短暫的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們課下和家長(zhǎng)一起回顧，自家和鄰居曾發(fā)生過的矛盾，找一找自家原因。想個(gè)解決問題的好辦法，下節(jié)課一起分享。《我們是鄰居》學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村的孩子相比城里的孩子，其鄰里關(guān)系更親密，彼此來往更密切。但如何正確處理與鄰里一起勞動(dòng)、生活所產(chǎn)生的矛盾，使鄰里關(guān)系更和睦，孩子們還需要掌握正確的方法。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解自己的鄰居開始，知道鄰里之間要相互幫助。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理鄰里之間的關(guān)系，知道寬容、理解是處理鄰里關(guān)系的主要原則。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師可從學(xué)生身邊的鄰里關(guān)系入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鄰里關(guān)系。通過《六尺巷》”的故事、情景劇《小明的煩惱》，使學(xué)生深切感受到搞好鄰里關(guān)系的重要性。通過創(chuàng)設(shè)鄰里關(guān)系沖突活動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握初步的處理鄰里關(guān)系的方法?！段覀兪青従印沸Ч治鐾ㄟ^本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們基本上已經(jīng)能夠明白鄰里之間應(yīng)相互幫助，彼此謙讓，也能夠感受和認(rèn)識(shí)到鄰里之間的交流交往的重要性，明白鄰里之間應(yīng)該和睦相處，并能為維護(hù)家庭的周圍環(huán)境，多謝力所能及的事情。懂得遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，知道寬容理解是處理鄰里關(guān)系的重要準(zhǔn)則?；就瓿闪苏n前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。《我們是鄰居》教材分析這是教科版四年級(jí)上冊(cè)的第四單元第四課，本單元的主題是公共生活講道德，而本課涉及的內(nèi)容是怎樣處理鄰里關(guān)系，本科教材有三個(gè)內(nèi)容：1、我的鄰居，2、鄰里的相處3、鄰里的公約。教材通過舉例、交流和學(xué)生活動(dòng)使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處，關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。情感上，愿意與鄰居和睦相處。行為上，無論是說話還是做事，能為左鄰右社考慮，對(duì)鄰居講謙讓，在鄰居有困難時(shí)能出手相助?！段覀兪青従印吩u(píng)測(cè)練習(xí)課下踐行：和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾發(fā)生過的矛盾，找一找自家原因，想個(gè)解決問題的好辦法。下節(jié)課一起分享?！段覀兪青従印氛n后反思“遠(yuǎn)親不如近鄰”，是中國的古訓(xùn)，搞好鄰居關(guān)系，大家互相關(guān)心、愛護(hù)、幫助，這會(huì)讓我們的生活安定，心情愉快。這節(jié)課內(nèi)容淺顯，而且每個(gè)人都有鄰居，我便把舞臺(tái)還給學(xué)生，讓學(xué)生來說一說，你和鄰居間的故事。大家眾說紛紜，有孩子說：“以前父母在外打工，就我和爺爺在家，到莊稼收獲的時(shí)候，鄰居就來幫我們收割。我眼睛看不見，到外面去走的時(shí)候，鄰居也會(huì)主動(dòng)牽我，怕我摔倒?！边€有的孩子說：“一次父母沒在家，鄰居讓我在他家寫作業(yè)……”通過許多事例的敘述，同學(xué)們都感受到：每個(gè)人都要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，和鄰居搞好關(guān)系，這樣一定能讓我們感到心情舒暢，生活幸福！下面就來說說我的一些教后感：1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過圖片出示，再與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動(dòng)。品德與社會(huì)課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、等能力的培養(yǎng)。在這一主題的設(shè)計(jì)中，我提前布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，學(xué)生調(diào)查：與鄰居之間發(fā)生過的難忘的、愉快的事；鄰里之間的矛盾糾紛。并進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。3、拓展范圍有一定的局限性，沒有體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。相信這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不僅弘揚(yáng)人文精神，還培養(yǎng)兒童的社會(huì)充滿責(zé)任感和公德意識(shí)，從而感受到無盡的快樂?！段覀兪青従印氛n標(biāo)分析我們是鄰居，是《公共生活講道德》中的一課，這一課的內(nèi)容及開放性，綜合性，情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，描述了多幅鄰居之間互幫互助的場(chǎng)面，講述了鄰里之間相互謙讓的歷史故事，同時(shí)展示了公共生活中的文明規(guī)則--鄰里公約。旨在讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)的鄰里之間的交流交往的重要性，明白鄰里之間應(yīng)該和睦相處，并能為維護(hù)家庭的周圍環(huán)境，多謝力所能及的事情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)