小班盆和瓶教案反思5篇小班盆和瓶教案反思篇1

活動目標：

1、初步學習兒歌，感受兒歌的趣味性。

2、在主動、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作、表情表現(xiàn)

兒歌內(nèi)容。

活動預備：每句話的圖片。

活動過程：

1、播放第一遍，邊放邊講解并描述。

2、

⑴、“這是什么？〞〔花轎〕“這么一頂美麗的花轎是誰坐里面的呢？〞

⑵、“是誰來抬花轎的？〞〔小狗〕“有幾只小狗??？〞〔八只，請幼兒數(shù)一數(shù)〕

引出兒歌內(nèi)容：“八只小狗抬花轎〞。

⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢？〞〔搖扇子〕“老虎坐轎把扇搖〞。

⑷、“你們看發(fā)生了一件什么事情？〞〔小狗摔了一跤〕“幾只小狗??？〞〔1只〕“哦，一只小狗摔一跤〞

⑸、“那老虎怎么樣??？〞〔老虎對它踢一腳〕

⑹、“你們說這只老虎可惡嗎？〞“小狗怎么樣呢？〞〔“小狗氣得汪汪叫〞〕“我們一起來學一學，小狗氣的時候怎么叫的？〞

⑺、“看看老虎這個時候在干什么？〞

⑻、“小狗抬轎到了哪兒？〞〔到山腰〕“想個方法真正好。〞

⑼、“小狗齊心協(xié)力想了個什么方法？〞〔“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤〞〕

2、邊看動畫片，邊集體說出詩歌內(nèi)容，教師提示幼兒。

3、集體完好地念一遍詩歌，教師用動作提示。

4、依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎〞“八只小狗〞其他人念兒歌。

5、幼兒自由組合、分成兩組來表演。

6、結束，師：“我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告知你們的好朋友吧！〞

附：兒歌：

八只小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

小班盆和瓶教案反思篇2

活動目標：

1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。

2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡潔的交往，積累美妙的情感體驗。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點：

活動重點：在游戲活動中積累生活閱歷，并情愿描述。

活動難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動預備：

1.小熊兩個；小羊、小兔、小貓掛飾若干；各種樣子的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

3．布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。

4、錄音機，錄有“生日歡樂歌〞的磁帶。

活動過程：

一、引起興趣：

1.今日，我們來做個游戲——扮小動物，你情愿扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？〔我是小兔、我是小鴨……〕

3.告知大家一個好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4.怎么去呢？買些什么禮物呢？

5.每位選一件禮物，你選的是什么？告知你的好朋友。

6.出發(fā)(要經(jīng)過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒互相說說自己正走在什么樣子的石子上。)——小熊家到了?！灿變鹤刈约旱淖弧?/p>

二、送禮物：

1.告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。

2.按小組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1、小黑和小白預備了點心給你們吃〔出示兩盆餅干〕。

2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

3.小白請大家動腦筋：

〔1〕請xx小動物吃紅的三角形餅干；

〔2〕請xx小動物吃黃的圓形餅干；

〔3〕請xx小動物吃綠的正方形餅干。

四、結束部分：

1.我也預備了一份禮物〔出示生日蛋糕〕，引導幼兒一起唱“生日歡樂歌〞。

2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

活動反思：

幼兒在日常生活中常常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也特別感興趣。在《綱要》中提到："擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，主動引導。"依據(jù)小班幼兒的進展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的樣子，讓孩子在玩中學習了解圖形。

小班盆和瓶教案反思篇3

活動目標：

1、觀賞秀麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細心地裝飾，留意不畫到葉片的外面。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒耐煩完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動預備：

1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉

2、這些樣子的彩色樹葉30張

3、這4種樹葉形〔大的〕裝飾過的各一張

4、風聲一段

5、大樹一棵

教學過程：

啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道如今是什么季節(jié)嗎？你們喜愛不喜愛秋天呀？。老師也特別喜愛秋天。因為秋天到了，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。

看這里的葉子有什么顏色？

你們誰認識這些葉子嗎？

有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么樣子？

〔總結〕師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很美麗，樣子也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的樣子呢。

師：秋天來了，天氣變涼了，風葉越刮越大了！

聽！這是什么聲音啊！風這么大?？?！

拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。

師：請小朋友來觀看一下自己手中的葉子，它是什么樣子的？

師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風姐姐告知了我一個方法，能讓樹葉變得更美麗，大家想不想看呀？

出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最美麗？為什么？

還有誰來說說你最喜愛哪一片？為什么？

師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣美麗？好，那老師就和大家一起把樹葉變美麗。

師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。

在畫小圓點的時候，有些可以畫的緊一點多一點，有些呢就畫得分開一點少一點點和點之間的距離畫的大一點，在畫這個方格的時候，我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色師：秋風姐姐呀真聰慧，能把樹葉裝飾的真美麗，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣美麗嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣美麗嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。留意不要把黑線畫到葉子的外面。

等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個樹裝扮成了個五彩樹，多美麗啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！

教學反思

1、能依據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能主動的參加活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓舞的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。轉變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增添了幼兒提問的信念；一席鼓舞表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。采納小組或三三兩兩自由商量的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

改良的方面：

1、教師自己的提問設計還要更精練，簡潔，讓幼兒一聽就懂。

2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。

在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快！

小班盆和瓶教案反思篇4

一、設計意圖：

本次活動我主要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活

動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了深厚的興趣和寵愛之情?？墒怯胁糠钟變涸趯檺蹌游锏耐瑫r，卻不愛惜小動物，因此，我從《領域活動指導》中，選取了音樂觀賞活動――《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和觀賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛惜小動物及憐憫、關懷他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

在活動的設計上，我主要通過引導幼兒能仔細的傾聽音樂，通過入場的語言訓練、練聲和歌曲――《歡樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂心情的不同，了解音樂的形象。依據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點，我通過講和歌曲內(nèi)容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動畫，進一步感受音樂的性質(zhì)。最終讓幼兒參加表演，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出難過的動作與表情，激發(fā)幼兒憐憫、關懷他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣，幼兒在教師的引導下，和自

身的興趣下，不知不覺感受了8遍的歌曲。

二、活動目標：

1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出難過的動作與表情，

激發(fā)幼兒憐憫、關懷他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比，了解樂曲的名稱、音樂形

象〔慢的、哀痛的〕和主要內(nèi)容。

三、活動預備：

錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件〔包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子?！痴娴男▲喿右恢?。

四、活動過程：

1、語言訓練：《小鴨子》進場。

幼兒邊念：“走來一對小鴨0，搖搖又擺擺0，尾巴短又短呀0，嘴巴扁又黃0。隊伍

整整齊齊0，踏著一二一0，它們?nèi)ズ永锵丛?，嘴里唱著呷呷呷，嘴里唱著呷呷呷。〞

2、練聲：跟我唱。

12|34|5―|54|32|1―|

(教師)小鴨迷路了〔幼兒〕真可憐

1234|5―|5432|1―|

〔教師〕小鴨回到家〔幼兒〕真呀真高興。

3、復習歌曲：《歡樂的小鴨子》

〔1〕唱一遍。

〔2〕邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子歡樂的動作和表情。

4、觀賞：《迷路的小花鴨》。

聽錄音〔呷―呷―哭聲〕提問：誰在哭？〔小鴨子〕小鴨子

為什么哭？

〔1〕引導幼兒感受音樂的心情：

①教師有表情的清唱

提問：a這首歌曲是慢的還是快的？

b聽上去感覺怎么樣？

c為什么聽上去這么難受？

d聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？

教師告知歌曲的名字《迷路的小花鴨》〔豐富詞匯：迷路?！?/p>

②再次觀賞歌曲――《迷路的小花鴨》

師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣？和剛剛唱《歡樂的小鴨子》時心情有什么不一樣？

觀賞后提問：a歡樂的小鴨子是怎么唱的？〔唱得很快，跳動的〕心里覺得怎么樣？〔心里很高興，很歡樂。〕

b迷路的小花鴨是怎么唱的？〔唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。〕心里覺得怎么樣？〔心里很難受，很難過。〕

③教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺

得心里很難受？

幼兒商量后，教師小結：聽到這段音樂很難過，找不到媽媽很難受。

〔2〕感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗離開親人單獨一人傷悲的心情。

①演示多媒體課件，幼兒邊觀賞歌曲，邊看動畫：

提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教

師用歌詞唱出。

②演示教具，有感情的講解并描述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池

塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，處處喊媽媽。〞教師邊唱邊表演，啟發(fā)幼兒隨便跟唱。幼兒參加表演，激發(fā)幼兒關懷迷路的小花鴨的情感。

提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪里……我想你呀！〞

〔3〕送小鴨回家。

教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？〞〔把它送回家〕教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶著幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“感謝你們，把我的寶寶送回了家。〞幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見！〞

5、在《歡樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出歡樂的動作與表情，出教室。

五、活動反思：

這次活動，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而憐憫、焦急，為

能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉醉在音樂的心情中，并且剛開始復習歡快的《歡樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮亮的對比，使幼兒很快能認識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心里很難受，很難過。〞體驗到離開親人單獨一人哀痛的心情。通過教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發(fā)幼兒憐憫、關懷他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最終讓幼兒參加表演，投入到歌曲的情景中，激發(fā)幼兒關懷迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想方法找媽媽，引導幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪里……我想你呀！〞然后教師抱起小花

鴨邊唱第二段，邊帶著幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“感謝你們，把我的寶寶送回了家。〞幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見！〞幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到高興，體驗了幫助別人的樂趣，并且在活動中，能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本到達。

但是在活動中還存在著一些缺乏之處。如：因為本次歌曲觀賞多用教師清唱，這就要求教師要有肯定的演唱水平，給幼兒于美的享受，假如沒法到達，最好用錄音。在活動中以情激情的方法還做的不夠，只有自己投入了，幼兒的觀賞、感受的效果才會更好。在幼兒觀賞過程中，我多余的動作太多，有些影響幼兒的仔細傾聽，應當一開始唱就投入到歌曲中，在演唱中與幼兒多一些眼神的溝通，或許效果會更好。

小班盆和瓶教案反思篇5

教學目標：

1、輔導孩子采納圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應著重鼓舞孩子設計式樣新穎的氣球。