根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考隴西縣中小學(xué)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.創(chuàng)造一個(gè)故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.元認(rèn)知策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略【答案】：C2.下列不屬于師愛(ài)特征的是（）。A.原則性B.穩(wěn)定性C.職業(yè)對(duì)象性D.廣播性【答案】：B3.小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭?她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.求知欲【答案】：B4.學(xué)生身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過(guò)程中的可塑性是由（）提供的。A.社會(huì)B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.遺傳素質(zhì)【答案】：D5.個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的，主要用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的知識(shí)稱為（）。A.感性知識(shí)B.理性知識(shí)C.程序性知識(shí)D.描述性知識(shí)【答案】：C6.《學(xué)記》中說(shuō)："相觀而善之謂摩"是指教學(xué)中要（）。A.相互觀摩、切磋B.注重教材教法分析C.互相觀察，互相模仿D.互相觀摩，從而變得善良【答案】：A7.小強(qiáng)考試前緊張,憂心忡忡，考試時(shí)無(wú)法集中注意力,發(fā)揮失常,他的癥狀屬于（）。A.考試抑郁癥B.考試強(qiáng)迫癥C.考試焦慮癥D.考試陣發(fā)性緊張癥【答案】：C8.道德作為社會(huì)規(guī)范的一種特殊形式，（）。A.是神的意志的體現(xiàn)B.人們對(duì)現(xiàn)實(shí)道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)C.社會(huì)對(duì)具體道德事件的特殊要求D.是人的主觀意志的產(chǎn)物【答案】：B9.顯性課程和隱性課程是根據(jù)（)的不同而劃分的。A.課程內(nèi)容的固有屬性B.課程的任務(wù)C.課程的呈現(xiàn)方式或影響學(xué)生的方式D.學(xué)生的學(xué)習(xí)要求【答案】：C10.教師上課的必要補(bǔ)充主要是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。A.檢查作業(yè)B.布置作業(yè)C.課后練習(xí)D.課外輔導(dǎo)【答案】：D11.在教育學(xué)的研究中，一般認(rèn)為，影響個(gè)體發(fā)展的內(nèi)部因素主要包括（）和人的主觀能動(dòng)性。A.遺傳B.教育C.人的精神狀況D.人的體質(zhì)狀況【答案】：A12.個(gè)人的觀念與行為由于受實(shí)際的或想象的群體壓力的影響，而與多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為（）。A.依從B.順從C.從眾D.服從【答案】：C13.盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.差異性B.歷史繼承性C.可變性D.多元化【答案】：B14.高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的（）。A.結(jié)束階段B.開(kāi)始階段C.整個(gè)過(guò)程D.中間階段【答案】：D15.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是（）。A.學(xué)生自愿選擇的B.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的C.受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的D.師生共同參與的【答案】：B16.個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.學(xué)習(xí)B.反射C.反應(yīng)D.實(shí)踐【答案】：A17.為報(bào)達(dá)家長(zhǎng)而努力學(xué)習(xí)屬于（）。A.自我提高內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.好奇心D.附屬內(nèi)驅(qū)力【答案】：D18.在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。A.阿特金森B.馬斯洛C.維納D.班杜拉【答案】：B19.教學(xué)過(guò)程中倫理矛盾的體現(xiàn)為（）。A.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾B.師生之間的矛盾C.教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾D.以上都是【答案】：D20.教學(xué)過(guò)程中“間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合”的規(guī)律的主要觀點(diǎn)是（）。A.以間接經(jīng)驗(yàn)為主，直接經(jīng)驗(yàn)為輔B.直接經(jīng)驗(yàn)比間接經(jīng)驗(yàn)更重要C.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)必須以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)D.學(xué)生學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為主【答案】：A21.教學(xué)管理的核心是（）。A.教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用B.教學(xué)思想管理C.教學(xué)質(zhì)量管理D.常規(guī)管理【答案】：C22.制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn),也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是（）。A.課程設(shè)置B.培養(yǎng)目標(biāo)C.時(shí)間分配D.學(xué)年編制【答案】：B23.聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還（）。A.只具有個(gè)人的意義B.依賴興趣的作用C.只有小集團(tuán)意義D.沒(méi)有政治意義【答案】：A24.請(qǐng)問(wèn)下列哪項(xiàng)動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)？（）A.獲取食物B.參與交往C.逃避危險(xiǎn)D.繁衍后代【答案】：B25.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（）。A.制度化教育B.正規(guī)教育C.前制度化教育D.非制度化教育【答案】：D26.狹義的教育主要是指（）。A.家庭教育B.職業(yè)教育C.社會(huì)教育D.學(xué)校教育【答案】：D27.意志最重要的特征是（）。A.克服內(nèi)部和外部的困難B.堅(jiān)韌C.隨意動(dòng)作D.有確定的目的【答案】：A28.剛剛能夠引起感覺(jué)的刺激的最小強(qiáng)度，稱為（）。A.差別感覺(jué)閾限B.感覺(jué)閾限C.絕對(duì)感覺(jué)閾限D(zhuǎn).相對(duì)感覺(jué)閾限【答案】：C29.古代教學(xué)組織形式主要采用的是（）。A.個(gè)別教學(xué)B.分組教學(xué)C.班級(jí)授課D.混合教學(xué)【答案】：A30.人格結(jié)構(gòu)中自我的作用主要是（）。A.調(diào)節(jié)矛盾B.追求各種生理需要C.抑制本我的沖動(dòng)D.追求完善的境界【答案】：A31.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。A.復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱B.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式C.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)【答案】：C32.德育對(duì)智育、體育、美育的促進(jìn)作用表現(xiàn)在動(dòng)機(jī)作用、方向作用和（）。A.習(xí)慣和方法上的支持B.改進(jìn)作用C.維持身心健康作用D.學(xué)習(xí)作用【答案】：A33.裴斯泰洛齊是（）的代表人物。A.實(shí)質(zhì)教育論B.學(xué)生中心論C.形式教育論D.教師中心論【答案】：C34.發(fā)散思維是指沿著不同的方向去探求多種答案，也被稱之為（）。A.輻射思維B.抽象思維C.創(chuàng)造性思維D.直覺(jué)思維【答案】：C35.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件不包括（）。A.家庭教養(yǎng)方式B.道德認(rèn)知C.社會(huì)風(fēng)氣D.同伴群體【答案】：B36.利用"道德兩難故事法"進(jìn)行道德教育的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.柯?tīng)柌馛.吉布斯D.班杜拉【答案】：B37.人力資本理論說(shuō)明了（）。A.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用B.政治對(duì)教育的制約作用C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用D.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用【答案】：D38.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的（）”,從而在法律上確定了教師在國(guó)家中的政治地位。A.技術(shù)人員B.工作人員C.人類工程師D.專業(yè)人員【答案】：D39.人的心理現(xiàn)象包括（）。A.認(rèn)知過(guò)程與意志過(guò)程B.情緒情感過(guò)程與意志過(guò)程C.個(gè)性傾向性與個(gè)性心理特征D.心理過(guò)程和個(gè)性心理【答案】：D40.通過(guò)擺事實(shí)、講道理,使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法是（）。A.陶冶教育法B.說(shuō)理教育法C.榜樣示范法D.實(shí)際鍛煉法【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系B.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì),知識(shí)的外化則成為能力C.能力是核心要素D.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素【答案】：ABC42.[]對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（）A.教師的語(yǔ)言示范B.教師的舉止示范C.教師的衣著、儀表示范D.教師的行為示范【答案】：ABCD43.關(guān)于學(xué)年制的缺點(diǎn)敘述,正確的有（）。A.要求單一、缺乏彈性B.易于造成學(xué)生時(shí)間和精力的浪費(fèi)C.不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展D.不利于因材施教【答案】：ABCD44.人的個(gè)性傾向性差異主要表現(xiàn)在（）上A.意志B.動(dòng)機(jī)C.需要D.情緒【答案】：BC45.從業(yè)人員做到公私分明，要（）。A.在勞動(dòng)創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個(gè)人的需要B.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己C.正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識(shí)D.富有奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處想到別人，想到集體和國(guó)家【答案】：ABCD46.下列對(duì)新手型、熟手型、專家型教師職業(yè)倦怠情況的描述中，正確的是（）。A.專家型教師職業(yè)倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師B.新手型教師職業(yè)倦怠最低C.專家型教師職業(yè)情感投入程度更高D.熟手型教師職業(yè)倦態(tài)最低【答案】：AC47.印象管理過(guò)程中的兩個(gè)重要因素是（）A.社會(huì)身份B.與人交往C.自我觀念D.社會(huì)環(huán)境【答案】：AC48.職業(yè)道德存在的主要問(wèn)題（）。A.知與行脫節(jié)B.表與里的不一C.禁與欲的失范D.義與氣偏離【答案】：ABCD49.職業(yè)理想的特點(diǎn)包括（）。A.發(fā)展性B.時(shí)代性C.差異性D.激勵(lì)性【答案】：ABC50.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有（）。A.學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷激勵(lì)自己B.樹(shù)立正確的人生觀C.培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣D.堅(jiān)決同社會(huì)上的不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)【答案】：ABC51.增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任的要求包括（）。A.認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，做好本職工作B.正確處理個(gè)人、集體和國(guó)家之間的關(guān)系C.熟悉業(yè)務(wù)，互相配合D.養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣【答案】：ABC52.成就目標(biāo)實(shí)際上是按照勝任來(lái)分類的，埃利奧特認(rèn)為勝任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有（）。A.任務(wù)參照目標(biāo)B.他人參照目標(biāo)C.成績(jī)參照目標(biāo)D.自我參照目標(biāo)【答案】：ABD53.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)敘述,正確的有（）。A.便于開(kāi)展集體活動(dòng)B.教學(xué)管理比較簡(jiǎn)單C.有較強(qiáng)的專業(yè)性D.有規(guī)模效益【答案】：ABCD54.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)，要（）。A.把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎(jiǎng)懲的重要指標(biāo)B.使從業(yè)人員具有鮮明的個(gè)性特征C.始終將個(gè)人利益放在首位D.把道德特別是職業(yè)道德作為崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容【答案】：AD55.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（）A.是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法B.是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段C.是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D.侵犯了學(xué)生的人格權(quán)【答案】：AD56.對(duì)教師道德行為和道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)B.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的C.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)D.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)【答案】：AC57.職工個(gè)體形象和企業(yè)整體形象的關(guān)系是（）。A.沒(méi)有個(gè)體形象就沒(méi)有整體形象B.個(gè)體形象是整體形象的一部分C.職工個(gè)體形象與企業(yè)整體形象沒(méi)有關(guān)系D.企業(yè)的整體形象是由職工的個(gè)體形象組成的【答案】：ABD58.健康的傳播效果可以分為以下幾個(gè)層次（）。A.采納健康行為B.態(tài)度轉(zhuǎn)變C.知曉健康信息D.健康概念認(rèn)同【答案】：ABCD59.下列表述符合美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特有關(guān)創(chuàng)造性與智力關(guān)系的是（）。A.高智商可能有高創(chuàng)造性B.高智商一定有高創(chuàng)造性C.低智商不可能有高創(chuàng)造性D.低創(chuàng)造性的智商水平任意【答案】：ACD60.下列選項(xiàng)中屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式的有（）。A.情景性教學(xué)B.程序性教學(xué)C.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)D.支架式教學(xué)【答案】：ACD61.堅(jiān)持群眾路線，就要（）。A.有尊重群眾的首創(chuàng)精神B.深入調(diào)查研究C.問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民D.積極回應(yīng)人民群眾要求【答案】：ABC62.對(duì)于規(guī)則和自由的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是（）。A.絕對(duì)自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約B.規(guī)則和自由在根本上是矛盾的C.個(gè)體要追求自由，應(yīng)當(dāng)勇于打破規(guī)則