《牧歌》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、欣賞馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》從音樂要素的角度分析音樂作品。2、欣賞無伴奏合唱《牧歌》，讓學(xué)生體驗不同的演唱形式給聽覺帶來的震撼。3、指導(dǎo)學(xué)生用舒展的聲音演唱《牧歌》，并模仿一些簡單的長調(diào)演唱方式和處理。教學(xué)重點、難點:1、指導(dǎo)學(xué)生用舒展的聲音演唱《牧歌》，并模仿一些簡單的長調(diào)演唱方式和處理。2、感受蒙古長調(diào)歌曲的獨特韻味。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)二、視頻導(dǎo)入請同學(xué)們觀看由呼斯楞演唱的歌曲《萬馬奔騰》的視頻，請你說出這是一首哪個民族的民歌。師：簡介馬頭琴。師：蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽為“草原驕子”。今天，老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一首新歌——《牧歌》。三、演唱草原的歌——《牧歌》1、師：請同學(xué)們聆聽，感受歌曲的情緒、速度、節(jié)奏各有什么特點？生：（曲調(diào)悠長、寬廣抒情，速度稍慢，節(jié)奏舒展）2、再聽，請說出歌曲有幾個樂句？歌中都出現(xiàn)了哪些事物？歌曲表達了怎樣的思想感情？兩個樂句，像這種由一個樂段構(gòu)成的曲式叫一部曲式或一段體，一般只有一個音樂形象，一種音樂意境。這首歌形象淳樸且富有詩意，字里行間處處都流露出對草原生活的熱愛。3、比較兩句：歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系呢？上句：藍天白云——音高上句在高聲區(qū)圍繞著五度音5上下回旋悠揚飄逸，仿佛是藍天中飄著朵朵白云。下句：綠草羊群——音平下句轉(zhuǎn)入以1為中心的圍繞進行，是上句的下五度自由模進，低回婉轉(zhuǎn)的旋律，猶如在草原上斑斑如銀的羊群。4、用”u”模唱旋律。緩吸緩呼，可以設(shè)想去聞花的芳香狀態(tài)去歌唱。5、教師彈琴，學(xué)生隨琴演唱。6、（提醒學(xué)生注意調(diào)整呼吸，緩吸緩呼，咬字吐字要清晰，要唱的自然而舒展。）閉上眼睛想象，我們現(xiàn)在已置身于一望無際的大草原，深深的吸一口氣，就象已聞到了泥土和綠草的清香，心情非常的舒暢，心曠神怡的感覺。以情帶聲，聲情并茂的去演唱首歌曲。四、拓展延伸：欣賞無伴奏合唱《牧歌》聆聽要求：《牧歌》與原民歌的表演方式上有什么不同？生談?wù)劯惺?。師：無伴奏合唱合唱沒有伴奏，有不同人聲組合，比單旋律原民歌表現(xiàn)力豐富。五、隨伴奏師生共同演唱歌曲牧歌。六、小結(jié)美麗的草原，孕育了一個偉大的民族，一個酷愛音樂的能歌善舞的民族，在漫長的歷史過程中蒙古人用自己的智慧和藝術(shù)天才創(chuàng)造了豐富而寶貴的音樂財富?！赌粮琛穼W(xué)情分析八年級學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于展現(xiàn)自我，求知欲濃，已經(jīng)具有參與意識和交流愿望，獲得新知識和信息的途徑增多，表達感情的方式有明顯變化。因此，本課通過多種形式的藝術(shù)實踐活動來體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，鞏固和提高音樂表現(xiàn)力，拓寬視野，多元化教育。通過教師精心設(shè)計讓學(xué)生在創(chuàng)作實踐中感受到音樂的無窮魅力，認識到生活給音樂創(chuàng)作提供了廣闊的空間，從而使學(xué)生的感受能力和實踐、創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。隨著學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。《牧歌》效果分析在素質(zhì)教育的背景下,音樂課堂教學(xué)的模式也有了很大的改觀,自主合作模式受到廣大師生的青睞,這種教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,還可以增進師生之間的情感交流。在《牧歌》這節(jié)課中經(jīng)過認真設(shè)計，以及課堂上精心引導(dǎo)，在分析音樂作品的時候，引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的角度來欣賞、理解音樂作品，感受、體驗音樂的美，整堂課將審美性與音樂性有機的結(jié)合起來，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)中提升了自身的素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，教學(xué)效果較好?！赌粮琛方滩姆治觥赌粮琛肥且皇酌晒抛彘L調(diào)的代表歌曲。簡潔的旋律與字里行間中流露出對草原和生活的熱愛。歌詞充滿詩情畫意，旋律具有內(nèi)蒙古民歌中優(yōu)美、抒情、高亢、悠揚的特點加上舒展、悠長的節(jié)奏，淋漓盡致的展現(xiàn)了美麗富饒的草原一派迷人的景色，也抒發(fā)了內(nèi)蒙古人民對自己故鄉(xiāng)深沉真摯的感情。2005年11月25日，蒙古族長調(diào)民歌入選聯(lián)合國教科文組織第三批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)作“名錄。《牧歌》是一首由上句和下句構(gòu)成的長調(diào)民歌，其曲調(diào)悠長，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣。通過學(xué)唱和欣賞，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的風(fēng)格特點。 《牧歌》評測練習(xí)一、選擇題1、《牧歌》是（）族的民歌。A維吾爾族B漢族C蒙古族D彝族2、《牧歌》的節(jié)奏特點（）。A舒展B密集C不緊不慢D很慢二、問答題1、什么是牧歌？2、什么是無伴奏合唱？《牧歌》課后反思《牧歌》的教學(xué)，我認為好的地方在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。在整節(jié)課的設(shè)計中圍繞著傳承音樂文化的主線激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂，傳承民族音樂的信念。對于歌曲中的不易唱準的旋律，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己解決，教師給予一定的指導(dǎo)，這樣雖簡單但效果明顯，學(xué)生很快掌握了旋律。這首歌曲的節(jié)奏比較難。附點節(jié)奏比較難掌握，讓學(xué)生參與、體驗、感受節(jié)奏。無伴奏合唱《牧歌》則讓學(xué)生對牧歌的印象有了更深的認識，提高了學(xué)生的審美情趣?！赌粮琛氛n標分析音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長，是我的最大的愿望。首要的任務(wù)是不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。其次音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍?！缎抡n程標準》把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標。為此，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)；同時通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，便成了音樂教師的努力方向。一、以興趣愛好為動力作為音樂課程的基本理念。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。八年級的學(xué)生，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還必須使學(xué)生樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，在實踐中展現(xiàn)自己的個性，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。二、鼓勵音樂創(chuàng)造，心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊時他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到去。在音樂教學(xué)中，要