幼兒園大班喜歡教案5篇幼兒園大班喜愛教案篇1

目標(biāo)：

1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律，通過字卡和游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過唱襯詞學(xué)習(xí)簡潔的二聲部唱法，體驗合作的歡樂。

3、感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。

預(yù)備：

字卡一套〔月亮婆婆、喜愛我、灑、摸、走和停各三張〕

星星卡片七張，每張兩個小星星。

磁帶、錄音機、鋼琴

過程：

一、哼鳴搖籃曲，，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。

1、我想做你們的媽媽，你們情愿做我的寶寶嗎？〔情愿〕媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣??？〔搖〕媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。

2、睡在媽媽搖籃里舒適嗎？可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜著呢，媽媽的手摸到誰，誰就要睡著。

3、媽媽搖搖籃時，你聽到什么聲音了？請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。

二、用字卡引出歌曲，學(xué)唱歌曲。

1、剛剛我們睡著了，想想誰會透過窗戶來看我們睡覺呢？我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？〔老師清唱〕

2、提問：

〔1〕誰來看我們了呢？為什么要來看我們？出示字卡“月亮婆婆〞、“喜愛我〞。

〔2〕怎么喜愛我的呢？唱第二句，幼兒回答，出示“灑〞、“摸〞，并做動作幫助理解和把握。

〔3〕月亮婆婆這么喜愛我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？認(rèn)真聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。

3、我們來唱一唱，用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜愛。

4、月亮婆婆說你們真能干，如今晚上要用什么聲音唱？

5、真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？

6、月亮婆婆說誰唱的好聽，她就去摸摸誰？

7、小朋友唱得真悅耳，月亮婆婆想要和我們做游戲了，交代游戲規(guī)則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。

三、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡潔的二聲部演唱

1、剛剛聲音大了點，把誰吵醒了？出示卡片“星星〞，問：星星會干嗎？

2、你聽聽星星會在歌里的什么地方眨眼睛？老師的手會在相應(yīng)的地方做眨眼的動作。

3、你聽到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？

錯誤時再聽一遍，問：有沒有發(fā)覺問題？

4、我們遇到小星星的地方做什么動作？〔眨眼〕每一次連續(xù)眨幾次眼？

5、剛剛小星星眨眼睛的時候你聽到什么聲音了？

你喜愛用什么聲音？

6、月亮婆婆的地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱。

7、特別棒！聲音唱得很整齊，還可以用什么聲音唱？

8、真好聽！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一個人聲音太小，小星星那么多人，聲音不均衡，怎樣就可以均衡了呢？

老師來做指揮，你們都是小小唱歌家這一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。

9、這遍的聲音均衡多了，月亮婆婆沒意見了。

四、夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個好夢吧！老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。

反思：孩子們在靜謐的氣氛和游戲中愉悅的學(xué)會了這首歌曲

幼兒園大班喜愛教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀摩幼兒園環(huán)境，清晰各設(shè)備作用，明白奇妙的環(huán)境需大伙兒疼惜、愛護。

2、啟發(fā)孩子對幼兒園的喜愛與對美好將來的渴望之情。

教學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

2、玩具天線孩子一個。

教學(xué)過程：

1、溝通，導(dǎo)出教學(xué)課題。

幼兒教師：你寵愛我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們美麗的幼兒園。

2、帶著孩子觀摩幼兒園。

〔1〕觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請教師推舉自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦！〞

〔2〕帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

〔3〕教學(xué)游戲：孩子孩子真喜愛玩，摸一摸就回來。

〔4〕帶著孩子回教學(xué)室，推舉教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有許多好玩的玩具，教師要在此里教我們許多本領(lǐng)，還可以牢固很多新伙伴。

3、說一說自個兒的幼兒園

〔1〕幼兒園里有何？你最寵愛幼兒園的哪個地方？為何？

4、畫畫自個兒的幼兒園。

〔1〕通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

〔2〕展出畫畫作品。

教學(xué)反思：

幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清晰幼兒園，清晰幼兒園的設(shè)備，寵愛幼兒園。在設(shè)計整個教學(xué)時，畫畫幼兒園有肯定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實際水平。

幼兒園大班喜愛教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)歌曲的安靜，優(yōu)美。

2、在游戲的過程中，學(xué)習(xí)利用教師的語言和動作提示理解歌詞。

3、體驗與月亮“走走，停停〞游戲的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

字卡，星星圖表

活動過程：

一、用聽搖籃曲引出課題。

1、聽琴聲師生哼音樂，老師跟節(jié)奏邊唱邊哼音樂邊摸幼兒頭部。

2、教師清唱歌曲。

透過窗戶誰進來？幼兒閉眼聽老師清唱《月亮婆婆》是誰呀？〔出示字卡《月亮婆婆》〕“喜愛我〞

喜愛我做個動作？〔可清唱一句〕“摸〞字卡。

可摸哪？

二、聽音樂看字卡試唱

三、玩游戲出示紅、綠燈。

1、玩游戲：交待游戲規(guī)則

“看到紅燈我們要不要唱，看到綠燈……〞

2、師生唱，提示幼兒唱歌中留意的地方

這首唱歌的是白天還是晚上，我們唱的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣？不能太小還要讓月亮婆婆聽到。

3、老師完好唱，邊唱邊摸到誰就跟老師邊走圓邊唱。

晚上的天空除了月亮還有什么？〔星星〕

星星和月亮婆婆的唱法不一樣，聽聽是怎么唱的?！怖蠋煶拔膊卡暋?/p>

小星星怎么唱的？“啦啦〞

4、請幼兒上來放星星圖的位置。

5、〔互唱〕教師唱前半部幼兒唱“啦啦〞

6、〔分聲部聯(lián)唱〕月亮和星星聯(lián)合起來怎么唱？

7、月亮有時是圓，有時是彎的，誰來做動作表示。

8、扮演月亮星星〔躲起來〕唱時出來。

9、結(jié)束：月亮婆婆和星星回家。

活動反思：

經(jīng)過細(xì)心的備課，在課堂上我和孩子們主動互動，達成了肯定的目標(biāo)，有以下幾方面做的較好：

1、這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們仔細(xì)聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的劇烈愿望。

2、在記憶歌曲時，我采納了“字卡配圖譜〞的方法，因為這首音樂特別好聽，孩子在聽時都會不自覺地身體晃動，所以我請幼兒先加入“啦〞模唱旋律，在幼兒體驗到勝利的美好感之后，漸漸將歌詞加入，這樣分散難點的學(xué)習(xí)更符合幼兒的特點。

3、遵循以人為本、由易到難的特點捕捉幼兒的興趣點，在歌曲的演唱形式上層層遞進?！哺柙~——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領(lǐng)、齊唱〕

5、在教學(xué)中特殊注重對幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和習(xí)慣養(yǎng)成教育。如唱歌姿態(tài)、靜靜傾聽等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成的培育，引導(dǎo)到位，讓幼兒體會到音樂的美。

縱觀整個活動，有以下幾方面引導(dǎo)的不到位：

1、在評價幼兒時欠多元化，這樣或多或少地沒有更好地激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

2、由于時間的關(guān)系在最終環(huán)節(jié)英愛讓孩子多一些創(chuàng)編動作的機會，因此在引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編動作時受限，孩子們的創(chuàng)造性表達的不夠好。

在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和幼兒，不斷查找適合幼兒進展的新方法，讓師幼水平在教學(xué)中都有所提升！

幼兒園大班喜愛教案篇4

活動設(shè)計：

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得心情多變、沖動，難以掌握，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識到自己的缺點和缺乏，引導(dǎo)他們學(xué)會自我掌握、自我調(diào)整，運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗開心的心情，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

輔導(dǎo)目的：

1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對自己的。

2、能重新認(rèn)識自己，樹立信念，并查找正確與人交往的方法。

3、提高自己對心情的調(diào)控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。

輔導(dǎo)的形式：

1、看情景表演或錄像;

2、自由商量、小組商量;

3、區(qū)域游戲。

重難點：

1、重點：查找并運用適合的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的心情。

2、難點：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識自己的不良心情所帶來的后果，商量有效主動的方法，幫助幼兒獲得勝利。

輔導(dǎo)前預(yù)備：

1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

3、音樂磁帶：美好拍手歌。

輔導(dǎo)時間：1課時

輔導(dǎo)過程：

1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由商量或小組商量。

①猜猜他們發(fā)生了什么事?

②你喜愛什么表情，為什么?

③你不喜愛什么表情，為什么?

2、教師：笑很可愛，大家都喜愛;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來許多不好的影響，是大家不喜愛的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒商量：

①你喜愛豆豆嗎?為什么?

②豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?

③你在平常的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?

④那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)并商量：

錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

商量：豆豆做了些什么?他為什么會轉(zhuǎn)變?

看了錄像后你知道了什么?

6、教師：我們要學(xué)會掌握自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜愛的人。

7、幼兒進行區(qū)域游戲，教師觀看幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

商量：剛剛玩玩具時，小朋友情愿和你一起玩嗎?

當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8、集體跳《美好拍手歌》，進一步體驗開心的心情。

幼兒園大班喜愛教案篇5

活動要求：

1、觀賞故事，進一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

2、努力展示自己的長處，樹立自信念。

3、進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

玩具青蛙、故事

活動過程：

觀賞故事--商量故事--喜愛我自己

(一)觀賞故事1、提問：你們喜愛青蛙嗎?喜愛他的什么地方?(幼兒回答)

2、聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

(2)這只青蛙為什么會對自己失去信念的?

(3)青蛙為什么會難受?他有沒有別人不會的本事?

(4)聽故事后半段，如今青蛙為什么又高興起來了?

(二)商量故事1、青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

3、最終青蛙是怎么對自己說的?

(三)我喜愛我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?

幼兒互相間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。

你喜愛你自己嗎?為什么?(幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信念。)

活動反思：

每個幼兒都有