六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃（3篇）道德與法治課、是一門有思想、有溫度、有故事、好玩味、有顏色的課程,我們教師只有把握好這門課的靈魂和實(shí)質(zhì)，才能真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生成長為社會(huì)主義的建立者和接班人。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所進(jìn)展，已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人、事、物的熟悉漸漸擺脫單向思維的特點(diǎn)，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思索的力量。

四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容，主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建立，家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任，國家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介，社區(qū)生活中的環(huán)境愛護(hù)等主題。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了全都。與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所進(jìn)展，已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人、事、物的熟悉漸漸擺脫單向思維的特點(diǎn)，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思索的力量。

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作規(guī)劃如下:

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生XX人，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。孩子經(jīng)過后根本懂得了學(xué)校生活規(guī)章，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全安康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比擬頑皮，自

我掌握力量差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有仿照社會(huì).上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，鼓勵(lì)全部孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材簡析

《道德與法治》是表達(dá)國家意志的課程，承載著培育什么人、怎樣培育人、為誰培育人的重大歷史使命，課程內(nèi)容表達(dá)了鮮亮的價(jià)值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活大事之中。

最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元:同伴與交往;其次單元:做聰慧的消費(fèi)者;第三單元:美妙生活哪里來;第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)懷家鄉(xiāng)進(jìn)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰慧消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的親密關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦與才智。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃爍著勤勞、才智的中華兒女制造的燦爛文明。中華文明是祖先留給我們珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”‘禮儀之

邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日，仍有許多中華禮儀之珍寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有許多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋俗陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

三、教學(xué)措施

1、力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、力量、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和諧進(jìn)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2.依據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4、為了使學(xué)生真正體會(huì)本課程所要到達(dá)的教育目標(biāo)，盡可能供應(yīng)學(xué)生參加、親身體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排略

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)規(guī)劃

九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)規(guī)劃

五年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

?九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)規(guī)劃

道德與法治六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題

六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童喜愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)章，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

2.依據(jù)xx區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建立。

二、任務(wù)與目標(biāo)

1.端正思想，加強(qiáng)熟悉，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3.培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生。能聯(lián)系四周，提高學(xué)生的道德熟悉。

4.協(xié)作學(xué)校教育處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及力量的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題討論的深入開展。

三、詳細(xì)工作要求

(一)練隊(duì)伍

1.抓好骨干力氣

抓好骨干力氣，制造討論氣氛。在連續(xù)組織課題討論小組的根底上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展現(xiàn)中，既能充分表達(dá)自我的存在價(jià)值，又能在仔細(xì)討論的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氣氛。

2.形成教研氣氛

（1）積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，鼓舞教師在教學(xué)中注意信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延長活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。

（2）鼓舞教師積極參加校園網(wǎng)建立，主動(dòng)供應(yīng)思品、社會(huì)、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通等。

（3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的顏色形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法、常識(shí)課上的試驗(yàn)對(duì)比法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。

（二）抓治理

1.備課

力求轉(zhuǎn)變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課。備課力求表達(dá)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能準(zhǔn)時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入討論，主動(dòng)探究不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

在備課方面，提倡“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特殊要注意教后反思，準(zhǔn)時(shí)捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提高反思力量，形成反思習(xí)慣。要求每位教師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)溝通以、學(xué)習(xí)。

2.上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)展檢查反應(yīng)。

（2）要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的承受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)展教學(xué),加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)討論，進(jìn)展行動(dòng)討論，有一套說課、備課、討論實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參與各類教學(xué)展現(xiàn)。

3.評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反應(yīng)信息，以幫忙教師改良教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓舞教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有根底動(dòng)身，敬重學(xué)生的共性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的進(jìn)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)展評(píng)價(jià)，比擬全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生進(jìn)展。

（三）促教研

1.、常規(guī)教研

每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。

2.教研展現(xiàn)

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展”的”教研工作方向，貫徹根底教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探究、新教材教法討論、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)討論、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展。圍繞教育主題，開展教學(xué)討論，立足課堂，實(shí)踐反思，探究合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。

學(xué)問構(gòu)造的建構(gòu)依靠于不斷地學(xué)習(xí)、吸取，要主動(dòng)了解國內(nèi)外前瞻性的`教育教學(xué)改革信息，在實(shí)踐中探究課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長學(xué)問，在教學(xué)實(shí)踐中提高力量，在溝通反思中促進(jìn)進(jìn)展，提高教師的教育理念和積存教學(xué)實(shí)踐閱歷。

（四）顯特色

1.做好課題討論的安排工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生氣。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對(duì)教材進(jìn)展了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的走入課堂。

（2）圖書資源

利用學(xué)校圖書資源,讓學(xué)生通過收集,來補(bǔ)充課堂的學(xué)問。

（3）家長資源

家長中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.四、詳細(xì)工作安排：

二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃，教研組工作規(guī)劃。

三月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。預(yù)備、提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評(píng)比”申報(bào)資料；其次屆小課題結(jié)題。

四月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。申報(bào)第三屆小課題。預(yù)備第一屆小學(xué)道德與法治教師根本功大賽。

五月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。新教材培訓(xùn)。

六月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。

七月份：制訂期末復(fù)習(xí)規(guī)劃；上交各類總結(jié)和論文。

六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)規(guī)劃3

一、工作指導(dǎo)思想

緊緊圍繞管委會(huì)教研室教研規(guī)劃的精神和學(xué)校教學(xué)規(guī)劃的要求，以新的理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進(jìn)展小學(xué)道德與法治的深化討論。為教育教學(xué)質(zhì)量效勞，為學(xué)生的進(jìn)展效勞。為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義和社會(huì)主義合格公民奠定根底為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課，開展好各項(xiàng)活動(dòng),仔細(xì)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。努力營造良好的教研氣氛，積極實(shí)施素養(yǎng)教育，為提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、教育科學(xué)文化素養(yǎng)，培育健全人格而努力。

二、教研目標(biāo)

本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)是：仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以“作業(yè)設(shè)計(jì)”的討論為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用。

三、活動(dòng)安排

1.平常工作中留意加強(qiáng)道德與法治的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中，教師依據(jù)教材供應(yīng)的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注意與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來;消退學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。

2.教學(xué)要面對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)行豐富的、直觀的、敏捷的