小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識面積教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識面積教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識面積教學(xué)課件設(shè)計_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識面積教學(xué)課件設(shè)計_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識面積教學(xué)課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識面積涂色比賽：看誰涂得又快又好規(guī)則一：一名同學(xué)上講臺來涂，其他同學(xué)在自己座位上涂。規(guī)則二：要在樹葉的輪廓線以內(nèi)涂色，涂滿涂勻。規(guī)則三：最快涂完的勝利，比賽結(jié)束。問題：你能像這樣說說身邊物體表面的面積嗎？黑板表面的大小就是黑板面的面積。

摸摸字典的封面和側(cè)面，說說哪一個面的面積比較小。將數(shù)學(xué)書按不同位置擺放，說一說封面面積的大小是否有變化。長方形面的大小就是長方形的面積。

先用紅筆描出每個圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。不封閉圖形只有封閉圖形，才有周長和面積。

下面是從同一幅中國地圖上描出的三個省（直轄市）的輪廓圖。比較這三個省（直轄市）的面積大小。觀察問題：下面兩個圖形，哪個面積大？重疊用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？問題：有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？可以選用一種圖形作單位來測量。小組合作要求：1.小組長安排好任務(wù)分工，每位同學(xué)選一種圖形來測量。2.記錄好使用每種圖形時擺放的個數(shù)和發(fā)現(xiàn)的問題及結(jié)論。3.討論交流：用什么圖形作單位進行測量最合適？為什么？4.活動完成后，小組長代表本組發(fā)言交流。我選作單位來量。我選作單位來量。我選作單位來量，藍(lán)色的長方形大。問題：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選作單位來量。我選作單位來量。我選作單位來量，藍(lán)色的長方形大。做一做：下面圖形的面積各是多少？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論