幼兒兔子燈教案5篇幼兒兔子燈教案篇1

適合學(xué)齡：托班

涉及范圍：常識(shí)空間認(rèn)知語文

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒清靜地聽故事，培育幼兒仔細(xì)傾聽故事的興趣。

2、幫助幼兒了解太陽的特征，加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片及操作材料。

2、小兔子手偶.

3、課前帶幼兒到外面查找太陽，帶上不同色彩的玻璃紙或太陽鏡看太陽。

活動(dòng)過程：

〔一〕教師提問導(dǎo)入。

1、教師提問：小朋友，你們見過太陽嗎？太陽是什么樣的？

幼：紅紅的

幼：圓圓的

幼：亮亮的

幼：會(huì)發(fā)亮的

2、教師小結(jié)幼兒講解并描述的內(nèi)容，小朋友說的真棒，太陽是紅紅的，圓圓的，大大的。

〔二〕理解故事，學(xué)習(xí)對(duì)話

1、教師導(dǎo)入：可是有一只小白兔它不認(rèn)識(shí)太陽，他聽說太陽是紅紅的，圓圓的，于是決定去找太陽，我們來聽聽，小兔子找到太陽了嗎？〔教師播放故事〕

2、教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

a小兔子找到太陽了嗎？它是不是一下子就找到太陽的？

b:它找到了些什么東西？

幼：找到了燈籠

幼：找到了蘿卜

幼：找到了氣球

c:小兔子是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

幼：小兔子說：這是太陽嗎？媽媽說：不是，這是蘿卜。

幼：這是太陽嗎？不是，這是蘿卜

3教師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽，練習(xí)對(duì)話。

4引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事。

5教師小結(jié):太陽照在身上暖洋洋的,可是我們的小眼睛不能直接看太陽,會(huì)很刺眼,眼睛會(huì)不舒適的

〔三〕〔結(jié)束活動(dòng)〕

帶幼兒到外面太陽底下自由游戲，觀看花草樹木和小動(dòng)物，讓幼兒感受太陽的暖和.太陽是紅紅的，圓圓的，我們?cè)偃フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的，圓圓的？

幼兒兔子燈教案篇2

教學(xué)根本目的：

用變更小兔子五官位置及方向的方式表現(xiàn)小兔子的種種頭部動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備：

1、黑色記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

2、紙片制教學(xué)用具：兩盞紅色燈籠、三個(gè)紅色胡蘿卜、四只紅色氣球、一個(gè)太陽公公、小兔子頭部。

教學(xué)過程：

一、以說故事的語氣啟發(fā)孩子探討

1、幼兒教師展示小兔子頭部。一日，小兔子問母親：“太陽公公是啥樣的？〞母親講：“太陽公公是紅色紅色的、圓的。〞

2、〔幼兒教師在小黑板右上角貼好兩盞紅色燈籠〕小兔子指著屋內(nèi)兩盞紅色紅色的、圓的紅色燈籠問：“這就是太陽公公嗎？〞

探討：小兔子是怎么樣仰頭看燈籠的？它的小耳朵應(yīng)當(dāng)畫在哪兒？〔小耳朵畫在左斜下面?！乘碾p眼、鼻子、嘴巴巴應(yīng)當(dāng)畫在哪兒，朝啥方向？

３、母親講：“不，這就是兩盞紅色燈籠，太陽公公在屋外哩。〞

４、〔幼兒教師在小黑板左下角貼好三個(gè)紅色胡蘿卜〕菜園中，小兔子著三個(gè)紅色紅色的、圓的胡蘿卜問：“這就是太陽公公嗎？〞

探討：小兔子是怎么樣低下頭看胡蘿卜的？它的小耳朵應(yīng)當(dāng)畫在哪兒？〔小耳朵畫在右斜上面?！畴p眼、鼻子、嘴巴巴應(yīng)當(dāng)畫在哪兒？

５、母親講：“不，這就是三個(gè)紅色胡蘿卜，太陽公公在天空中哩。〞

６、〔幼兒教師在小黑板的左上面貼好四只紅色氣球〕小兔子到城中，觀察天空中飄著四個(gè)紅色紅色的圓的氣球問：“這就是太陽公公嗎？〞

探討：該怎么樣畫小兔子仰頭看氣球的模樣哩？小耳朵位置變更時(shí)，哪幾部分的位置亦要跟著變更？〔雙眼、鼻子、嘴巴巴的位置亦要跟著一塊兒變更。〕

７、母親講：“這就是紅色氣球。太陽公公是紅色紅色的、圓的住于天空中。太陽公公唯有一個(gè)，它給我們光與熱。

８、〔幼兒教師在小黑板的正上面貼一個(gè)太陽公公〕小兔子聽清了母親的話，爬上高高的山頂，終開找著了太陽公公：“母親，我找著啦。太陽公公是紅色紅色的、圓的、亮亮的，照在身上暖融融。〞

探討：此刻小兔子的頭應(yīng)當(dāng)怎樣畫？〔與平日里畫的小兔子恰巧顛倒，小耳朵在下，嘴巴巴在上?！?/p>

二、分工創(chuàng)造

1、請(qǐng)每一個(gè)孩子自由選取其中一個(gè)情景開展創(chuàng)造，幼兒教師相應(yīng)恰當(dāng)調(diào)整人數(shù)，使畫每一情景的孩子人數(shù)也許相等。

2、孩子創(chuàng)造，幼兒教師巡察來回指導(dǎo)。

①孩子按分工確定的任務(wù)畫畫。

②引導(dǎo)孩子先畫小兔子找著的物品，在確定它的位置與數(shù)目后，再畫小兔子，留意精確表述小兔子頭部的動(dòng)態(tài)。

③引導(dǎo)孩子按小故事情節(jié)添畫房子、菜地、都市、山頂?shù)缺尘?，要求孩子用黑色記?hào)筆色外型線，用油畫棒或水粉顏料涂色。

三、點(diǎn)評(píng)

1、按4幅場(chǎng)景合編成1本圖畫書的要求，啟發(fā)孩子計(jì)算整個(gè)班孩子協(xié)作創(chuàng)造的畫共能編成幾本圖書。

2、請(qǐng)孩子拿著自制的圖書，結(jié)伴重復(fù)講解并描述小故事《小兔子找太陽公公》。

幼兒兔子燈教案篇3

游戲目標(biāo)：

1、喜愛唱歌、表演

2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

游戲預(yù)備：

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

游戲過程：

觀賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

1、觀賞

教師可按排多種途徑提供幼兒觀賞作品，如圖書、音樂觀賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂觀賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟識(shí)旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較擅長(zhǎng)單獨(dú)一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參加他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的'聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

〔1〕教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參加表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒有參加表演的孩子有觀賞的機(jī)會(huì)。

〔2〕利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組安排角色參加表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

〔3〕教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。

教學(xué)反思

1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2——3〕歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開心兩種不同的音樂游戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們特別的興奮和主動(dòng)。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶主動(dòng)的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)預(yù)備方面，比方說房子顏色更加艷麗，比較符合小凳子孩子們。

小班的孩子應(yīng)當(dāng)給予簡(jiǎn)潔直觀的事物，這樣孩子比較簡(jiǎn)單理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

幼兒兔子燈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的語氣、語調(diào)創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對(duì)話。

2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編、表演童話劇的歡樂。

3、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)，語氣、語調(diào)與故事角色的匹配

幼兒合作創(chuàng)編并且表演情節(jié)

教學(xué)預(yù)備：

視頻、故事錄音、ppt

教學(xué)課時(shí)：

第二兩課時(shí)〔共兩課時(shí)〕

教學(xué)過程：

一、出示故事圖片引出活動(dòng)

1、引出活動(dòng)

最近我們?cè)诒硌萃拕　逗偤屯米印?，里面發(fā)生了什么事情？

你還記得，故事中提到了怎樣的狐貍和兔子？

——小結(jié)：狡猾的狐貍遇上了和善的兔子，故事就這樣開始的。〔聽故事錄音開始部分〕

二、嘗試創(chuàng)編臺(tái)詞

1、狐貍、兔子介紹自己房子時(shí)各自的對(duì)話

〔1〕出示圖片一〔狐貍和兔子各自的房子〕

提問：睡在這房子里會(huì)有什么感覺〔外形、作用〕

提問：兔子和狐貍會(huì)怎么介紹自己的房子？

2、狐貍出場(chǎng)

〔2〕看啊，狐貍來了。

聽音頻〔事先預(yù)備狐貍和兔子的音頻〕

提問：兔子和狐貍說話時(shí)的聲音聽起來有什么地方不同？

〔3〕出示幼兒說的不同之處，制作成卡片貼在黑板上作為記錄〔口氣、語調(diào)、情感等〕

〔4〕幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)

——兔子的聲音很溫順，狐貍的聲音又尖又細(xì)，不同的聲音能表現(xiàn)不同性格的角色

3、視頻表演

肖老師也錄了視頻，分別是狐貍騙兔子、狐貍趕走兔子的片段，看了以后，說說這兩段視頻說了什么？

出示兩段無聲音的表演

幼兒說說理由〔動(dòng)作、神態(tài)、表情〕

小結(jié)：相同的動(dòng)物可以用不同的動(dòng)作、神態(tài)、表情表演出不同的心情。

〔3〕再看一遍視頻，配上聲音、動(dòng)作

〔4〕放完好視頻，幼兒跟著試一試

4、兔子重新回家

〔1〕提問：兔子被趕出了自己房子后，想了什么方法要回房子

今日的結(jié)局不一樣了，兔子是聰慧、英勇的，她會(huì)想什么方法要回房子？

〔2〕我們來嘗試做導(dǎo)演，兩人合作，分別扮演狐貍和兔子，演一演兔子被趕出后想要回房子時(shí)他們的對(duì)話。

兩人嘗試表演

〔3〕展示

請(qǐng)2到3組幼兒上前表演，觀眾點(diǎn)評(píng)〔通過評(píng)價(jià)動(dòng)作、表情、語調(diào)等〕

幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演

三、觀賞童話劇，激發(fā)幼兒表演欲望。

這是你們的劇照，像不像為小朋友繼續(xù)表演新編的故事呢？下次再來試一試。

教學(xué)評(píng)析：

依據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的：“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不憐憫節(jié)，表現(xiàn)不同角色的形象〞這一點(diǎn)，結(jié)合這一目標(biāo)，我借助故事中“狐貍的房子融化了，兔子的房子還好好的，狐貍求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來家〞一句話，引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒依據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠?，從而推?dòng)大班幼兒合理想象的能力。另外，教案中也關(guān)注大班幼兒合作表演的能力，結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演，并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的安排以及情節(jié)的展開〞，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求，兩人合作表演，并由幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步穩(wěn)固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語氣的表演要素，推動(dòng)幼兒自主表演的能力。

幼兒兔子燈教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看圖片，講解并描述故事中角色對(duì)話。

2、懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)懷、互相幫助的道理。

3、初步培育幼兒講故事和表演故事的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎〔插入教具〕，頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入主題：〔音樂響起〕，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

1、問：誰在小樹林里？干什么？

商量后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著?！矊W(xué)習(xí)詞“高高興興〞〕。

2、插入老虎。

哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們?cè)趺崔k？

總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃?！矊W(xué)習(xí)詞“竄〞〕。

3、它們逃到了河邊，怎么辦？誰會(huì)來救它們呢？〔練習(xí)喊聲“救命呀！救命呀！〞〕4、出示大象。

大象怎樣才能救它們？它會(huì)怎么說？怎么做？

小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲急忙跑過來說：“快！快從我身上跑過