2/2收集整理，僅供參考2022年南澳縣中小學(xué)教師

招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，老師經(jīng)常會(huì)傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡(jiǎn)成歌訣等，這屬于（）。A.時(shí)間管理策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略【答案】：C2.“一方水土養(yǎng)育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗語(yǔ)和“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的身心發(fā)展起著一定的制約作用。A.環(huán)境B.教育的作用C.遺傳素質(zhì)D.個(gè)人的活動(dòng)【答案】：A3.在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是（）。A.形成正確的集體輿論B.組織和團(tuán)結(jié)集體C.提出共同目標(biāo)D.建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍【答案】：B4.通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）。A.頭腦風(fēng)暴法B.假設(shè)法C.談話法D.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練【答案】：A5.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（）。A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.思維程序C.技能D.方案【答案】：D6.教師在進(jìn)行德育工作時(shí),采用曉之以理、動(dòng)之以情的方法。這是因?yàn)椋ǎ?。A.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程B.德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程C.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程D.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程【答案】：D7.提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是的（）。A.加涅B.波斯納C.羅森塔爾D.戴爾【答案】：B8.皮亞杰認(rèn)為,兒童思維發(fā)展趨于成熟的標(biāo)志是（）。A.有符號(hào)功能思維B.獲得“守恒”概念C.進(jìn)入形式運(yùn)算階段D.獲得“客體永久性”概念【答案】：C9.培養(yǎng)勞動(dòng)者是（）。A.學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)B.社會(huì)主義教育目的的總和C.對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求D.我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)【答案】：B10.適合于一般教育性和輔導(dǎo)性的團(tuán)體學(xué)校心理輔導(dǎo)屬于（）性質(zhì)A.同質(zhì)性團(tuán)體B.封閉性團(tuán)體C.治療性團(tuán)體D.發(fā)展性團(tuán)體【答案】：D11.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。A.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性B.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性C.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性D.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性【答案】：B12.一學(xué)生將自己某學(xué)科學(xué)習(xí)失敗歸結(jié)為“老師出題太偏”，他的這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A.外部、不穩(wěn)定的歸因B.外部、穩(wěn)定性的歸因C.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因D.內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因【答案】：A13.某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)B.校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)C.違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D.侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)【答案】：B14.“六藝”的內(nèi)容為（）。A.禮、樂(lè)、射、御、易、詩(shī)B.詩(shī)、書(shū)、禮、易、樂(lè)、射C.禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)D.文法、修辭、辯證法，算術(shù)、幾何、天文【答案】：C15.通過(guò)改變不合理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，維護(hù)心理健康的療法是（）。A.人本主義療法B.行為主義療法C.合理情緒療法D.精神分析療法【答案】：C16.小明既想取得好成績(jī)，又想出去玩,這屬于（）。A.雙避沖突B.雙趨沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突【答案】：B17.思想品德教育的實(shí)質(zhì)是（）。A.提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)B.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德C.將學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為D.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感【答案】：B18.一般來(lái)說(shuō)，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動(dòng)模式和個(gè)人主導(dǎo)模式，下列屬于個(gè)人主導(dǎo)模式的是（）。A.教學(xué)熟練模式B.社會(huì)許可模式C.派出培訓(xùn)模式D.校本培訓(xùn)模式【答案】：A19.西方國(guó)家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國(guó)模式和（）三種。A.德國(guó)模式B.英國(guó)模式C.加拿大模式D.瑞士模式【答案】：B20.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。A.作出判斷B.進(jìn)行評(píng)估C.作出決策D.作出分析【答案】：C21.根據(jù)德韋克的成就目標(biāo)理論，具有能力實(shí)體觀的個(gè)體傾向于采取的成就目標(biāo)是（）。A.接近目標(biāo)B.回避目標(biāo)C.表現(xiàn)目標(biāo)D.掌握目標(biāo)【答案】：C22.（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A.教學(xué)媒體B.教學(xué)環(huán)境C.教學(xué)工具D.教學(xué)設(shè)施【答案】：A23.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的（）。A.評(píng)價(jià)法B.比較法C.自我教育法D.榜樣法【答案】：A24.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。A.文化B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.生產(chǎn)力D.科學(xué)技術(shù)【答案】：C25.在羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)中,教師的角色變成了（）。A.指導(dǎo)者B.決定者C.促進(jìn)者D.主導(dǎo)者【答案】：C26.皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)，是（）。A.從他律向自律發(fā)展B.從自律向他律發(fā)展C.從主觀責(zé)任到客觀責(zé)任發(fā)展D.從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任發(fā)展【答案】：D27.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的基本單位是（）。A.反射B.神經(jīng)元C.突觸D.反射弧【答案】：B28.在多媒體教學(xué)中,采用提高刺激物的強(qiáng)度等做法來(lái)突出教育內(nèi)容是利用了知覺(jué)的（）。A.整體性B.恒常性C.理解性D.選擇性【答案】：D29.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。A.道德權(quán)利B.道德義務(wù)C.道德價(jià)值目標(biāo)D.道德良心【答案】：B30.教師在（）、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績(jī)者,都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。A.出國(guó)深造B.愛(ài)國(guó)守法C.教育教學(xué)D.為人師表【答案】：C31.問(wèn)題能否有效地解決取決于頭腦中什么的儲(chǔ)存？（）A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.圖式C.實(shí)踐操作D.原理理論【答案】：A32.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以了解學(xué)生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和個(gè)性特征所采用的研究方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法【答案】：B33.我國(guó)心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時(shí)期，稱做（）。A.童年期B.少年期C.青年期D.中學(xué)生期【答案】：B34.心理輔導(dǎo)教師指出來(lái)訪者自身存在的矛盾，讓來(lái)訪者透過(guò)自己言語(yǔ)和非言語(yǔ)的不一致，覺(jué)察到自己尚未留意的現(xiàn)象這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.共情B.面質(zhì)C.情感回應(yīng)D.具體化【答案】：B35.有的心理學(xué)家把破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等學(xué)生的行為稱做（）。A.擾亂性的問(wèn)題行為B.自律障礙行為C.多動(dòng)型問(wèn)題行為D.沖動(dòng)型問(wèn)題行為【答案】：A36.認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（）。A.布魯納B.斯金納C.加理D.金布爾【答案】：B37.注意的兩種最基本的特性是（）。A.集中性與緊張性B.指向性與選擇性C.指向性與分散性D.指向性與集中性【答案】：D38.短時(shí)記憶的主要編碼形式是（）。A.圖像編碼B.情境編碼C.語(yǔ)義編碼D.聽(tīng)覺(jué)編碼【答案】：D39.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)B.教師的責(zé)任心C.教師自身的道德修養(yǎng)D.熱愛(ài)學(xué)生【答案】：D40.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任B.他常常讓別人提出問(wèn)題C.他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家D.他很少依賴外界反饋【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）。A.不能抱怨自己的薪酬B.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物C.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D.不貪占公共和他人的錢物【答案】：BCD42.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個(gè)階段?（）。A.自覺(jué)期B.盡責(zé)期C.自我保護(hù)期D.自治期E.墨守成規(guī)期【答案】：BCDE43.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A.人際關(guān)系和睦B.自我意識(shí)良好C.情緒體驗(yàn)積極D.適應(yīng)教育環(huán)境【答案】：ABCD44.為確保國(guó)家公職人員自覺(jué)做到立黨為公、執(zhí)政為民，必須堅(jiān)持法治與德治并舉的方針，因?yàn)榈赖录s束往往更具有（）。A.持久性B.廣泛性C.強(qiáng)制性D.滲透性【答案】：ABD45.自我實(shí)現(xiàn)理論是人本主義動(dòng)機(jī)理論之一，自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括(??)A.安全需要B.審美需要C.創(chuàng)造需要D.認(rèn)知需要【答案】：BCD46.教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指（）A.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)和反饋B.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識(shí)的自我控制C.教師把自己的教學(xué)活動(dòng)與他人分享D.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的預(yù)先計(jì)劃和安排【答案】：ABD47.蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)包括（）。A.知識(shí)淵博B.忠黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)生C.自由、平等、博愛(ài)D.謙虛、正直、愛(ài)國(guó)、愛(ài)生【答案】：ACD48.以下關(guān)于各社會(huì)發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的描述正確的是（）。A.封建社會(huì)教師是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，非官莫屬B.奴隸社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)專門(mén)化，教師成為一種專門(mén)職業(yè)C.資本主義社會(huì)，師范教育興起，揭開(kāi)了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁(yè)D.原始社會(huì)沒(méi)有專門(mén)人員從事教育活動(dòng)【答案】：BCD49.法治信仰體現(xiàn)了主體的哪些意識(shí)和觀念?A.規(guī)則意識(shí)B.契約精神C.自由平等意識(shí)D.權(quán)利義務(wù)觀念【答案】：ABCD50.促進(jìn)教師角色形成的因素包括（）。A.促進(jìn)職業(yè)認(rèn)知，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同B.關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)C.積極投身實(shí)踐D.樹(shù)立榜樣示范【答案】：ACD51.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.教學(xué)相長(zhǎng)B.教研結(jié)合C.創(chuàng)新實(shí)踐D.終身學(xué)習(xí)E.反思經(jīng)驗(yàn)【答案】：BCDE52.下面關(guān)于“文明禮貌”的說(shuō)法正確的是（）。A.是商業(yè)、服務(wù)業(yè)職工必須遵循的道德規(guī)范，與其他職業(yè)沒(méi)有關(guān)系B.只在自己的工作崗位上講，其他場(chǎng)合不用講C.是職業(yè)道德的重要規(guī)范D.是企業(yè)形象的重要內(nèi)容【答案】：CD53.心理上的健康，如，樂(lè)觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）A.使人有效地抵抗疾病的侵襲B.會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能C.提高人的免疫能力【答案】：ABC54.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)有A.復(fù)雜性B.客觀性C.單一性D.艱巨性【答案】：ABD55.激勵(lì)應(yīng)遵循的原則有（）。A.協(xié)調(diào)性原則B.多多益善原則C.多樣性原則D.遞進(jìn)性原則E.物質(zhì)性原則【答案】：ACD56.從業(yè)人員做到公私分明，要（）。A.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己B.富有奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處想到別人，想到集體和國(guó)家C.在勞動(dòng)創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個(gè)人的需要D.正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識(shí)【答案】：ABCD57.下列說(shuō)法中，體現(xiàn)我國(guó)古代樸素的敬業(yè)思想的有（）。A.在我國(guó)古代，農(nóng)民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等B.孔子一生勤勉著書(shū)育人，“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”C.佛家認(rèn)為，人世間農(nóng)、林、工、商等各業(yè)，維系、滋養(yǎng)人的生命，因而人們要回報(bào)社會(huì)，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業(yè)D.儒家學(xué)說(shuō)要求人們各安其位、各司其職，根據(jù)每個(gè)人社會(huì)定位，自覺(jué)履行職業(yè)要求【答案】：AC58.廉政教育具體指（）。A.紀(jì)律處罰B.書(shū)面警告C.正式談話D.提醒、勸告【答案】：BCD59.職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)能起到（）。A.導(dǎo)向作用B.裁判作用C.調(diào)節(jié)作用D.激勵(lì)作用【答案】：ABCD60.以下哪種情況屬于不誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)（）。A.制造“三聚氰胺牛奶”B.電信詐騙C.制造假冒偽劣產(chǎn)品D.出工不出力【答案】：ABCD61.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有（）A.不愿意感受與眾不同的壓力B.與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)C.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀D.為取得團(tuán)體中其他成員的好感【答案】：ABCD62.教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是（）。A.進(jìn)取B.公正C.包容D.仁慈E.學(xué)習(xí)