少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）13中華少年與國(guó)無(wú)疆同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎？這首歌里的很多詞都出自我們今天要學(xué)的這篇課文——《少年中國(guó)說(shuō)》。

梁?jiǎn)⒊?873年—1929年），字卓如，一字任甫，號(hào)任公。清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法領(lǐng)袖之一。主要作品有《少年中國(guó)說(shuō)：論近世國(guó)民競(jìng)爭(zhēng)之大勢(shì)及中國(guó)前途》、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》等。認(rèn)識(shí)“瀉、鱗”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。借助注釋和資料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年中國(guó)與中國(guó)少年之間的聯(lián)系。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀一瀉汪洋鱗爪震惶初胎地履其黃美哉惶瀉鱗胎履哉瀉潛試胎皇履疆組詞：造句：筆順：瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲震耳欲聾。傾瀉腹瀉

瀉藥一瀉千里左右氵8X音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：沉沉重沉淀組詞：造句：筆順：爺爺說(shuō)我在繪畫(huà)方面很有潛力。潛水潛力潛伏潛移默化左右氵15Q音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：替代替替換組詞：造句：筆順：下周要進(jìn)行期中考試?？荚?/p>

試驗(yàn)試探躍躍欲試左右讠8S音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：式方式形式組詞：造句：筆順：剛一上路，車胎就爆掉了。胚胎備胎輪胎懷胎十月左右月9T音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：抬抬頭抬杠組詞：造句：筆順：皇天不負(fù)有心人，他終于成功了。皇宮皇帝皇冠皇天后土上下白9H音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：呈呈現(xiàn)呈送組詞：造句：筆順：每一個(gè)干部都應(yīng)該嚴(yán)格履行自己的職責(zé)。履歷履行履約如履薄冰半包圍尸15L音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：覆覆蓋覆滅組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們不畏艱苦，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。新疆邊疆

疆土開(kāi)疆拓土左右弓19J音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：僵僵硬僵局挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例少（少年）（多少）

·故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少(

)年。這位少

年不知花費(fèi)了多少

年的努力才到達(dá)今日的成就。多音字表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。指東、西、南、北、東南、東北、西南、西北、八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。頭頂著青天，腳踏著黃土大地。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。隼，一種兇猛的鳥(niǎo)。吸張，收縮與擴(kuò)張。哉：八荒：天戴其蒼，地履其黃：鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：詞語(yǔ)解釋華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。干將，古代寶劍名，常和莫邪并說(shuō)，泛指寶劍。硎，磨刀石。矞矞皇皇：干將發(fā)硎，有作其芒：

作者在寫(xiě)本文時(shí)，提到了哪些事物？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：朗讀本文時(shí)要語(yǔ)氣要高昂，要帶著堅(jiān)定與肯定，讀出氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)。將作者心中的偉大愿望毫無(wú)保留的告知，做到擲地有聲，引人振奮。朗讀指導(dǎo)作者在寫(xiě)本文時(shí)，提到了哪些事物？自然景物：紅日、黃河。動(dòng)物：潛龍、乳虎、鷹隼靜物：奇花、干將比一比，再組詞，看誰(shuí)寫(xiě)得好。瀉（）胎（）疆（）寫(xiě)（）抬（）韁（）鱗（）履（）皇（）粼（）覆（）惶（）邊疆胎生流瀉韁繩抬頭寫(xiě)作皇冠履行魚(yú)鱗惶恐覆滅粼粼少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）瀉履皇潛試疆胎流瀉

潛水

試卷輪胎皇宮

履歷

無(wú)疆少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）13中華少年與國(guó)無(wú)疆上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課就讓我們一起深入課文學(xué)一學(xué)這篇《少年中國(guó)說(shuō)》。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括各自然段的主要內(nèi)容。（3）：贊少年中國(guó)與中國(guó)少年。（2）：繪少年中國(guó)的光輝前程。（1）：論中國(guó)少年肩負(fù)重任。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。譯文：所以說(shuō)今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。（1）：論中國(guó)少年肩負(fù)重任。所以少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。聰明富有稱雄譯文：少年聰明我們國(guó)家就聰明，少年富有我們國(guó)家就富有，少年強(qiáng)大我們國(guó)家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我們國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我們國(guó)家就自由，少年進(jìn)步我們國(guó)家就進(jìn)步，少年勝于歐洲，我們國(guó)家就勝于歐洲，少年稱雄于世界，我們國(guó)家就稱雄于世界。第1自然段運(yùn)用了什么修辭手法，試著賞析一下？排比智強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球富少年、國(guó)家前途、命運(yùn)緊密相連。課文的第1自然段蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？蘊(yùn)含了作者對(duì)中國(guó)少年肩負(fù)建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)寄予厚望的思想感情。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地上冒出來(lái)，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。（2）：繪少年中國(guó)的光輝前程。“紅日初升”“河出伏流”分別象征著什么？象征著少年中國(guó)發(fā)展的不可限量。象征著中國(guó)少年的燦爛前程。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥(niǎo)振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”的生動(dòng)形象，“乳虎嘯谷，百獸震惶”的巨大聲威，以及“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張”的沖天氣勢(shì)，比喻少年中國(guó)的英姿勃發(fā)。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。句意：奇花剛開(kāi)始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。

比喻少年中國(guó)的幸福美好生活。比喻少年中國(guó)的奮發(fā)有為?！捌婊ǔ跆ァ薄案蓪l(fā)硎”又分別比喻著什么？歌頌少年中國(guó)在發(fā)展中的壯麗前景。上述兩句有什么具體含義？天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。句意：我們少年中國(guó)頭頂著蒼天，腳踏著大地。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)?！翱v有千古，橫有八荒”一指時(shí)間之長(zhǎng)，一指空間之廣，為下句所表現(xiàn)的少年中國(guó)的美好前途展現(xiàn)了無(wú)比廣闊的前景。課文的第2自然段運(yùn)用了哪些修辭手法？它的作用是什么？運(yùn)用了四言韻語(yǔ)，更有助于抒發(fā)作者對(duì)少年中國(guó)的熱烈贊頌和無(wú)限向往之情，同時(shí)也把文章感情推向高潮，使讀者的心靈受到強(qiáng)大的震撼和鼓舞。對(duì)少年中國(guó)勃勃英姿和光輝燦爛前程的由衷贊嘆。想一想：課文的第2自然段蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？

請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀最后一段，說(shuō)說(shuō)這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆?。?）：贊少年中國(guó)與中國(guó)少年。直抒胸臆，表達(dá)對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)中國(guó)少年的美好祝愿。句意：美麗啊，我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門，探究以下問(wèn)題。文章表達(dá)了作者怎樣的精神？表達(dá)了作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望。文章表達(dá)了作者怎樣的精神？少年就是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)由少年創(chuàng)造。學(xué)完這一課你有什么想法？對(duì)處于青少年的你有什么啟示？和老師、同學(xué)交流一下。本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是通順暢達(dá)，長(zhǎng)短交替的句式，氣勢(shì)磅礴，比喻、排比的手法以及象征意義的運(yùn)用，使文章具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力，讀起來(lái)鏗鏘有力，朗朗上口。本文鼓勵(lì)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，表達(dá)出作者殷切盼望祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望和的精神。繁榮富強(qiáng)積極進(jìn)取少年中國(guó)說(shuō)關(guān)系：緊緊相連前程：燦爛、不可限量未來(lái)：美好、廣闊關(guān)于報(bào)效祖國(guó)的詩(shī)句人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作二首》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)課文的意思，再回答下面的問(wèn)題。

課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？

少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？（1）課文用紅日、黃河、潛龍、小老虎雄鷹隼鳥(niǎo)、奇花、干將劍等事物來(lái)贊美少年中國(guó)。（2）“少年中國(guó)”是智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、進(jìn)步的中國(guó)，而“中國(guó)少年”應(yīng)是有進(jìn)取心、獨(dú)立、自由、強(qiáng)大、智慧、敢于革新的少年。“少年中國(guó)”是作者的理想，而“中國(guó)少年”則是實(shí)現(xiàn)理想的希望。課文層層深入，表明二者的前途和命運(yùn)緊密相連。13

少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.搜集資料，了解近代中國(guó)的社會(huì)背景。4.認(rèn)寫(xiě)字詞、理解詞語(yǔ)。第一階：課前預(yù)習(xí)快速閱讀課文，想一想：作者用了哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？少年中國(guó)和中國(guó)少年有著怎么樣的聯(lián)系？作者想表達(dá)什么樣的思想感情？通讀課文課文大意本文以整齊的句式，通過(guò)寫(xiě)少年中國(guó)的各種美好前景，表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)之情和對(duì)中國(guó)少年的殷切期望。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：梁?jiǎn)⒊?1873—1929)，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。文學(xué)成就：撰寫(xiě)了《中國(guó)史敘論》和《新史學(xué)》，批判封建史學(xué)，發(fā)動(dòng)“史學(xué)革命”。

主要作品：《飲冰室合集》。寫(xiě)作背景

《少年中國(guó)說(shuō)》是梁?jiǎn)⒊壬?900年發(fā)表在《清議報(bào)》上的一篇文章，寫(xiě)于戊戌變法之后。當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍污蔑中國(guó)，在國(guó)內(nèi)，一些昏聵無(wú)知的賣國(guó)求榮者更是自暴自棄。為了駁斥帝國(guó)主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，糾正國(guó)內(nèi)一些人的錯(cuò)誤心理，激起全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)下此文。會(huì)認(rèn)字一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

奇花初胎地履其黃美哉xièlínhuángtāilǚzāi我會(huì)認(rèn)瀉“氵”表意，與水有關(guān)?！皩?xiě)”表聲，“瀉”指液體很快地流下?；獭扳唷北硪?，與心情有關(guān)；“皇”表聲，“惶”有“驚惶”的意思。根據(jù)形聲字特點(diǎn)識(shí)記易錯(cuò)“履”讀lǚ，不讀lǔ。“哉”是平舌音,讀zāi?！皾摗弊xqián，不讀qiǎn

。會(huì)寫(xiě)字瀉潛胎晃試疆履書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)瀉潛這些字都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得左窄右寬。試疆胎易錯(cuò)疆潛右上部第一個(gè)“夫”的最后一筆捺變點(diǎn)。左半部分中的“土”不要丟掉，“土”的最后一筆橫變成提。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)一瀉千里

潛能

試圖胎記

皇皇

履行

疆土近義詞責(zé)任—義務(wù)

則—就

初—始

翼—翅反義詞自由—拘束

來(lái)日方長(zhǎng)—時(shí)不我待學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解1.借助注釋大致理解課文的意思。2.理清少年中國(guó)和中國(guó)少年的關(guān)系，在朗讀和背誦中體會(huì)情感。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。①①故：所以。②②則：連詞，表示因果關(guān)系，就，便。③③于：表示比較，相當(dāng)于“過(guò)”。少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)所以說(shuō)今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年充滿智慧,國(guó)家就充滿智慧;少年富裕，國(guó)家就富裕;少年強(qiáng)盛,國(guó)家就強(qiáng)盛;少年獨(dú)立，國(guó)家就獨(dú)立;少年自由，國(guó)家就自由;少年進(jìn)步，國(guó)家就進(jìn)步;少年勝過(guò)歐洲，國(guó)家就勝過(guò)歐洲;少年稱雄于世界，國(guó)家就稱雄于世界。譯文少年應(yīng)該建設(shè)一個(gè)智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國(guó)。在作者心中，少年應(yīng)該建設(shè)一個(gè)怎樣的中國(guó)？少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。中國(guó)少年少年中國(guó)智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步勝于歐洲、雄于地球相輔相成讀了第一自然段，說(shuō)說(shuō)少年中國(guó)和中國(guó)少年是什么樣的關(guān)系。紅日初升，其道大光。譯文：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。河出伏流，一瀉汪洋。譯文：黃河水從地下冒出來(lái)，洶涌奔流浩浩蕩蕩。象征：少年中國(guó)的燦爛前程。象征：少年中國(guó)的進(jìn)步不可限量。乳虎嘯谷，百獸震惶潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。譯文：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。象征：少年中國(guó)的突然崛起。譯文：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚惶。象征：少年中國(guó)的巨大聲威。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。譯文：鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。象征：少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)。奇花初胎，矞矞皇皇。譯文：花剛開(kāi)始孕育蓓蕾,華美瑰麗，富麗堂皇。象征：少年中國(guó)的美好未來(lái)。干將發(fā)硎，有作其芒。譯文：寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。象征：象征中國(guó)少年的奮發(fā)有為。天戴其蒼，地履其黃。譯文：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。象征：象征少年中國(guó)頂天立地?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)?、馨嘶模褐笘|、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。④譯文：從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。再讀一讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)作者都描寫(xiě)了哪些事物。

本段都是四字句，逢雙句押韻。這樣的語(yǔ)言讀起來(lái)朗朗上口，使人感覺(jué)意氣風(fēng)發(fā)，充滿了對(duì)少年中國(guó)的期盼之情。第2自然段在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？作者為什么要用這樣的語(yǔ)言來(lái)描繪少年中國(guó)的光輝前景？⑤哉：表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。⑥無(wú)疆：沒(méi)有止境；沒(méi)有窮盡。譯文：美麗啊，我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆?、茛蘩首x最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)這段話在文中有什么作用，最后兩個(gè)感嘆句表達(dá)了作者怎樣的情感？最后一個(gè)自然段有總結(jié)全文的作用表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和對(duì)中國(guó)少年的美好祝愿。試著背誦全文。學(xué)習(xí)了這一課后，你打算做一個(gè)怎樣的少年？今天的我們必須努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，將來(lái)在自己的工作崗位上為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，讓祖國(guó)的明天更美好。結(jié)構(gòu)圖示少年和國(guó)家緊密相連少年中國(guó)說(shuō)︵節(jié)選︶前程燦爛的少年中國(guó)少年和國(guó)家的美好未來(lái)前程似錦祖國(guó)年方正少風(fēng)光無(wú)限少年創(chuàng)造未來(lái)排比四字韻文象征對(duì)偶典故學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：方法學(xué)用1.結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2.了解象征的手法。3.學(xué)習(xí)如何提煉具體形象的象征意義。①搜集梁?jiǎn)⒊馁Y料，大概了解他的生平、經(jīng)歷。②查找近代中國(guó)的社會(huì)背景，了解本文的寫(xiě)作背景。③搜集百年來(lái)為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，了解中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。結(jié)合資料體會(huì)感情象征手法

象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。1.根據(jù)外在形態(tài)提煉象征意義。2.根據(jù)生存環(huán)境提煉象征意義。3.根據(jù)特點(diǎn)性質(zhì)提煉象征意義。4.根據(jù)功能和用法提煉象征意義。那么，如何提煉具體形象的象征意義呢？象征手法1.根據(jù)外在形態(tài)提煉象征意義。

圓月象征“團(tuán)圓”，月亮?xí)r圓時(shí)缺，而圓月象征著家人團(tuán)聚。所以客旅他鄉(xiāng)的游子每每望月便會(huì)產(chǎn)生思親念鄉(xiāng)之感。象征手法2.根據(jù)生存環(huán)境提煉象征意義。菊花象征“不畏風(fēng)霜”，菊花在深秋時(shí)節(jié)開(kāi)放，它花期長(zhǎng)，千姿百態(tài)，深為人們所喜愛(ài)。它不畏風(fēng)霜的高尚品格更為人們所稱道。象征手法3.根據(jù)特點(diǎn)性質(zhì)提煉象征意義。蘭花象征“高潔的品質(zhì)”，蘭花風(fēng)姿素雅，花容端莊，幽香清遠(yuǎn)，歷來(lái)作為高尚人格的象征。象征手法4.根據(jù)功能和用法提煉象征意義。蠟燭、春蠶象征“無(wú)私奉獻(xiàn)”，所以人們常用蠟燭或者春蠶來(lái)贊美那些不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。象征手法人的品質(zhì)品質(zhì)高尚無(wú)私奉獻(xiàn)人品高潔提煉方法特點(diǎn)性質(zhì)具體事物蘭花功能用法蠟燭生存環(huán)境外在形態(tài)月亮菊花思親念鄉(xiāng)事物特征幽香高雅照亮別人時(shí)圓時(shí)缺不畏風(fēng)霜象征手法學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語(yǔ)檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢(shì)。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：本文感情充沛,字里行間洋溢著愛(ài)國(guó)情懷，使人心潮澎湃，豪情萬(wàn)丈。首先把課文讀正確，在理解文章意思的基礎(chǔ)上讀流利，要結(jié)合文章意思和時(shí)代背景，準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)。第1自然段借助“少年……則國(guó)……”這個(gè)句式讀好句子的停頓和節(jié)奏，課后習(xí)題1在讀好短句的基礎(chǔ)上讀好長(zhǎng)句子“少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。關(guān)鍵字詞和短語(yǔ)要讀得重一些，整段朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以逐漸拔高,讀出氣勢(shì)。第2自然段四字為句,逢雙句押韻，句式整齊，朗朗上口，可以一邊讀一邊想象畫(huà)面，讀出少年中國(guó)的朝氣蓬勃。第3自然段，既贊頌少年中國(guó)，又謳歌中國(guó)少年，作者的情感達(dá)到了高潮，要讀得高亢，充滿力量。課后習(xí)題1少年智/則國(guó)智，少年富/則國(guó)富，少年強(qiáng)/則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國(guó)獨(dú)立，少年自由/則國(guó)自由，少年進(jìn)步/則國(guó)進(jìn)步，少年/勝于歐洲/則國(guó)/勝于歐洲，少年/雄于地球/則國(guó)/雄于地球。課后習(xí)題2結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)課文的意思，再回答下面的問(wèn)題。課文的意思:所以說(shuō)今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年充滿智慧，國(guó)家就充滿智慧;少年富裕，國(guó)家就富裕;少年強(qiáng)盛，國(guó)家就強(qiáng)盛;少年獨(dú)立，國(guó)家就獨(dú)立;

課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？

少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？課后習(xí)題2少年自由，國(guó)家就自由;少年進(jìn)步，國(guó)家就進(jìn)步;少年勝過(guò)歐洲，國(guó)家就勝過(guò)歐洲;少年稱雄于世界，國(guó)家就稱雄于世界。

紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地下冒出來(lái),洶涌奔流浩浩蕩蕩。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚惶。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花剛開(kāi)始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有課后習(xí)題2遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。美麗啊,我的少年中國(guó),將與天地共存不老!雄壯啊,我的中國(guó)少年,將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆!

課文用紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將等事物來(lái)贊美少年中國(guó)。

中國(guó)少年承擔(dān)著讓祖國(guó)繁榮昌盛的重任，少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng);強(qiáng)大富庶的中國(guó)為中國(guó)少年的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，中國(guó)強(qiáng)所以少年強(qiáng)。少年中國(guó)和中國(guó)少年是相輔相成的關(guān)系。課后習(xí)題3課文訴說(shuō)了中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。百年來(lái)，在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的激勵(lì)下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國(guó)家作出了卓越的貢獻(xiàn)，如地質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅庚、雜交水稻育種專家袁隆平、黨的好干部焦裕祿、小崗村“大包干”帶頭人。查找資料，讀一讀為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)做一份手抄報(bào)。為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng),中國(guó)百年來(lái)涌現(xiàn)出許許多多的杰出人物。在做手抄報(bào)的時(shí)候，先查找這些優(yōu)秀人物的資料，然后按照不同的領(lǐng)域或時(shí)間順序進(jìn)行展示，表現(xiàn)出中國(guó)人前赴后繼，一心為國(guó)的思想感情。

隨堂檢測(cè)多年來(lái)，