小班數學活動——這是我的家教案?這是我的家教案

小班數學活動這是我的家教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，嘗試根據自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置，能發(fā)覺自家與其他人家布局、支配的不同，喜愛自己的家，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，下面是這是我的家教案。

活動目標

1.嘗試根據自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。

2.能發(fā)覺自家與其他人家布局、支配的不同，喜愛自己的家。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備

1.《幼兒畫冊》（第一冊4頁）

2.事先將活動要求告知家長，請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡潔理由。

活動過程

1.談話導入

師我們每個人都有自己的家，我們都喜愛自己的家，喜愛家里的東西，那我現在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的？

2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導幼兒學說方位詞。

出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢？

老師先一一介紹，然后引導幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。

3.老師請幼兒再次簡潔說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的熟悉。

師看完了X老師家的客廳，現在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告知老師和小伴侶你家的東西都是怎樣放的。

4.學習根據自己的意愿合理布局，再現一個自己的家。

（1）請幼兒使用操作卡片來再現或者設計自己家的某個房間布局。

提示幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。

（2）相互溝通，請幼兒介紹自己家的布局。

老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述，如你設計的是哪個房間？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢？（引導幼兒正確運用方位詞）

（3）發(fā)覺比較各自設計的不同。

提問找一找，你的設計和別人的有什么不同？

總結寶寶們都設計出了自己的家，家里的東西我們都要愛惜，不能任憑亂畫，不能把東西打破，要喜愛、愛惜自己的家。

活動反思

《家》人人都有，各有各的千秋，在《我的家》活動中我沒有要求幼兒肯定根據某一模式放置家具，關鍵點是讓幼兒精確?????地說出家具所在位置就可以了。

即為“能感知物體的空間位置與方位，理解上下、前后，里外等方位詞。

”

一、讓幼兒熟悉到物品放置的合理性。

我出示了多張不同的客廳設計實物擺放具體位置圖片，幼兒了解到一些物品是放置墻面上的，如掛壁電視、畫等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙發(fā)等，有了基本物品放置熟悉，在布置我的家的時候就不會消失大的笑話了。

二、不糾結物品的放置的方向的合理性

小班的幼兒在撕下黏貼紙貼家具圖的時候，曾今要求他們留意物品的