初三畢業(yè)班班主任工作總結11篇初三畢業(yè)班班主任工作總結范文1

三班是我初三新學期接管的。一路走來，從糾正一個個不良習慣到漸漸養(yǎng)成基本的常規(guī)進而形成良好的學風和班風，到上學期期末穩(wěn)中上升地躍居級部前列，可以說努力付出并美好收獲著。

下學期幾近學考，到了沖刺的關鍵時刻，所以不容絲毫懈怠。我從寒假前的家長會上的動員，建議，要求到整個寒假分階段作業(yè)催促，檢查，反饋都一絲不茍盡職盡責做好，這為接下來新學期開始的一輪復習奠定好基礎。

近兩個月的一輪復習是至關重要的，所以，首先讓每個學生都制定好一模的的目標和切實可行的復習計劃，然后監(jiān)督激勵他們去達成。期間充分發(fā)揮班委五個值日班長的作用。從每一天早早自習抓起，6：30之前到校的住宿生就進入有效的背誦學習，大屏幕勵志語的警示，值日班長的監(jiān)督，課代表的巡回檢查都扎實有序。課堂上，嚴格紀律，要求每位同學都要專注，高效，努力營造主動向上學習氣氛，這一點，我們三班的每一位科任老師都是很滿意的。課下狠抓作業(yè)的獨立，按時，仔細完成。晚自習更是要做到保質保量。從這些看似瑣碎的一日常規(guī)做起做好。

同時，室內外張貼激勵語和口號，從一進教室映入眼簾的：入室即靜，入座即學到北面墻上赫然入目的：做一題會一題，一題成就終生；拼一分高一分，一分決定命運。還有百日誓師大會后室外懸掛的簽有每個同學名字和目標的大紅條幅，都讓我們感覺到一個團結向上，主動奮進的三班。更關鍵的是作為班主任，我時時刻刻陪伴，呵護，讓每個孩子都能感受到是集體在努力奮斗，所以贏得我們三班下學期歷城區(qū)第一次模擬考試的最好成果。但是，可能是一模過后的自滿；也可能是奮斗過程中的懈怠，導致二模一半多孩子成果下滑。我和孩子們苦痛，難受，焦慮，但痛定思痛，我們召開了“在沉郁中奮起〞的主題班會，分析現(xiàn)狀，查找緣由，激發(fā)斗志，奮起直追，當時學生很受感動，激情澎湃，在長達一個多小時的班會結束時一起起立，握緊拳頭高呼：為自己而拼！為自己而戰(zhàn)！努力再努力，奮進再奮進！戰(zhàn)勝對手！超越自我！堅信自己！創(chuàng)造奇跡！效果特別好。乘著這種良好的氣概走向考場，堅信肯定能決勝中考。

接近畢業(yè)，班里的劉澤壓力大，不知道怎樣排解；婁靚輝，韋中山等幾個學生感覺自己的成果不理想想放棄；還有優(yōu)等生趙瑞琦宋佳麗，感情細膩，心情不穩(wěn)等，了解到他們的這種狀態(tài)，我利用午休時間不厭其煩跟他們談心溝通，使他們正確看待緩解壓力，釋放自己，重新燃起自信，振作精神，以昂揚的狀態(tài)迎接最終的挑戰(zhàn)。

始終堅信：功夫不負有心人！我們三班在今年的學考中全面取得優(yōu)異成果。

初三畢業(yè)班班主任工作總結范文2

20XX—20XX學年度，本人擔任我校初三〔10〕班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結果肯定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習，一起生活，一起奮斗，共同進步，在學習上，德育工作上都取得驕人的成果，本人所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，初三〔十〕班被學校評為文明班級，本班韓曉云同學被評為安徽省優(yōu)秀“三好〞學生，在38中學秋季田徑運動會上獲得初三第三名〔總共十八個班級〕，在剛剛結束2008年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校第二，97分，體育中考全校第二，平均284，兩項加在一起總分〔40分〕的有25人，名列全校第一。

良好的開端是勝利的一半，我想我們班最終的中考肯定能夠再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)對本人近一年多的工作做細致的總結。

一，完善班級管理機制，從嚴規(guī)范學生行為

本人自走進初三〔10〕就召集原來班委會成員開會讓學生主動獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行仔細記錄，班干具有執(zhí)法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時準時向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律狀況，有學生作業(yè)收繳狀況，有老師課堂教學反饋狀況，有作業(yè)布置批改狀況等，對于學生作業(yè)沒有準時完成的，課堂上被老師點名或者懲罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班干仔細記錄，對于違背班級各種規(guī)章制度要準時地處理，該扣操行分的要準時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲處手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要根據(jù)，也是孩子期末評語和三好學生評選，優(yōu)秀學生干部，學習進步獎評選的主要根據(jù)，因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必需有一個嚴密的規(guī)定，有一個執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學生的意見，然后制定草表，最終交給同學在周會上商量然后審定，最終張榜公布，假如沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業(yè)沒有準時完成應扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚加一分，單科測驗成果前三名加三，二，一分。期中期末考試成果全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，主動參與學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特別嘉獎，比方我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文競賽中獲獎，本人各嘉獎一本世界名著?？傊谖业陌嗉壚铼劻P分明，從嚴治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

二，主動營造學習環(huán)境激勵學生學習興趣

初三學生應當努力提高各科學習成果，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氣氛，激勵學生努力學習，激發(fā)他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶著其他學科的老師合作努力提高學生的成果。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業(yè)的時候，對于優(yōu)秀的給予表揚，馬虎的給予批判，并且給與記錄，我們班級有一名同學特地記錄當天作業(yè)狀況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統(tǒng)計一次，每一學期在期末考試的成果單上向家長公布，同時也是書寫評語的依據(jù)。

每一堂上鼓舞學生主動發(fā)言，對于發(fā)言主動的同學給予鼓舞和嘉獎，嘉獎操行分嘉獎，對于考試獲得前三名都給予操行分嘉獎之外還有物質嘉獎，初三每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予嘉獎，每次考試結束要舉行發(fā)獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學主動要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然后在課堂紀律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對于那些在學習方面不求進步的同學，屢次違背班級規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴重的要求在班會上表達反思，通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也仔細學習沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的狀況下，進行無人監(jiān)考實踐證明學生的自覺性相當?shù)母摺Ｔ谌客瑢W的主動努力下，在全部授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成果，同時被學校評為“文明〞班級，獲得學校2007—2008學年度秋季運動會初三組第三名的驕人成果。

三，努力打造優(yōu)秀學生激勵并幫扶學困生

初三〔10〕班品學兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題〞生。這就要辦主任對待孩子非常關懷和愛惜，成果不夠理想的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信念，要求老師和班主任非常呵護，本人在這一方面做到細心，細心，熱心，對于他們的點滴進步給予表揚，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與示意即可，不要大肆宣揚。擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，查找適當?shù)钠鯔C進行鼓舞，考試成果進步時，課堂發(fā)言正確時，作業(yè)有良好表現(xiàn)時，對班級做出奉獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓舞的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。

對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加杰出或許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的理想，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是詳情教育，也就是關注他們成長中的每一個詳情，讓孩子感受到班主任在關懷他們，關注他們，對于進步要準時地鼓舞，對于他們不要公開的進行，可以利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行，在鼓舞的同時還要主動為他們創(chuàng)造機會，讓他們進行展示自己的才華，不如讓他們參與各種競賽，工作總結比方本學期我辦韓曉云同學參與瑤海區(qū)英語演講競賽獲得一等獎，王瑞，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。

總之，初三〔10〕班在本人的細心努力下取得了一系列的成果，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅仔細完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝。

初三畢業(yè)班班主任工作總結范文3

轉瞬間，一個學期即將結束。這天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。

本學期我擔任九年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學生實際狀況，我細心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。

教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培育學生動手潛力，引導學生動腦思索。初三年段的數(shù)學資料多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成果為目的，對學生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊學問，培育學習興趣，提高其學習效率?；A較好的同學，鼓舞他們努力透過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其學問面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

服從年級工作支配，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成果還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。

重視業(yè)務進修，不斷改善教學方法，學習各種新學問，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在缺乏之處：

一、對不同層次的學生狀況了解不夠，造成學生成果不理想，這一點需要在下學期加強。

二、推動課改，更新教學觀念，專心參于課改，充分發(fā)揮學生的獨特;有效地提高學生的動手潛力、分析潛力、觀看潛力，培育學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內進一步討論和探究的方向。

三、社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國完善的明天奉獻自己的力量。

今后努力的方向：

1、加強業(yè)務理論學問的學習，從而提高業(yè)務水平。

2、新教學觀念，專心參于課改。

3、對學困生多加照看。

初三畢業(yè)班班主任工作總結范文4

在這一學期里，我繼續(xù)擔任了初三x班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一、學生的安全工作常抓不懈

做到安全工作周周講，時時要求學生留意，不放松警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的詳情，每周都有相應的備課，都有特地的時間進行宣揚。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

二、班級常規(guī)工作

班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行催促，提高學生的綜合素養(yǎng)。由于一向不放松的管理，本學期，我班的常規(guī)考核還算不錯，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。

三、指導學生的學習

完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨中考，學習是重中之重。加強與各任課教師的接觸，準時了解學生的學習情景。幫忙學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習看法，調動學生的學習進取性，幫忙有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調各科共同提高，使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀，落后的同學有信念追逐，大家都處在上升的狀態(tài)。

四、做好住宿生工作

關懷住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯(lián)系，準時了解宿舍內部發(fā)生的情景并準時妥當?shù)靥幚?。晚自習后常去宿舍，晨讀前也常常上班上去，多接觸，早發(fā)覺問題，早解決問題。

五、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學生進行教育，表揚先進，催促后進。異樣留意進行夢想教育，初三同學在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。

六、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用。組織學生參與勞動，培育學生的勞動觀念，經(jīng)過勞動，讓學生意識到環(huán)保的重要意義，僅有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。

以上是對本學期班務工作的評價，評價是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地評價閱歷教訓，以便更好地實踐自我教書育人的目標。

初三畢業(yè)班班主任工作總結范文5

〔一〕首先獲得家長、學生的認可。

這學期初三又從新分班了，學校決定要我當時三〔6〕班的班主任，這個班的學生和家長是比較挑剔老師的，我預備用熱情的工作看法和嚴謹工作作風感動學生和家長。在教學過程中我始終向學生、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作、關懷學生；我誠心期望成為你的朋友；你是我以后開展班級工作的得力助手；我們共同努力，爭取在初三最關鍵的一年，交出一份滿意的答卷。家長覺得老師特別關注自己的孩子，各方面工作主動協(xié)作，這為我接下來的工作打下了一個良好的基礎。

〔二〕主動做好開學預備工作，爭取開學班級面貌有一個明顯進步，用行動向學生證明我行，進一步提高自己的威信

通過對每個學生有了肯定的了解后，良好的開端是勝利的一半。尤其是作為一個接任的新班主任，主動做好一系列的開學預備工作是很重要的。學生剛入班我認定了班干部，；落實班干部的工作職責；值日生、開學大掃除按排，出黑板報；由于工作做在前，學生分班以后能盡快進入狀態(tài)，班級面貌比原先有了明顯的進步。學生從內心真正認可了我，認為我是一個很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅實的基礎。

〔三〕千萬不要亂燒“火〞，要科學管理班集體

俗話說：新官上任三把火。我認為一個新接任的班主任，千萬不要亂燒“火〞。否則很簡單形成一種學生與你對立的局面。中學生由于正處于身心急劇進展的改變時期，一般還很不成熟，自我調控能力相對較弱，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差，作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火，對學生肯定不能太嚴峻，尤其不能發(fā)脾氣。對于違背紀律，犯了錯誤的同學，給予批判教育無疑是必要的，它可以加深學生對行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯誤，同時，對其他同學也是很好的教育，但肯定要分清是初犯還是又犯，對初犯的同學肯定要給他一個改正錯誤的機會。我認為一個新接任的班主任，一開始對學生要和氣可親，平易近人；批判學生時肯定要留意方式方法，以免引起學生的對立心情。當學生犯錯時，教師切不行因為在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學生犯錯的緣由知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學生以正確的教育，效果也往往適得其反。此時，老師應冷靜地了解實情，客觀地分析學生為什么會出現(xiàn)這種狀況？是有意的還是無意的？是偶爾為之還是常常發(fā)生？然后再向學生指出差錯的性質和造成的后果，并據(jù)此作出相應的處理決定，這樣做能使受教育者心悅誠服，主動改良，同時，也能使其他學生得到相應的教育。要準時制定一些操作性較強的班規(guī)，并仔細檢查執(zhí)行，準時反饋，做到言行一致，說話算數(shù)。剛開始制定的班規(guī)宜少而不宜多，肯定要有可操作性，使學生感到你是一個有令必行、說話算數(shù)的班主任。

〔四〕公平公正對待每一個學生，區(qū)分對象實行不同的教育方法，用好批判這把雙刃劍

做為一個新接任的班主任對待學生，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護，不夸大，盡量做到公平公正。尤其對好學生不能偏袒，對班干部更要嚴格要求。但同時要針對學生的個別差異，采納多種教育方式。對于因馬虎、貪玩等引起出錯的同學，多是自我掌握能力弱，是非辨別能力差，寵愛仿照，老師應留意幫助他們分析出錯的緣由，平常多給以善意的提示。對于心理活動十分敏感的學生，要非常留意愛護他們的自尊心，有時投以意味深長的責怪目光，比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。批判要選擇合適的時機和適當?shù)膱龊希行┩瑢W的錯誤清晰明了，當場批判，作“熱處理〞的效果好，而有些問題，緣由冗雜，不能急于了斷，需要作進一步的分析，“冷處理〞可能更妥當。有些差錯具有代表性，全體同學應引以為戒，在公開場合批判，有些個別的、偶然發(fā)生的差錯，不必興師動眾，只需在小范圍內解決就可到達預期目的。批判還要嚴格把握好輕重尺度，要防止嚴重的負面效應，有名心理學家ji·弗里斯曼通過試驗證明，懲處的強度到達剛能喚起所需要的行為和阻擋不需要的行為時最理想。

〔五〕培育學生的效率感，提高學習效率，努力提高學習成果

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標：你所帶的班級學習成果有否較大的提高？如何在不到一年的時間里，使班級的整體學習成果有一個較大的提高呢？這是每一個班主任都要仔細思索、要想方法解決的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任，學校領導把重擔交給你，你肯定要實行一些好的方法來提高班級的學習成果。那么培育學生的效率感是很重要的。教學中，我們常常目睹這樣的現(xiàn)象：學生寫兩遍就能記住的生字，也非要寫10遍不行；有的教材上的習題還沒有弄清晰，卻忙著解＜全國數(shù)學競賽試題〕；有的一篇作文寫兩周還沒有結尾；有的一節(jié)自習課什么都想學，想法還沒拿定下課鈴響了；更有的學生廣播不聽，報紙不看，歌曲不唱，體育不上，埋頭在書堆里，成果卻不好。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題：首先，學生所付出的勞動是不是都有效？其次，單位時間的利用率到底有多高？這兩個問題，中學生特殊是初中學生很少想到。這兩個問題若不解決，學生便無法擺脫學習時間長而效果不好的局面。假如，我們的學生都懂得學習前分析一下學習產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計算時間的利用率，那么，無論教師還是學生，都會減輕許多負擔。這就需要培育學生的效率感。從長遠的觀點看，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特殊是在當前學問陳舊率高，學問量激增的形勢下，培育學生的效率感尤為重要。進入初三后，學生學業(yè)上的負擔越來越重，假如不會合理地按排自己的學習，學習效率低下，那是特別可怕的。我常常利用班會課的時間給學生講如何提高學習效率：有效學習==學習時間×效率，學習時間最長，假如效率不高，有效學習就不高，發(fā)動全班同學找出影響學習效率提高的一些行為和做法，同學們一共找出了100多項，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、傲慢、背各種思想包袱等。另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不準時上繳，錯誤不準時訂正，已經(jīng)會了的題目還反復做，而不會做的題目不會問老師和同學。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違反學習規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無效學習。同學們分析了這些無效學習的害處，訂出了很多削減無效學習的措施。我在班里號召同學們向無效學習宣戰(zhàn)：向有限的學習時間要效率。

初三畢業(yè)班班主任工作總結范文6

猴年九月，我有緣牽手初三〔2〕班，攜手并肩，共同生活了一年的時間。一年來，和他們朝夕相處，互相溝通，跟他們有一種說不出的親切。他們的朝氣蓬勃，他們的天真浪漫，他們的陽光純凈，他們的熱情大方，無時不在感染著我，激勵著我，讓我感覺做班主任也是一種美好。

在這之前，從來沒有想過要與一個被評為XX級最差的班級，一個不聽招呼的群體過招，性格溫柔的我感覺壓力好大，但學校領導的信任讓我鼓起士氣迎接挑戰(zhàn)。領導信任我，我更要信任自己。都說班主作藝術是一門愛的藝術，對于三〔2〕班這群缺少確定，缺少關愛的孩子，我信任只要有愛就無需太多的語言。

沒有一個學生會拒絕像朋友一樣的老師。為了讓三〔2〕班的同學接受我，認可我，還要聽從我的管理，我采納了攻心計，突破他們的心理防線。讓自己年輕二十歲，走進他們的世界，傾聽他們的聲音。被忽視的心一下子倍受重視，原來與老師的交往也可以這樣平等，很特殊的老師就是好老師，聽好老師的話不用懷疑。我就是這樣制服這幫讓人頭痛的家伙的。

在跟他們的交往中，我發(fā)覺普能班的學生淘氣不服從管理，單純的說教起不了作用。長期受訓的經(jīng)受早已讓他們對大道理產(chǎn)生了抗體。對于他們的教育要有針對性，要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個班時，班上的同學四分五裂的，互相之間看不慣。有同學跟我說從初一就這樣，老師為此還講了許多次，都沒得效果。對此我跟他們上了一堂“學會把掌聲送給四周的人〞的班會課，之后同學之間的關系明顯比以前好得多。

同學之間的關系好了，新的問題又出來了。男女同學關系過份要好也著實讓人擔憂?？赡贻p的情感，純凈透亮，我不能去抹殺，也抹殺不了，老師的介入結果只會是“抽刀斷水水更流〞。我堅信青春期的教育，不應當是去杜絕，而是讓學生學會愛護自己，愛護最純靜的同學友情。多情莫過于早熟的女生，找她們談話，敬重她們的情感，效果會事半功倍。班上有幾對關系親熱的朋友，最終還是以真誠的友情畢業(yè)，把最初美妙的感覺留在了成長的日記里。

冬運會上的成果再次挫傷同學的信念，成果不好，體育也不行，不曉得自己還會做什么，那段時間班上心情極其低落，紀律得不到保證。我以“年輕沒有失敗，只要亮出風采〞為主題，連續(xù)一周幫同學們找自信。成果不好不肯定沒有長進，但，甘于落后就肯定會被社會淘汰。只要信任自己，永不言敗就肯定能取得勝利。果真，元旦慶祝節(jié)目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名。三年以來第一次得到了確定，同學們樂瘋了，找回自信的他們比原來要聽話的多，我感慨學生最需要的還是敬重，是確定。

接近畢業(yè)，由于班上沒有綜合復習資料，再加上中職招生，大量的自習課，讓學生成天無所事事，更加感覺前途渺茫。有同學問我“讀書有用嗎？〞答案是確定的，但讀了書就有一個好工作，那可能是善意的謊言。讀書主要是為了提升自己，讓自己有預備的進入社會，以便于更好適應社會，學習未知方方面面的學問，在以后的工作中才有進步，有突破。假如不能理解老師的意思，你就會馬上感覺讀書是不是有用？其實他們是懂的，只是如何選擇？還有待于他自己去加工理解，老師的工作就到些為止。短暫的一年，我卻是長時間的身心疲乏，所幸，他們都順利畢業(yè)了，我也輕松了。

初三畢業(yè)班班主任工作總結范文7

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我始終在主動思索的如何做好班主任工作，期望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學期，我體會到以下幾點：

一、用“心〞育人

“愛就是教育〞。我認為，學生是一個個有著豐富獨特、獨特精神世界和內在感受的完好群體。特殊是時代飛躍進展的今日，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的進展充滿信念。這其中最重要的就是“愛〞和“鼓舞〞，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相觀賞的橋梁。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和獨立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時，我也比較留意堅持勸說教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵〞，向他們提出嚴格要求，依據(jù)學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找緣由，并有針對性的耐煩的對他們進行勸說教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是全部教師和社會、家庭力量共同努力的結果。

二、留意常常保持和家長的有效聯(lián)系

上學期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學校里學生就是由老師來管，結果自己管的累不說，效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也特別留意敬重家長，常常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培育教育孩子的方法。我從來不指責、埋怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信念。

三、班主任應當喜愛學生，是學生的主心骨

我覺得，班主任應當喜愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業(yè)喜愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)〞住學生。我們應當會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應當深知教師的關心和和善是贏得學生信任和敬重的最好方法。我們應當幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應當關懷學生，了解學生，討論學生，十分注重學生的品德修養(yǎng)。我們應當要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提示學生拒絕誘惑并有效的掌握自我，引導學生全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不隨便訓斥學生，深知“激勵〞的價值，會將“不錯，你真行！〞作為其常用語和口頭禪。平凡的老師傳達學問；水平一般的老師解釋學問；好的老師演示學問；偉大的老師激勵學生去學習學問。

四、班主任應當與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱情地予以協(xié)調。只有充分調動班級全部任課教師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師意見，在早讀時間上就支配相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們學問的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調協(xié)作至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關懷、支持任課教師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應當準時妥當?shù)亟鉀Q學生與任課教師之間的矛盾。班主任應當學會不斷鼓舞本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，常常邀請任課教師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力量。

五、班級工作的一點成果

經(jīng)過長達兩年時間的努力和本學期的細心教育，初三〔2〕班班級教學秩序井然有序，班風漸漸純正，班級紀律、衛(wèi)生狀況良好，學生綜合素養(yǎng)提高，學生主動參加學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初三〔2〕班正穩(wěn)步行進在將來的康莊大道上，日益散發(fā)出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

六、班級工作的缺乏

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切〞。作為一名一般教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。

初三畢業(yè)班班主任工作總結范文8

這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中表達在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。

首先，我認為"嚴"就是要嚴格要求學生。

要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習看法。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生至少的尊嚴。

我具體的做法是：了解學生、喜愛學生、信任學生、鼓舞學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛惜、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和討論學生是把握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。

本學期，我接任了九年級〔1〕班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，由于許多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素養(yǎng)比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，成天用懷疑的目光看待四周的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的狀況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外，對一些比較淘氣的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育狀況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。

先制訂出特別細致的班規(guī)，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，當有學生違背了班規(guī)時，我就嚴格地根據(jù)班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平常紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平常一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。

其次，班主任工作要有持之以恒的決心。

不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個詳情。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

最終，教師要做好學生的表率。

孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等狀況。課間操沒什么事我都會必到，另外平常無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，準時了解、把握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說："要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。"班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)有名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、獨立、自律、自強。

初三畢業(yè)班班主任工作總結范文9

隨著中考的結束，一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的學生，平安歡樂地走出校內，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據(jù)學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的計劃。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的.思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習計劃，并且肯定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，如今學生的自我管理能力很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定細致的時間表，合理支配學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會?；蛟S，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

四、培育良好的學習看法和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問。只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，主動進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習主動性，增添完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學〞?！皩砩鐣奈拿な菦]有把握獲取學問方法的人〞，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學〞的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又留意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中吸收借鑒他人閱歷，改良完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面進展。時刻關注學生各學科的均衡進展，保持與各學科老師親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面進展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生勝利的花朵。

初三畢業(yè)班班主任工作總結范文10

初三，是重要的一年，學生們面臨這中考，家長們也很緊急。許多時候，我會接到家長們的電話，都是詢問孩子們的學習怎么樣，進步了嗎，退步了嗎。他們也都恨關懷我的工作，在這里，我就我的工作做一個總結，可以讓你們更了解我的工作。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿足學生敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生獨特進展，為孩子的成長創(chuàng)造一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。

針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，鍛煉她的膽識。通過這樣的鍛煉取得了肯定效。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當時三班主任應當做到以下三點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到教師時，總會與“嚴厲?〞、“不茍言笑〞聯(lián)系在一起。其實，“微笑〞的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨而我卻信任我的每塊“云彩〞都會“下雨〞。因為，我擁有一種特別的教育手段DD微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比方，l金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。

另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！〞他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。〞我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。〞他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。為了幫助他們明確目標，

克服懶散的習慣，我在班上進行了仔細的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級管理“嚴〞為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴〞字。對學生的喜愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責