小五教學計劃6篇小五教學計劃篇1

經(jīng)過上半學期的英語學習以及期末考試的成果可以看出，兩班學生在英語學習中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的兩極分化，大多數(shù)學生已經(jīng)把握了英語的學習方法，并且在英語上表現(xiàn)出了極大的興趣，但也有極少數(shù)的同學把英語學習當成了一種負擔。

〔一〕基于這種狀況，在本學期的英語教學中，我應從以下幾點入手。

1、面向?qū)W生，關(guān)注每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念。

2、突出學生主體，敬重個體差異。

3、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式。

4、注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力進展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

〔二〕充分了解教材。

這套教材采納任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的內(nèi)容，b部分是學問的擴展和綜合的語言運用。

〔三〕本屆七年級學生學習習慣和紀律習慣差異較大，這也是很讓老師頭疼的事。

由于部分學生在小學中英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期的努力，學生的基礎(chǔ)學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感看法，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。不擅長總結(jié)語言規(guī)律。

基于以上出現(xiàn)的幾點狀況，我覺得應做到以下幾點：

1、每天背誦課文中的對話、文章。要求學生背誦并默寫，培育語感，把握語法學問的應用技巧。利用“組長檢查及教師重點抽查〞的方法準時檢查，表揚并確定學習主動的學生以學習保證效果。

2、要求優(yōu)生堅持每周三篇日記記述日常生活，每位學生每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文，并準時批閱讓學生準時發(fā)覺缺乏加以改良。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持堂清、日清、周清、月清的形成性評價制度，給學生鼓舞、表揚，不使用消極的語言打擊學生。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設(shè)施，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。

小五教學計劃篇2

一、學情分析：

本冊教學對象是二年級學生，經(jīng)過一年的美術(shù)學習，大部分學生對美術(shù)學習有著深厚的興趣和豐富的想象力，并且具有必需的分析決定潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進行完好的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學生年齡較小，部分學生自理潛力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術(shù)學習目標。

二、教材解析

本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有許多美麗的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共22課，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀看、想象和表現(xiàn)潛力的進展結(jié)合到具體的學習活動中；注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科資料和學科間的綜合效應。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革。利于學生興趣的培育。

三、學習目標：

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育學生喜愛美術(shù)的情感，進一步培育學生的觀看力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

2、在美術(shù)游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓舞學生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采納造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，進展學生綜合解決問題的潛力。

5、安全地使用各種材料和工具。

四、重點、難點分析：

〔1〕教學重點：

1、透過搞笑的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培育良好的學習習慣。

2、引導學生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生喜愛繪畫藝術(shù)，喜愛生活的情感和健康向上的審美情感。

3、進展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)四周生活中的完善事物，從中體驗生活的樂趣。

〔2〕教學難點：

1、提高學生自主觀賞的意識和潛力，引導學生認真觀看四周的事物，鼓舞學生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

2、培育學生立體造型潛力，由簡潔的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，進展空間想象力

五、教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。

2、創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關(guān)系，做到教學相長、相互學習，敬重和愛惜學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的確定敬重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。

4、廣泛利用各種生動搞笑的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增添對形象的感受潛力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

5、鼓舞學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和獨特差異性，建立進展評價體系。

小五教學計劃篇3

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，簡潔的統(tǒng)計〔四〕，數(shù)的整除，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

一、教材的編寫特點：

1、加強空間觀念的培育。本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體，進一步進展了學生的空間觀念。首先是加強了實際操作，讓學生進行實際觀看、制作、測量、拆拼等活動；其次是加強學問間的聯(lián)系和對比；再次是重視聯(lián)系實際，既提高了學生運用學問解決問題的能力，又促進空間觀念的進展。

2、加強統(tǒng)計學問的教學。教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法，在練習時支配半獨立完成的制圖題，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高，這樣有利于把統(tǒng)計學問教學的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參加和統(tǒng)計思想的培育上。

3、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學。這部分學問的概念比較多，內(nèi)容比較抽象，概念的前后聯(lián)系又比較緊密，有些概念還簡單混淆。教材盡量從學生以有的學問出發(fā)，用實際例子引出概念，以利于學生把握。

4、加強分數(shù)概念的教學和新舊學問的聯(lián)系。從本冊開始，分數(shù)的教學進入第二階段，在這階段中，要系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及分數(shù)的四則運算。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的聯(lián)系，在已學的基礎(chǔ)上加以概括。在教學分數(shù)與除法的關(guān)系之后，教材支配了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來，既穩(wěn)固了分數(shù)與除法的關(guān)系，又解決了這類問題的計算方法。教學分數(shù)的分類時，突出真分數(shù)和假分數(shù)，不把帶分數(shù)與真分數(shù)、假分數(shù)并列。加強分數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系。

5、精簡了分數(shù)加、減法的內(nèi)容。教材只支配了同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容，其中的分數(shù)都是真分數(shù)，而且分子、分母比較簡潔，大部分計算可以口算。

6、加強能力的培育。培育分析、比較和綜合的能力，培育抽象、概括的能力，培育推斷、推理的能力，培育遷移、類推的能力，重視培育學生的實踐能力。

二、教學建議。

1、通過直接觀看等具體感知活動，讓學生認識長方體和正方體。在弄清概念的基礎(chǔ)上，根據(jù)面的特征，幫助學生理解、把握外表積的計算方法，通過觀看、操作、想象，幫助學生認識體積和體積單位，探究總結(jié)長方體、正方體的體積計算方法。

2、在教學簡潔的統(tǒng)計這部分內(nèi)容時，主要是用直條表示相應的數(shù)量，體會統(tǒng)計的過程和作用，不要求學生獨立設(shè)計和制作統(tǒng)計圖。教學時要注重對學生統(tǒng)計意識的培育，對統(tǒng)計結(jié)果的分析。

3、教學數(shù)的整除這部分內(nèi)容時，要從學生已有的學問出發(fā)，通過實例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系，留意教給學生方法。要利用已有的學問，通過分類活動使學生認識質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)。

4、教學分數(shù)的意義和性質(zhì)時，要結(jié)合圖形、實物和實際操作，引導學生從具體實例中抽象出分數(shù)的意義、分數(shù)的性質(zhì)。

5、教學分數(shù)加減法時要突出算理，使學生在理解的基礎(chǔ)上把握計算法則。把握學問的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，使學生學會分數(shù)加、減法稍冗雜的計算。

在這部分教學時，要注重學生口算能力、敏捷計算能力的培育。

小五教學計劃篇4

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的進展戰(zhàn)略，以三個面向為宗旨，以提高學生素養(yǎng)為根本任務(wù)，切實提高課堂教學效率，努力提高學生的自身素養(yǎng)，進展學生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培育學生敢于創(chuàng)新的科學看法，養(yǎng)成科學的行為習慣，喚起學生劇烈的求知欲。

二、試驗要求：

〔一〕仔細備課、備試驗，按要求寫好《試驗通知單》，在使用試驗室前，填寫試驗通知單〔包括演示試驗通知單和學生試驗通知單〕，寫明使用的時間、班級、人數(shù)，需要的儀器、藥品和試驗材料，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給試驗教師。

〔二〕演示試驗要求

按三年級科學上冊試驗教學計劃

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的進展戰(zhàn)略，以三個面向為宗旨，以提高學生素養(yǎng)為根本任務(wù)，切實提高課堂教學效率，努力提高學生的自身素養(yǎng)，進展學生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培育學生敢于創(chuàng)新的科學看法，養(yǎng)成科學的行為習慣，喚起學生劇烈的求知欲。

二、試驗要求：

〔一〕仔細備課、備試驗，按要求寫好《試驗通知單》，()在使用試驗室前，填寫試驗通知單〔包括演示試驗通知單和學生試驗通知單〕，寫明使用的時間、班級、人數(shù)，需要的儀器、藥品和試驗材料，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給試驗教師。

〔二〕演示試驗要求

根據(jù)課程標準和教材要求，細心設(shè)計試驗步驟和教學方法，做好試驗預備。

試驗前要使學生明的確驗目的，試驗原理和對觀看現(xiàn)象的要求，試驗過程中要充分利用演示試驗的特點，進行深入淺出的講解，留意啟發(fā)學生主動思索，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，試驗過程中，要做到操作操作規(guī)范，嫻熟，試驗現(xiàn)象明顯，安全，使全體學生都能觀看到試驗操作及現(xiàn)象。

〔三〕學生試驗要求

應要求學生做好試驗預習，在學生明的確驗目的，原理，步驟和方法后，動手進行操作。

試驗時加強學生思維能力培育，讓學生制定試驗方案，經(jīng)商量后確定試驗方案，在試驗中要按試驗方案進行操作，應明確觀看目的，仔細觀看并做好記錄，分析思索，得出結(jié)論。要特殊留意調(diào)動學生探究主動性，培育他們的科學素養(yǎng)，提高他們分析問題，解決問題能力。

在試驗課上，巡回指導，發(fā)覺問題準時解決，對普遍性的問題，在試驗課結(jié)束時，要作全班講解，對失敗的試驗要分析緣由，有條件時應允許學生重做。

指導學生依據(jù)試驗報告的項目，做好試驗記錄并逐步培育學生獨立寫出試驗報告。

試驗前要使學生明的確驗目的，試驗原理和對觀看現(xiàn)象的要求，試驗過程中要充分利用演示試驗的特點，進行深入淺出的講解，留意啟發(fā)學生主動思索，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，試驗過程中，要做到操作操作規(guī)范，嫻熟，試驗現(xiàn)象明顯，安全，使全體學生都能觀看到試驗操作及現(xiàn)象。

〔四〕學生試驗要求

應要求學生做好試驗預習，在學生明的確驗目的，原理，步驟和方法后，動手進行操作。

試驗時加強學生思維能力培育，讓學生制定試驗方案，經(jīng)商量后確定試驗方案，在試驗中要按試驗方案進行操作，應明確觀看目的，仔細觀看并做好記錄，分析思索，得出結(jié)論。要特殊留意調(diào)動學生探究主動性，培育他們的科學素養(yǎng)，提高他們分析問題，解決問題能力。

在試驗課上，巡回指導，發(fā)覺問題準時解決，對普遍性的問題，在試驗課結(jié)束時，要作全班講解，對失敗的試驗要分析緣由，有條件時應允許學生重做。

指導學生依據(jù)試驗報告的項目，做好試驗記錄并逐步培育學生獨立寫出試驗報告。

小五教學計劃篇5

一、教學目的和要求

1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤培育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。

2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培育兒童追求健康文明的生活方式、喜愛生命、喜愛生活的情感。

3、引導學生認識到朋友是我們生活中不行缺少的人，培育學生關(guān)懷他人學習的好習慣和主動關(guān)懷、幫助同學的看法。

4、通過觀看日常生活中的現(xiàn)象，培育學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，仔細思索的好習慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

二、全冊教材簡析

本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

第一單元：今日吃什么〔1〕蘿卜白菜我都愛〔2〕我設(shè)計的午餐〔3〕當心，病從口入

第二單元：我的手兒巧〔1〕我有兩件寶〔2〕做個小玩意兒〔3〕裝扮我的小天地

第三單元：我有很多好朋友〔1〕綏德朋友多〔2〕你真行〔3〕我們一起成長

第四單元：歡樂的小問號〔1〕你留心了嗎〔2〕我的問題卡片〔3〕到哪兒找答案

第五單元：我愛秀麗的生命〔1〕讓我走近你〔2〕秀麗的生命〔3〕我能做什么

三、全冊教學要求

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材突出生活指導意識，進展兒童對美好生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的獨特和豐富的智慧，培育樂觀主動的生活看法。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感看法、行為習慣、學問技能、過程方法〞目標的自然統(tǒng)整。

四、全冊教材重點、難點

1、仔細備課，留意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適合的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探究的欲望。

3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，留意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童喜愛生活，學習做人。

4、留意調(diào)動學生的學習主動性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，準時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、教學進度支配

每周三課時

小五教學計劃篇6

一、帶著本科組老師仔細做好備、講、批、輔等常規(guī)教學工作，上好每一節(jié)課，個人教學工作計劃。信息課是一門較新的學科，但它的地位卻越來越重要。對學生來說，它雖不是主科，但卻勝似主科。在當今社會，計算機的應用是如此廣泛，學不好計算機，等于是新文盲。因此，對于信息技術(shù)科的教師來說，肩上的任務(wù)是特別重的。所以，本學期，我將盡力擔負起備課組長的責任，帶著本科組老師仔細做好備、講、批、輔等常規(guī)教學工作，上好每一節(jié)課。這是我們的第一任務(wù)。

二、帶著本科組老師仔細鉆研教材，探究教學方法作為一門新學科，信息技術(shù)課與其他學科相比較，用于備課和教研方面的資料幾乎是空白。信息技術(shù)進展又是如此之快，教材的內(nèi)容往往跟不上信息技術(shù)的進展，更別說信息技術(shù)教學方面的教研資料。這就要求我們必需仔細鉆研教材，并從中摸索出一套切實可行的教學方法。

三、挖掘尖子生，做好培優(yōu)工作，做好學生競賽的培訓工作。經(jīng)過開學初的調(diào)查，我們在初一新生中發(fā)覺了不少在信息技術(shù)方面有著深厚興趣及肯定特長的學生。為培育在這方面有興趣及特長的學生，進一步提高學生的信息技術(shù)水平和操作能力，我們將從這批學生中選擇一批尖子生，組建電腦興趣愛好小組，對他們進行信息