2023年教師作文評(píng)語(yǔ)老師作文評(píng)語(yǔ)1

1.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)擅長(zhǎng)視察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)漂亮而充溢詩(shī)情的秋天!

2.作者運(yùn)專心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)驚慌、膽怯 的心理真實(shí)而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

3.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題主動(dòng)、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

4.我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去?！彼晕覀?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，肯定要留意寫(xiě)什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體會(huì)、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不行用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。

5.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、詳細(xì)，尤其是對(duì)人物的描寫(xiě)勝利。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě)。

6.心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。

7.本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很詳細(xì)，另外，采納邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細(xì)微環(huán)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得非常精確。

8.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)詳細(xì)，尤其是對(duì)人物的描寫(xiě)勝利。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě)。

9.心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。

老師作文評(píng)語(yǔ)2

山是高大的，看著高大的山、高大的樹(shù)，你會(huì)知道天空有多高;聽(tīng)著樹(shù)葉宏亮的聲音、鳥(niǎo)兒嘹亮的聲音，你會(huì)知道云朵有多高;感受著樹(shù)縫中的陽(yáng)光，你會(huì)知道太陽(yáng)有多高——全都在山頂，在樹(shù)梢。因?yàn)楦叽螅陨矫鳌?/p>

水是優(yōu)美的。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流，緩緩地觀賞著同樣優(yōu)美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。因?yàn)閮?yōu)美，所以水秀。

水是活潑的。那小河中的激流，那大江中的旋渦，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們，又是多么調(diào)皮的相互追逐打鬧的小珍寶。那嘩嘩的聲音，是樂(lè)隊(duì)的演奏還是嬉笑的響動(dòng)?可是精靈藏在其中?水秀，因?yàn)榫`，因?yàn)榛顫姟?/p>

山是穩(wěn)重的。那長(zhǎng)滿了青苔的石頭，那挺立高大的樹(shù)木，甚至就是這山，多少年來(lái)也沒(méi)走過(guò)半步;顯微鏡前也不能見(jiàn)到你的身影。穩(wěn)重的你可是在思索該怎么做才好?山明，因?yàn)樗妓?，因?yàn)榉€(wěn)重。

山是孤寂的。所以他時(shí)時(shí)常更換眩目的服裝;那朝夕改變、季節(jié)更替，也只是為了吸引愛(ài)美的你去與他做伴。有孤寂，所以山明。

水是哀痛的，因?yàn)橄爰叶?。這遠(yuǎn)游的旅人，一刻兒也不停下匆忙的腳步，不換去風(fēng)塵仆仆的藍(lán)衣。因?yàn)檫@一停下，可就想要飛奔回家鄉(xiāng)。有哀痛，所以水秀。

當(dāng)孤寂的山融入活潑的水，就創(chuàng)建出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃?，將全部明麗的服裝都展示了出來(lái)，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了，卻一件也沒(méi)穿全。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。

當(dāng)哀痛的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的哀痛也勾起了山的哀痛，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂困難的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。

當(dāng)高大的山與優(yōu)美的水交織在一起，高大的山庇護(hù)起優(yōu)美的水，所以有了清潭，有了池塘;優(yōu)美的水滋潤(rùn)著高大的山，所以有了花草，有了綠樹(shù);所以山水之間有了伊甸，有了桃緣。有伊甸，有桃緣，所以山明水秀。

有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。

這篇寫(xiě)景散文情感真摯，打動(dòng)人心，語(yǔ)言靈動(dòng)，立意精致。文章寫(xiě)山寫(xiě)水，結(jié)構(gòu)清楚，作者根據(jù)“山是高大的”“水是優(yōu)美的”“山是穩(wěn)重的”“水是哀痛的”“當(dāng)高大的山與優(yōu)美的水交織在一起”的思路結(jié)構(gòu)全文，立意深刻高遠(yuǎn)，富有啟迪。

老師作文評(píng)語(yǔ)3

1.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增加了些文學(xué)情趣

2.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,連接自然連貫,中心突出。

3.語(yǔ)言詼諧好玩,情節(jié)支配曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)奇妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。

4.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得精確,襯托手法運(yùn)用得好。

5.本文事情過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì),明晰,條理清晰。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了

6.敘述事情條理清楚,能正確地運(yùn)用動(dòng)詞,運(yùn)用比方貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教化。

7.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息。

8.這篇文章以詳細(xì)的事例,生動(dòng)美麗的語(yǔ)言,新奇新穎的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美妙心靈的由衷贊美。

9.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清楚,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭實(shí)力。

10.文中描繪的清爽活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。

11.文章靠著豐富的想象,靠著多彩的語(yǔ)言,將呈現(xiàn)讀者面前。

12.文章簡(jiǎn)潔明白,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

13.視察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比方等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的愛(ài)好。

14.借景抒情,托物詠志,很有特色。

15.文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合志向象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒好玩味。

16.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思特別奇妙,可以借鑒。

17.作品的構(gòu)思是奇妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)建力,文章讀起來(lái)新奇奇妙極具吸引力。

18.想象力較豐富,極具新意。開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。

19.文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清晰,人物的活動(dòng)描述得也詳細(xì),真實(shí)可信,生動(dòng)好玩,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

20.情節(jié)生動(dòng)好玩,敘述清晰完整,也表現(xiàn)出作者的聰慧,機(jī)靈,充溢了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

老師作文評(píng)語(yǔ)4

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。

3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸實(shí)而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神激昂，心情激揚(yáng)。

4、這篇文章充溢了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的寵愛(ài)之情。全文層次清楚，語(yǔ)句流暢。

5、事例敘述生動(dòng)詳細(xì)趣味性強(qiáng)，且與前面的比方…一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語(yǔ)言清爽活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。

10、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充溢童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

11、文章能過(guò)清爽好玩的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充溢童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、雖為一件小事，但作者卻描述得繪聲繪色，結(jié)尾處不行或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`

13、對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

14、文章選材新奇，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，安逸。

15、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

16、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清爽，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

17、對(duì)…生動(dòng)而具體的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者視察的敏銳與細(xì)致。這是文章勝利的一大要素。

18、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

19、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以精確流暢的語(yǔ)言，展示了試驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者視察細(xì)致，敘述時(shí)井然有序

20、對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和學(xué)問(wèn)性，讀來(lái)饒有興味。

老師作文評(píng)語(yǔ)5

1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，非常藝術(shù)化。

2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

3、文章開(kāi)頭新奇，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略得當(dāng)。

5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開(kāi)頭交待得非常清晰，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新奇，激起讀者讀下去的欲望

作文過(guò)程：

1、以飽滿的激情，描寫(xiě)了??

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)。

3、比方貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

5、?以輕松開(kāi)心的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比方、擬人等手法

11、小作者視察細(xì)致，敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語(yǔ)的運(yùn)用，無(wú)形中為文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，

15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。

17、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確傳神。

20、，語(yǔ)言精確，顯明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富詳細(xì)，

21、事例敘述得生動(dòng)詳細(xì)，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣美麗，但卻真實(shí)好玩，寫(xiě)得入情入理

23、文章將?寫(xiě)得細(xì)致入微

24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

25、大量采納生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

老師作文評(píng)語(yǔ)6

1.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色朝氣盎然，芳香四溢。

2.小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地運(yùn)用了比方的修辭手法寫(xiě)出美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

3.小作者視察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者寵愛(ài)思想感情表露得更為自然充分。

4.作者能按方位依次向讀者先容其可愛(ài)的，從校門(mén)——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)——活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，條理清晰，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

5.作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)無(wú)比寵愛(ài)之情。作者著力描繪了漂亮無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞光明的教室，使一個(gè)漂亮的呈現(xiàn)在人們眼前。

6.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的方法對(duì)晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。

7.文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人比方等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢美麗，文章生動(dòng)逼真。

8.縱觀全篇，文章筆調(diào)清爽活潑，描寫(xiě)繪聲繪色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清晰，層次清晰，讀后使人如臨其境。

9.小作者寫(xiě)了自己熟識(shí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

10.小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色調(diào)外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比方擬人排比等多種手法，令人到處感受到秋天的美。

11.這篇文章語(yǔ)句樸實(shí)生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)好玩。文章中有許多地方都反映了小作者平常細(xì)心的視察，這在描寫(xiě)各種好玩的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人到處感到快樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。

12.全篇色調(diào)明麗，朝氣盎然。字里行間，通過(guò)春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)童年生活的酷愛(ài)。

13.在你的筆下，冬天景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比方擬人修辭手法的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!

14.在你的筆下，景色是那么的漂亮動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你漂亮的。

15.作者對(duì)…視察細(xì)致,描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意

老師作文評(píng)語(yǔ)7

1.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。

2.捉住春天的草樹(shù)花等差別的特點(diǎn)，依據(jù)“”的次序，刻畫(huà)出春天朝氣盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的興奮之情。

3.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色實(shí)行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。

4.文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比方等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢美麗，文章生動(dòng)傳神。

5.四序景致真美，你的習(xí)作層次清晰，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)精確。

6.小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇異聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

7.本文文筆美麗，抒懷深厚，是一曲對(duì)童年生存的美麗頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫(huà)了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的美麗童年生存。

8.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取中的“大樹(shù)花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清晰，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。

9.四序景致真美，你的習(xí)作層次清晰，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)精確。

10.全文端倪清晰，生動(dòng)緊湊，看法意義性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)心情，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

11.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容簇新，布局公道，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)微環(huán)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

12.全文語(yǔ)言生動(dòng)精確，情節(jié)精致曲折，似乎將讀者帶進(jìn)了快樂(lè)樂(lè)土，令人眉開(kāi)眼笑。全文一般易懂，看法意義性強(qiáng)。

13.生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章蘊(yùn)藉的末端，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

14.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略恰當(dāng)。

15.偷偷的畫(huà)面充溢了朝氣盼望和活力，大自然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

16.春天寧?kù)o的來(lái)了，在不經(jīng)意中就充溢了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

17.“”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫(xiě)得有何等有層次，真好!

18.文筆自然清爽，許多地方適本地運(yùn)用了比方，“”這些筆墨形象又富有美感。

19.在精致的文筆中明白對(duì)春天奇妙的感覺(jué)，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”。

20.通過(guò)本身的細(xì)致視察，逼真刻畫(huà)，將這一剎時(shí)，化成了永恒。

老師作文評(píng)語(yǔ)8

1.全文眉目清楚，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

2.留意視察詳細(xì)事物，并綻開(kāi)合適的想象，這是本文的勝利之處。

3.文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長(zhǎng)運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)詳細(xì)

4.文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

5.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

6.全文語(yǔ)言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較勝利的之作。

7.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為精確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)興致勃勃。

8.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也非常深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

9.這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

10.文章按事情發(fā)展的依次，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂(lè)融融。

11.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清爽，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

12.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

13.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

14.作者構(gòu)思巧，擅長(zhǎng)選點(diǎn)綻開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

15.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些文學(xué)情趣。

16.作品的構(gòu)思是奇妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)建力，文章讀起來(lái)新奇奇妙極具吸引力。

17.想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

18.文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清晰，人物的活動(dòng)描述得也詳細(xì)，真實(shí)可信，生動(dòng)好玩，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。

19.情節(jié)生動(dòng)好玩，敘述清晰完整，也表現(xiàn)出作者的聰慧、機(jī)靈，充溢了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

20.你很擅長(zhǎng)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有勸服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。

老師作文評(píng)語(yǔ)9

在寧?kù)o的夜空中，我看到有一顆流星劃過(guò)，照亮了大地。流星墜落的剎那，我輕輕地合上雙手，放在胸前，靜默地許下了一個(gè)愿望：假如有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，恒久陪在媽媽身邊。

因?yàn)槲仪穻寢尩奶嗵嗔恕?/p>

在我哭泣的時(shí)候，媽媽總會(huì)陪在我身邊勸慰我，就這樣?jì)寢尦闪宋业纳?，把全部的母?ài)都給了我。

一次，我數(shù)學(xué)只考了89分。我懊喪地將考卷遞給媽媽。媽媽看到了卷子上的分?jǐn)?shù)，笑容一下子收斂了很多。我知道，天要下雨了!我低聲下氣地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你，你，你打我吧。我考砸了?！眿寢尶戳丝淳碜?，抑制著心中的怒氣，問(wèn)：“我打了你有用嗎?我不信任‘棍子底下出秀才’!我從不贊成武力……你看看這些題目，你都是會(huì)的，怎么就做不對(duì)呢?”“馬虎了!”“你看你，又是都是馬虎，你要不馬虎，不就能多考些100分了嗎……”媽媽頓了頓，又問(wèn)：“你知道錯(cuò)了嗎?”我低著頭，扯著衣角說(shuō)：“我知錯(cuò)了!”“行了，知錯(cuò)就行了，說(shuō)明你還是有良知的。自己反省反省吧?！眿寢屨f(shuō)的每個(gè)字，都深深地刺痛了我的心：多么寬容的母愛(ài)呀!

還有一次，我肚子疼，媽媽焦急的把我送我家，在家里照看我，連店里的生意都不管了，還始終問(wèn)我“肚子好點(diǎn)了嗎?”過(guò)了一會(huì)兒又問(wèn)我“怎么樣了?還疼嗎?”此時(shí)我感動(dòng)的都快流下了眼淚。

可是，隨著我年齡的增大，翅膀也越來(lái)越硬了。有時(shí)，我自己做錯(cuò)了事，卻還狡辯;有時(shí)媽媽不讓我玩電腦我卻向他發(fā)脾氣……

我欠媽媽的太多太多了，一輩子都無(wú)法還清……

假如有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，恒久陪在媽媽身邊，為媽媽唱歌;假如有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，恒久陪在媽媽身邊，讓媽媽快樂(lè);假如有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，恒久陪在媽媽身邊，聽(tīng)媽媽傾訴心中的苦惱;假如有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，恒久陪在媽媽身邊，彌補(bǔ)今生欠下的……

這是一篇描寫(xiě)心愿的文章，從你的文章中老師知道了你是一個(gè)懂得感恩的孩子，文章字里行間流露著對(duì)媽媽深深地感謝，如“流星墜落的剎那，我輕輕地合上雙手，放在胸前，靜默地許下了一個(gè)愿望：假如有來(lái)世，我愿化作一只小鳥(niǎo)，恒久陪在媽媽身邊”。全文語(yǔ)言流暢自然，感情真摯，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

老師作文評(píng)語(yǔ)10

春還沒(méi)來(lái)得及完全送走冬入夜的冷，早晨我卻望見(jiàn)了那孑然獨(dú)立的白玫瑰含羞開(kāi)放。

觸摸著那稚嫩松軟的花瓣，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在微冷的夜里堅(jiān)毅而執(zhí)拗地沖破土地發(fā)出的脆響;聽(tīng)見(jiàn)了它迎風(fēng)而立時(shí)艱難地打開(kāi)漂亮的花瓣時(shí)的動(dòng)人聲響。然后，你在熾紅的太陽(yáng)下嫵媚地?fù)u曳著，告知我，這是成長(zhǎng)的聲音啊。

那么我呢?我成長(zhǎng)的聲音呢?我問(wèn)它，它卻說(shuō)，傾聽(tīng)吧，傾聽(tīng)你成長(zhǎng)的聲音。

于是，我起先傾聽(tīng)我成長(zhǎng)的聲音。

當(dāng)我在手術(shù)臺(tái)上誕生于這個(gè)世上，我發(fā)出了哭喊;當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)是似而非的話語(yǔ)到最終說(shuō)出一句標(biāo)準(zhǔn)的話語(yǔ);當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，一次次跌倒在地的撞擊聲;當(dāng)我對(duì)著家人無(wú)理取鬧的哭喊聲;當(dāng)我和小伙伴玩耍發(fā)出的歡樂(lè)聲。這些是成長(zhǎng)的聲音嗎?

當(dāng)我從兒童成為少年，當(dāng)我與父母看法不合時(shí)不讓的吵鬧聲;當(dāng)我與摯友發(fā)生沖突時(shí)的哭泣聲;當(dāng)我和同伴朝著同一目標(biāo)前進(jìn)時(shí)雄心壯志的呼喊聲;當(dāng)我最終嘗到與親人摯友分別時(shí)哀痛的抽泣聲。這些也是我成長(zhǎng)的聲音，是嗎?

當(dāng)我從少年成為壯年，當(dāng)我最終找到一份穩(wěn)定工作時(shí)與友人興奮的碰杯聲;當(dāng)我遇到一份忠貞不渝的愛(ài)情時(shí)的甜蜜歡樂(lè)聲;當(dāng)我遇到老板指責(zé)質(zhì)疑時(shí)向愛(ài)人埋怨的埋怨聲;當(dāng)我望見(jiàn)世道不公時(shí)不甘又無(wú)奈的嘆息聲;當(dāng)我步入婚姻殿堂親人聲聲的祝愿聲;當(dāng)我的孩子呱呱落地時(shí)發(fā)出的第一聲哭聲;當(dāng)父母逐一離去時(shí)哀思欲絕又無(wú)可奈何的哭聲……這些這么多也是我成長(zhǎng)的聲音嗎?

原來(lái)我成長(zhǎng)的聲音如此跌宕，如此動(dòng)人，卻又是不行倒帶。

我欣喜地找到了白玫瑰想告知它我找到了我成長(zhǎng)的聲音了，卻發(fā)覺(jué)玫瑰的花瓣已落盡，只?；ㄇo在風(fēng)中搖搖欲墜。

孩子啊。白玫瑰對(duì)我說(shuō)，我成長(zhǎng)的聲音已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，而你的聲音盡管還有很長(zhǎng)，但我們卻只能聽(tīng)那么一次，所以，專心聽(tīng)每一個(gè)音符，專心記住它們，或者遺忘細(xì)致聽(tīng)時(shí)想想我吧。

我懂了，或許，我們每個(gè)人都只是白玫瑰，忙著證明自己的嫵媚奪目，卻忘了傾聽(tīng)那一路上上帝給我們最寶貴的——成長(zhǎng)的聲音。

本篇說(shuō)理散文，“傾聽(tīng)成長(zhǎng)的聲音”立意淺顯而耐人尋味，“我們每個(gè)人都只是白玫瑰，忙著證明自己的嫵媚奪目，卻忘了傾聽(tīng)那一路上上帝給我們最寶貴的——成長(zhǎng)的聲音”富有豐富的意蘊(yùn)。首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以白玫瑰含羞開(kāi)放為始，又以玫瑰的花瓣已落盡，只?；ㄇo在風(fēng)中搖搖欲墜作結(jié)。

老師作文評(píng)語(yǔ)11

1.所幸書(shū)還是有處可借，今兒李家一本，明兒王家一冊(cè)。朝可謁孟子，暮可訪太白;夏可觀十里荷花，夜可賞三秋桂子;北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江南雨巷……

2.然借書(shū)有歸期，苦恨相聚日短。還書(shū)于其主，則書(shū)去桌空，遂長(zhǎng)嘆何日方可有“朝朝書(shū)聲催起，夜夜書(shū)香伴夢(mèng)”之樂(lè)?

3.待囊中日漸大方，便經(jīng)常流連于書(shū)店。見(jiàn)所愛(ài)之書(shū)，便馬上買下，欣欣然而歸，取來(lái)厚紙，當(dāng)心封其面，題上字。新書(shū)墨香猶存，靜坐而讀，手不忍釋。閱畢藏之書(shū)架，整齊排列。書(shū)本日漸增多，細(xì)觀之總由衷歡暢，如農(nóng)人見(jiàn)大麥遍地，金谷盈倉(cāng)一般

4.然時(shí)有友人借書(shū)于家。傷心之余，千叮萬(wàn)囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書(shū)于人之心情光景，又釋然于胸。

5.關(guān)于讀書(shū)作文評(píng)語(yǔ)擁書(shū)一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。

6.最喜月明之夜，清輝滿室，或臺(tái)燈一盞如豆，或紅燭一支飄搖，或臨桌而坐，或側(cè)身倚枕，書(shū)頁(yè)輕翻，心旌微搖。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，慕清照泛舟浩淼。高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天，長(zhǎng)亭古道;紅有櫻桃，綠有芭蕉……

7.晨曦微露，鳥(niǎo)聲入簾。睜眼四顧，書(shū)在枕邊?；貞泬?mèng)境，不覺(jué)莞爾。三更有夢(mèng)作書(shū)枕，不亦樂(lè)乎!

8.下了晚自習(xí)，同學(xué)們都去夢(mèng)周公了，只有我一個(gè)人孤零零地坐在教室里。但我并不傷感這一份清冷和孤獨(dú)。因?yàn)槲业臅?shū)桌上有一份溫馨，一縷柔情。

9.說(shuō)愛(ài)書(shū)如命也好，說(shuō)嗜書(shū)成癖也罷，總之，書(shū)確的確實(shí)給了我高尚的享受。

10.“趁青春未老秉燭破夜，當(dāng)風(fēng)華正茂聞雞起舞”。我珍惜燈光的饋贈(zèng)，咀嚼著桌上的書(shū)籍，經(jīng)常被揭示人生真諦的文章或清爽雋永的妙句所吸引。是呀，與先古暢談，與今人絮語(yǔ)，其間況味，飄逸超然。我仿佛從書(shū)中看到了乘風(fēng)遠(yuǎn)航的帆，輕逸飄柔的云;吟出了含蓄雅致的詩(shī)，組成了色調(diào)斑斕的夢(mèng)……那境界，不是艷服、美餐所能替代的'。

老師作文評(píng)語(yǔ)12

1、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)……一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上……

2、重點(diǎn)突出……重點(diǎn)部分寫(xiě)的具體，不錯(cuò)……事情的經(jīng)過(guò)如數(shù)家珍都敘述清晰了……按巡游的依次記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)了……

3、第X節(jié)寫(xiě)的過(guò)于羅嗦……看不出這篇作文重點(diǎn)是什么……不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔寫(xiě)一寫(xiě)……

4、這篇寫(xiě)的超過(guò)上一篇，接著加油啊……內(nèi)容再詳細(xì)生動(dòng)點(diǎn)，你很有希望成為作文小組成員……多讀書(shū)細(xì)視察勤思索，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，信任你也能做到，而且會(huì)比他們表現(xiàn)更精彩……都是秦老師教，你還怕寫(xiě)作水平不上升嗎……

5、每晚堅(jiān)持看作文書(shū)，我就是這樣駕馭了許多好詞語(yǔ)的……世上無(wú)難事，只怕有心人……現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，這是你仔細(xì)寫(xiě)日記的結(jié)果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開(kāi)朗讀，向你表示慶賀。下次爭(zhēng)取寫(xiě)得更棒，好嗎？……

6、不要總擔(dān)憂自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的幻想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)……老是寫(xiě)不出什么內(nèi)容，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少……把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對(duì)你有很大幫助……

7、靈感從來(lái)不喜愛(ài)探望懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得吃點(diǎn)苦是值得的……

8、中心不夠明確，立意不夠清楚。

9、主題含混晦澀，文意渺茫模糊，寫(xiě)作目的不清。

10、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

11、主題不夠肅穆，思想之中尚有糟粕。

12、情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有肯定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

13、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的留意。

14、情節(jié)改變不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事務(wù)的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

15、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏肯定的起落性。

老師作文評(píng)語(yǔ)13

1.在你的筆下，景色是那么的漂亮動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你漂亮的。

2.作者通過(guò)描寫(xiě)自己的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。

3.本文文筆美麗，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美妙頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美妙童年生活。

4.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取中的“大樹(shù)花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了四季美景，層次分明，條理清晰，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。

5.文章在字里行間都流露出對(duì)寵愛(ài)之情，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者始終懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)，讓每位讀者欣慰。

6.你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的漂亮景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)酷愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!

7.你的作文融情于景，把對(duì)酷愛(ài)融注在字里行間。最終直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言美麗，大量運(yùn)用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。

8.作者寫(xiě)出了早晨的勞碌和充溢，也寫(xiě)出了早晨景色的漂亮，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美妙的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)間，走好人生之路的美妙愿望。

9.四季景色真美，你的習(xí)作條理清晰，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)精確。

10.生動(dòng)詳細(xì)，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

11.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略得當(dāng)。

12.對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清爽秀逸，親切委婉，樸實(shí)而不落俗淘，值得借鑒。

13.全文眉目清楚，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一揮而就。

14.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

15.全文語(yǔ)言生動(dòng)精確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了快樂(lè)樂(lè)園，令人眉飛色舞。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

老師作文評(píng)語(yǔ)14

那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到我來(lái)到了20xx年。20xx年的科技真是發(fā)達(dá)呀，這不，連鋼筆都是超先進(jìn)的。這種鋼筆可以聽(tīng)音樂(lè)、看電影、訂正錯(cuò)字……它的功能真是數(shù)也數(shù)不清，說(shuō)也說(shuō)不完。讓我給你漸漸介紹它的“光榮事跡”吧。

先別說(shuō)其它的功能，單是它的寫(xiě)字功能就能令你大開(kāi)眼界了。這種鋼筆有用不完的墨水，無(wú)論受到何種撞擊，它都完好無(wú)損。在寫(xiě)字的過(guò)程中，它可以幫你提高寫(xiě)字的速度，最高的記錄可達(dá)一分鐘寫(xiě)900字！假如你寫(xiě)錯(cuò)字了，別怕，按下筆里的紅色小按鈕，然后把筆尖對(duì)準(zhǔn)寫(xiě)錯(cuò)了的字，錯(cuò)字的墨水就又被吸到鋼筆里面，錯(cuò)字就消逝了。你看，又省墨水又便利，真是一箭雙雕。這種鋼筆可以觀看錄像。當(dāng)你感受到無(wú)聊時(shí)，當(dāng)你感到郁悶時(shí)，你可以拿出奇妙的鋼筆，按下綠色的小按鈕，鋼筆里就會(huì)彈出一個(gè)巴掌大小的屏幕，你就可以隨意觀看你喜愛(ài)的節(jié)目啦。如此便利，你可以在旅游