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招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)習(xí)課題時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系規(guī)律，教師一般來(lái)說(shuō)不應(yīng)該（）。A.心平氣和地慢慢引導(dǎo)學(xué)生B.給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間C.讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)D.創(chuàng)設(shè)自由輕松的課堂學(xué)習(xí)氣氛【答案】：C2.在影響課程管理的因素中（）對(duì)課程管理有直接的影響。A.對(duì)教師的期望B.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格C.班級(jí)性質(zhì)D.班級(jí)規(guī)?！敬鸢浮浚築3.“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。這句話強(qiáng)調(diào)了以下哪種因素在學(xué)習(xí)中的重要性？（）A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.人際關(guān)系【答案】：D4.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行的一般順序是（）。A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行C.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開(kāi)端【答案】：D5.“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴”，這屬于（）。A.獎(jiǎng)勘性規(guī)范B.授權(quán)性規(guī)范C.義務(wù)性規(guī)范D.制裁性規(guī)范【答案】：B6.對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理屬于（）學(xué)習(xí)策略？A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略【答案】：D7.對(duì)一定對(duì)象的指向性和集中性是指（）。A.思維B.注意C.記憶D.感覺(jué)【答案】：B8.（）是教育心理學(xué)的主要研究對(duì)象。A.學(xué)生B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)過(guò)程D.教師【答案】：A9.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：D10.問(wèn)題是給定信息和要到的目標(biāo)之間有某些障礙需要客服的（）。A.思維狀態(tài)B.思維起點(diǎn)C.既定疑問(wèn)D.刺激情境【答案】：D11.請(qǐng)問(wèn)下列哪項(xiàng)動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)？（）A.獲取食物B.參與交往C.逃避危險(xiǎn)D.繁衍后代【答案】：B12.聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（）。A.三至五年B.十年C.五年D.三年【答案】：A13.剛剛能夠引起感覺(jué)的刺激的最小強(qiáng)度，稱為（）。A.絕對(duì)感覺(jué)閾限B.差別感覺(jué)閾限C.相對(duì)感覺(jué)閾限D(zhuǎn).感覺(jué)閾限【答案】：A14.確立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.生活教育理論B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論C.素質(zhì)教育理論D.創(chuàng)新教育理論【答案】：B15.根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.動(dòng)作記憶B.形象記憶C.語(yǔ)義記憶D.情緒記憶【答案】：B16.在遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中小學(xué)高年級(jí)處于（）。A.強(qiáng)化階段B.強(qiáng)制階段C.服從法律和權(quán)威階段D.遵從集體階段【答案】：D17.認(rèn)知策略屬于（）。A.操作技能B.言語(yǔ)技能C.交際技能D.心智技能【答案】：D18.大腦左半球主要是對(duì)（）負(fù)責(zé)。A.言語(yǔ)能力和消極情感B.言語(yǔ)能力和積極情感C.空間能力和積極情感D.空間能力和消極情感【答案】：B19.艾利斯的ABC理論指出，導(dǎo)致人們產(chǎn)生情緒困擾的直接原因是（）。A.外部的強(qiáng)化B.誘發(fā)性事件C.在特定的情景下，個(gè)體的情緒及行為的結(jié)果D.個(gè)體所遇到的誘發(fā)性事件之后產(chǎn)生的相應(yīng)信念【答案】：D20."聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)"指的是人際溝通的（）。A.心理功能B.管理功能C.協(xié)調(diào)功能D.社會(huì)功能【答案】：D21.（）的心理特點(diǎn)是半成熟、半幼稚,充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性的矛盾。A.青年期B.青年初期C.童年期D.少年期【答案】：D22.學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物的種種聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識(shí)其本質(zhì)、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動(dòng)被稱為（）。A.知識(shí)的理解B.知識(shí)的應(yīng)用C.知識(shí)的鞏固D.知識(shí)的感知【答案】：A23.教育工作者的真正威信在于他的（)A.知識(shí)水平B.人格力量C.能力高低D.權(quán)力【答案】：B24.有人記憶馬克思生日“1818年5月5日”時(shí)聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，是運(yùn)用了哪種記憶術(shù)？（）A.語(yǔ)義聯(lián)想法B.關(guān)鍵詞法C.縮簡(jiǎn)D.諧音聯(lián)想法【答案】：D25.由獎(jiǎng)勵(lì)、分?jǐn)?shù)和競(jìng)賽等引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.輔助動(dòng)機(jī)D.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)【答案】：B26.第斯多惠說(shuō)一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句話體現(xiàn)了（）原則。A.量力性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.直觀性【答案】：B27.1966年,聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時(shí)代的文獻(xiàn),該文獻(xiàn)指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)",這份文件是（）。A.《教師職業(yè)生涯周期》B.《關(guān)于教師地位的建議》C.《給教師的建議》D.《教育:財(cái)富蘊(yùn)藏其中》【答案】：B28.社會(huì)知覺(jué)最早是由哪位心理學(xué)家提出的（）。A.弗洛伊德B.布魯納C.洛克D.斯滕伯格【答案】：B29.與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的是（）。A.權(quán)宜從眾，不從眾B.權(quán)宜從眾，從眾C.真從眾，不從眾D.真從眾,權(quán)宜從眾【答案】：D30.創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）。A.詹姆士B.華生C.杜威D.馮特【答案】：D31.以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。A.學(xué)科小組B.體育小組C.技術(shù)小組D.藝術(shù)小組【答案】：C32.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是（）。A.城市與農(nóng)村相結(jié)合B.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合【答案】：C33.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物稱為（）。A.原型啟發(fā)B.問(wèn)題對(duì)象C.問(wèn)題情境D.原型【答案】：D34.以教學(xué)組織形式為中心的策略就是（）。A.方法型策略B.綜合型策略C.內(nèi)容型策略D.形式型策略【答案】：D35.老牌行為主義的代表人物是（）。A.斯金納B.杜威C.托爾曼D.華生【答案】：D36.把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（）。A.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B.直接的近景性動(dòng)機(jī)C.間接的近景性動(dòng)機(jī)D.直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)【答案】：A37.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.應(yīng)激B.理智感C.道德感D.心境【答案】：D38.針對(duì)同一事件或現(xiàn)象，不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。如在極度缺水的情況下，對(duì)于半杯水，甲覺(jué)得“還有半杯水，很高興”；乙覺(jué)得“只在半杯水了，真痛苦”。這一現(xiàn)象反映的情緒特征是（）。A.感染性B.情境性C.兩極性D.主觀性【答案】：D39.如果個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ.外部、不可控和穩(wěn)定歸因B.外部、可控和不穩(wěn)定歸因C.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因D.外部、可控和穩(wěn)定歸因【答案】：A40.“杯弓蛇影”是一種（）現(xiàn)象。A.刺激比較B.刺激分化C.刺激泛化D.行為強(qiáng)化【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。B.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的D.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的?！敬鸢浮浚篈BC42.教師公正的內(nèi)容包括（）。A.尊重學(xué)生的人格B.堅(jiān)持真理C.平等對(duì)待每一名學(xué)生D.秉公辦事E.獎(jiǎng)罰分明【答案】：BDE43.社會(huì)輿論成為教師道德評(píng)價(jià)的重要手段的原因是（）。A.通過(guò)社會(huì)輿論，能對(duì)教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用B.輿論的重要功能是對(duì)教師行為進(jìn)行善惡判斷C.通過(guò)輿論評(píng)判的形式，使學(xué)校、教師能及時(shí)獲得來(lái)自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋D.輿論是教師道德評(píng)價(jià)的唯一手段【答案】：ABC44.職業(yè)道德存在的主要問(wèn)題（）。A.義與氣偏離B.知與行脫節(jié)C.禁與欲的失范D.表與里的不一【答案】：ABCD45.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（）A.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé)B.沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)C.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利D.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù)【答案】：ABD46.教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A.社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往B.具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心C.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神D.情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。【答案】：ABCD47.道德對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)作用包括（）。A.了解人生價(jià)值和生活意義，正確進(jìn)行道德理想的抉擇B.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力C.提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系狀況的知識(shí)D.顯示現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生命力和歷史趨勢(shì)，幫助人們預(yù)見(jiàn)人類社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的遠(yuǎn)景【答案】：ABCD48.人際關(guān)系包括的成分有（）。A.認(rèn)知成分B.行為成分C.意志成分D.情感成分【答案】：ABD49.以下對(duì)行為主義的描述，正確的有（）。A.強(qiáng)調(diào)影響行為的外部因素B.采用實(shí)驗(yàn)法C.重視個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)D.重視研究行為【答案】：ABD50.職業(yè)道德所要解決的問(wèn)題是（）。A.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系B.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系C.職業(yè)活動(dòng)者如何對(duì)社會(huì)、對(duì)他人履行自己的義務(wù)D.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系【答案】：ABC51.品德具有如下特征：個(gè)體性、道德性和（）。A.社會(huì)性B.穩(wěn)定性C.主體性D.整體性【答案】：ABD52.人際溝通的功能主要包括（）A.協(xié)調(diào)功能B.心理功能C.社會(huì)功能D.管理功能【答案】：ABC53.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.層次性高B.示范性強(qiáng)C.感染性強(qiáng)D.內(nèi)控性強(qiáng)【答案】：AB54.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.運(yùn)氣B.任務(wù)難度C.努力D.能力【答案】：BD55.下列對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信說(shuō)法正確的是（）。A.誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在法則B.誠(chéng)實(shí)守信要敢于講真話，堅(jiān)持真理C.誠(chéng)實(shí)守信就是要重承諾、信守承諾，忠實(shí)地履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)D.誠(chéng)實(shí)守信與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目的相矛盾【答案】：ABC56.一個(gè)人職業(yè)生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發(fā)揮應(yīng)有的作用，取決于（）。A.對(duì)待工作的態(tài)度與責(zé)任心B.個(gè)人的交際能力C.個(gè)人專業(yè)知識(shí)與技能的掌握程度D.個(gè)人的職業(yè)道德素質(zhì)【答案】：CD57.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.記憶力B.想象力C.觀察力D.教學(xué)能力【答案】：ABC58.下列做法過(guò)于功利的有（）。A.搞定就是穩(wěn)定B.怎么有用就怎么做C.無(wú)事就是本事D.擺平就是水平【答案】：ABCD59.作為說(shuō)服者的教師，其影響說(shuō)服效果的因素包括（）。A.親和力B.身體素質(zhì)C.誠(chéng)信度D.權(quán)威性【答案】：ACD60.敬業(yè)精神的基本特征有（）。A.持久B.隨意性C.主動(dòng)D.務(wù)實(shí)【答案】：AD61.下列行為中屬于違背服務(wù)人民要求的有（）。A.收受賄賂B.為配偶、子女謀私利C.違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私D.經(jīng)商辦企業(yè)【答案】：ABCD62.職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)，按評(píng)價(jià)主體不同可以