上大班幼兒園教案模板8篇上大班幼兒園教案篇1

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣

〔出示擠花袋〕今日老師帶來了一種很特殊的作畫工具

二、幼兒探究使用作畫工具的方法

1、提問：你在畫的時候，發(fā)覺了什么？

2、教師小結(jié)

三、引導幼兒觀賞范例

1、以故事引出：“好玩的臉〞

2、提問：什么地方很好玩？

3、假如你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？

四、幼兒動手操作，教師巡回指導

五、講評

1、你畫了一張怎么樣的臉？

2、你還喜愛哪張臉？為什么？

4大班語言小松鼠拜年

目標：

1、讓幼兒溝通了解過新年的感受，共享節(jié)日的歡樂。

2、通過故事和游戲培育幼兒講禮貌的好習慣。

過程：

一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風俗的對比：

1、介紹國外過年的風俗。如英國人年前清掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。

2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等

二、故事“小松鼠拜年〞

1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應當說什么？

2、聽故事“小松鼠拜年〞

3、小松鼠學了什么新本事？

它觀察老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？

老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要嘉獎他呢？

4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。

三、游戲：拜年

教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必需給大人拜年，對他們說新年的祝愿，得到禮物后一起唱歌。

上大班幼兒園教案篇2

活動目標

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)快樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日"春節(jié)"進行對比，感受中西節(jié)日的不同。

3、通過觀賞歌曲《圣誕歡樂》感受"四三拍"歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂配器。

4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節(jié)日的喜悅。

活動預備1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設。

3、鈴兒響叮當vcd碟片、多媒體課件。

4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

活動過程

活動一：

復習節(jié)奏樂《鈴兒響叮當》

1、激發(fā)幼兒學習的興趣，引出圣誕節(jié)由來。

介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。

2、請幼兒互相溝通自己對圣誕節(jié)的閱歷，說說為什么喜愛圣誕節(jié)。

活動二：

介紹圣誕吉祥物〔圣誕老公公、圣誕樹〕的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的學問。

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳奇。

〔1〕圣誕老公公是誰？

〔2〕圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳奇。

〔1〕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？

3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對比。

〔1〕從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距4、觀賞歌曲《圣誕歡樂》

〔1〕感受歌曲"四三拍"歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂的配器。

自選區(qū)域活動區(qū)域一：美工〔1〕用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹

區(qū)域二：手工〔1〕做馴鹿拉的圣誕老人。

區(qū)域三：折紙〔1〕幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

區(qū)域四：繪畫〔1〕畫畫心目中的圣誕節(jié)。

區(qū)域五：科?！?〕通過各個方面進行圣誕節(jié)與春節(jié)的對比，進一步學習、感知。

區(qū)域六：排圖講故事〔1〕通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。

教師巡回指導。

活動四：

請"圣誕老人"給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在開心的心情中結(jié)束

上大班幼兒園教案篇3

活動目標：

1、知道自己姓名的由來和含義。

2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

3、學習認識自己的名字，萌發(fā)對漢字的興趣。

活動預備：

請家長向孩子介紹其姓名的由來，幫助孩子收集各種名片。

活動過程：

一、做游戲“猜名字〞

1、教師依據(jù)班級幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成好玩的謎語。

2、教師出示謎語，請幼兒個別回答，激發(fā)幼兒活動的主動性。

3、教師將被猜中孩子的名字的kt板拿出來，供幼兒分辨。

二、師幼商量自己名字的由來和含義，感受父母對自己的期望和祝福

1、教師：我們每個人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們設想而定下來的，名字中包含了許多有意思的故事。老師的名字也是一樣，我的名字叫……我的爸爸媽媽期望我……

2、幼兒自由溝通自己名字的由來和含義。

3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

4、教師：原來我們的名字那么有意思，每個人都有一個特別獨特的名字。

三、做做我的名片

1、教師：假如要向不認識的人介紹自己，你會怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來做一張名片。

2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條，然后黏貼在已經(jīng)設計好的kt板上。在搓的時候，要留意要把泥條搓的細細的，特殊是冗雜的名字，更應當認真哦。

3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中，請孩子留意不要把自己的衣服弄臟。

四、展示

讓孩子們把自己設計的名片放在教室外面，看看誰的名片最好看。

小百科：陶藝，廣泛講是傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的進展可知，“陶瓷藝術(shù)〞是一門綜合藝術(shù)，經(jīng)受了一個冗雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術(shù)等有著無法割舍的傳承與比照關(guān)系。

上大班幼兒園教案篇4

活動目標

1、進展幼兒的語言表達能力，完好地用語言表達自己的想法。

2、感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境，學會朗誦詩歌。

3、啟發(fā)幼兒大膽奇怪地展開想象，嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩歌。

活動預備

課件《假如我有翅膀》，音樂：《綠野仙蹤》

活動過程

一、談話：以觀賞課件中的第一張幻燈導入談話。

“孩子們，今日曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什么共同特點?〞“你們想有一對翅膀嗎?為什么?〞

運用動漫圖片激發(fā)幼兒學習興趣，孩子通過觀賞圖片，對有翅膀能處處翱翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!〞很好地為下一環(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。

二、引導幼兒展開遐想，假如我有翅膀——

1、假如你有翅膀，你會怎樣飛?

“誰來試試，飛給我們大家看看?〞“我們一起來飛飛!好，一起飛到座位上吧!〞

讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅翱翔、騰云駕霧的那種自由的感覺，使孩子們的感情得到升華，很自然地引到下一步驟，為目標一的實現(xiàn)打下基礎。

2、圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪?去干什么?〞展開想象，啟發(fā)幼兒用語言完好地表達自己的想法。

是特地為完成目標一而設計的，充分調(diào)動幼兒思維的主動性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪?去干什么?〞展開聯(lián)想，讓孩子們互相之間先溝通，然后用語言完好的表達自己的想法。進展了幼兒的想象力，語言表達能力及表現(xiàn)能力。

三、觀賞詩歌，朗誦詩歌。

“你們的想法太好了，老師也期望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊?〞

1、播放課件，加動作朗誦詩歌。

2、幼兒跟讀。

3、師幼有表情朗誦詩歌。

在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內(nèi)容有了初步了解，并能初步體驗詩歌中的優(yōu)美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干嘛啊?〞幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀，填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒穩(wěn)固對詩歌內(nèi)容的把握，幼兒能完好地朗誦詩歌。師幼的接句練習讓活動掀起了高潮。

四、創(chuàng)編詩歌以上內(nèi)容

“我們每個人都有自己奇怪的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。

1、教師啟發(fā)以“假如我有翅膀，我要——〞的形式，把自己的想法變成一句完好、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師作記錄。

2、觀賞集體創(chuàng)編的詩歌，并學著讀一讀。

3、集體朗誦，結(jié)束活動。

在幼兒把握詩歌內(nèi)容的基礎上，大膽想象、創(chuàng)新，以“假如我有翅膀，我要——〞的形式進行創(chuàng)編詩歌。我給幼兒創(chuàng)設了一個極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參加熱情高，使活動又推向了另一個高潮。

上大班幼兒園教案篇5

活動目標：

1、初步感知理解詩歌中"家"的含義，讀準"樹林、田野、花園"的字音。

2、借助教師提供的圖片，學習詩歌，并遷移生活閱歷，進行仿編詩歌的活動。

3、主動參加仿編活動，體驗仿編后的勝利感。

4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動預備：

磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、歌曲《辦家家》

音樂起，教師帶著幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

二、引導幼兒觀看圖片，初步了解詩歌的內(nèi)容。

教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它〔他〕們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并依據(jù)幼兒的講解并描述出示相應圖片。

三、教師采納提問的方式，鼓舞幼兒講出詩歌的部分內(nèi)容。

1、教師指著天空，說：藍色的天空是誰的家？

2、教師指出田野，說：寬闊的田野，是……采納等待或放慢速度的方式鼓舞幼兒接著往下說出：是花朵的家。

3、下面幾句詩的學習方法同上，并帶著幼兒重復說一遍。

四、教師帶著幼兒依據(jù)圖片的提問完好地朗誦1-2遍。

五、教師采納提問的方式，幫助幼兒進一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問：

1、為什么說藍色的天空是云朵的家？

2、為什么說寬闊的田野是花朵的家？

3、根據(jù)上述方法，引導提問，理解詩歌的含義。

六、帶著幼兒打開幼兒用書，閱讀"幼兒觀看圖夾文"，閱讀詩歌《家》。

七、教師引導幼兒依據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。建議提問：

1、藍色的天空是云朵的家，還是誰的家？還有誰在天空上？

2、寬闊的田野還是誰的家？

3、密密的樹林還是誰的家？

4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰的家？〔鼓舞幼兒仿編每段詩歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫在紙上，然后，帶著幼兒完好地念一念仿編的詩歌。

八、教師進一步激發(fā)幼兒的想象，鼓舞幼兒仿編詩歌。

活動反思：

我選擇“家〞這首詩歌，是因為幼兒喜愛小動物，幼兒對他們的生活習性比較了解，整個活動的設計，我以啟發(fā)和誘導為主，加之配樂詩朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學習詞組，最終粘貼“家〞，并圍繞目標按三個層次有步驟的進行?；顒舆^程中有觀賞、有學習詩歌；有學習表演、學習詞組；有將詩歌內(nèi)容用美術(shù)活動形式表現(xiàn)出來。由于形式多樣，因此幼兒的參加意識強，學習的主動性高。尤其是讓幼兒進行詩歌表演，我給孩子提供的場地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學習詞組，他們仿照小動物的動作特殊優(yōu)美，幼兒完全進入角色，既理解了詩歌內(nèi)容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗，學習詞組?？傊姼琛凹舀暤幕顒釉O計，由于自己選擇的內(nèi)容是幼兒喜愛的、了解的、熟識的小動物，加之符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的.生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學習詩歌、表演詩歌、學習詞組，用美術(shù)活動展示詩歌的內(nèi)容，讓幼兒結(jié)隊子組合，找朋友粘貼“家〞。每個層次的支配緊湊、嚴密，環(huán)環(huán)相扣，相互連接。幼兒可以說、可以表演、可以粘貼，他們在一種輕松開心的氣氛中，學習詩歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學目標教學效果很好。

上大班幼兒園教案篇6

活動目標：

1.熟識歌曲的旋律和歌詞，初步唱準切分音和休止符。

2.在歌曲情境的提示下，學習唱歌游戲的玩法。

3.在游戲過程中能適當掌握自己的心情，追逃時留意安全。

4.有感情地學唱歌曲。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動預備：

1.眼罩一個

2.幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1.教師講故事，創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒玩唱歌游戲的興趣。

〔1〕教師：有一只小老鼠，喜愛玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，快樂極啦！

〔2〕教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！

2.教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀看并初步熟識歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。

〔1〕教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀看。

〔2〕教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話。

〔3〕教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導幼兒了解結(jié)束時兩個小伙伴要做親熱的動作。

〔4〕教師第五遍演唱歌曲，引導幼兒了解完好的游戲玩法。

3.在教師的帶著下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。

4.引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動幼兒游戲的興趣。

〔1〕老師示范游戲玩法，幼兒觀看。

教師：房間里除了老鼠，還會有誰呢？

老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀看。

〔2〕引導幼兒用手指動作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。

教師：假如請你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？

教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢？

〔3〕在老師的帶著下，幼兒嘗試游戲。

師幼共同游戲，重點引導幼兒觀看教師如何摸尾巴。

5.幼兒完好玩游戲。

小百科：蒙目相捉或查找隱藏者的游戲。也稱捉迷藏。

上大班幼兒園教案篇7

【活動目標】

1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，進展幼兒的平衡性和敏捷性。

2、讓幼兒推斷走不同的橋，提高幼兒的自我愛護意識和能力。

3、培育幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

【活動重點難點】

1、重點：利用高蹺在橋上練習平衡

2、難點：用高蹺上下橋時留意保持平衡。

【活動預備】

高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置

【活動過程】

一、預備活動

1、幼兒四散在場地四周上高蹺。

2、幼兒聽著音樂做熱身運動：繩子拉緊點，步伐跨遠點，小腳抬高點。

二，探究活動

1、探究過橋的方法語言導入：這里有很多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。

2、幼兒第一次過橋溝通：

(1)你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?

(2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點，下橋時步伐不要跨太大。

3、幼兒再次過橋

(1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)

(2)教師觀看并鼓舞幼兒走不同的橋。

4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋語言導入：

這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。

(1)啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢?

(2)幼兒利用各種材料自己搭橋

(3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

5、游戲：過橋摘水果

每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓舞幼兒過三次不同的橋。

三