蘇教版現(xiàn)代散文選讀《雷雨前》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本次課程是以蘇教版現(xiàn)代散文選讀中的《雷雨前》為材料，旨在通過分析文學(xué)作品中人物心理、社會(huì)背景等因素的作用，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并評價(jià)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合語言運(yùn)用能力。具體目標(biāo)如下：理解并比較文學(xué)作品中不同人物的心理活動(dòng)，通過人物分析加深對文本主旨的理解；通過文學(xué)作品中的社會(huì)背景描述和人物表現(xiàn)，了解民國時(shí)期的歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)；通過閱讀、講解和討論，培養(yǎng)學(xué)生的文字理解能力、口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識；提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫等方面的訓(xùn)練。二、教學(xué)內(nèi)容1.文本分析本次課程的主要內(nèi)容是對蘇教版現(xiàn)代散文選讀材料《雷雨前》的分析和解讀，包括以下幾個(gè)方面：人物分析：通過對文本中不同人物的描寫和對話，了解他們的心理活動(dòng)和情感變化，分析他們的行事動(dòng)機(jī)、性格特點(diǎn)等；社會(huì)背景：通過文本中的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化氛圍描繪，了解民國時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)和文化現(xiàn)象；主題探究：通過對文本主題的分析和闡釋，引導(dǎo)學(xué)生思考人性、命運(yùn)、家庭等問題，提高他們的綜合思辨能力。2.學(xué)生活動(dòng)為了讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)文學(xué)作品，《雷雨前》的教學(xué)將采取以下方法：隊(duì)內(nèi)合作：分為多個(gè)小組，每組學(xué)生負(fù)責(zé)參與討論、匯報(bào)和分析，以達(dá)到合作互動(dòng)的效果；個(gè)人思考和表達(dá)：通過閱讀和分析文本，引導(dǎo)學(xué)生思考問題并進(jìn)行個(gè)人表達(dá)，加深理解；教師引導(dǎo)和點(diǎn)撥：通過講解人物、背景、主題等分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析問題；組織討論和策劃辯論：組織全班進(jìn)行討論和辯論活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和思辨能力。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞雷雨天氣音樂，分析氣氛在教學(xué)開始前，可以通過播放雷雨天氣音樂的形式，為學(xué)生引入《雷雨前》的主題和氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。2.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：個(gè)人閱讀和思考，記錄分析筆記在教學(xué)前，學(xué)生應(yīng)該提前閱讀文本。在本次預(yù)習(xí)階段，要求學(xué)生先獨(dú)立閱讀文本，認(rèn)真記錄分析筆記，思考以下問題：文學(xué)作品中要具備哪些要素？散文與小說的區(qū)別是什么？文本中主要的社會(huì)背景是什么？如何對文本主旨產(chǎn)生影響？文本中各個(gè)人物的性格特點(diǎn)是什么？他們的行事動(dòng)機(jī)是什么？作者對文本中的主題有哪些思考和闡述？3.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：交流討論和組織分析在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生輪流分享文本中的分析筆記，分組商討和展示自己的思路。通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生更深地理解文本的細(xì)節(jié)和意義。4.深化討論環(huán)節(jié)：團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流在這一環(huán)節(jié)，教師可以組織班級進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流，比如進(jìn)行全班辯論、課堂演講活動(dòng)等等，加深學(xué)生對文本的理解和思考。5.總結(jié)反思環(huán)節(jié)在教學(xué)最后，教師應(yīng)該要求學(xué)生總結(jié)本次課程曾經(jīng)的誤解、掌握的新知識和學(xué)習(xí)效果、對文本的理解等方面，提高學(xué)生的自我認(rèn)知、值觀修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)語本次教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生通過閱讀蘇教版現(xiàn)代散文選讀中的文本材料《雷雨前》，加深對現(xiàn)代文學(xué)的認(rèn)識，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。通過教師講解