小班美術(shù)畫小雞教案5篇小班美術(shù)畫小雞教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞能力。

【活動預(yù)備】

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道小雞的外形特征；

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；

3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜愛。

教學(xué)重難點：

幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜愛的方式裝飾小雞。

讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

教學(xué)流程：

謎語導(dǎo)入——觀看小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動

【活動過程】

1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。

師：小朋友們，今日老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們仔細(xì)聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？

“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。〞

師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小朋友們真聰慧，讓我們一起請出今日的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？〔引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情?！?/p>

3、聽故事，引出繪畫活動。

師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們肯定要仔細(xì)聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到……〞

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

幼：可以。

提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？〔引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征〕。

師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧〔老師一邊說兒歌，一邊作畫〕

師:小朋友們我畫的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：如今讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？

“身體像雞蛋〞先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真美麗。

“眼睛亮又圓〞請小朋友們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面〞尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰〞它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

“觀察蟲兒叫的歡〞畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真美麗啊，如今我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？〔請配班老師幫忙進(jìn)行活動，讓她帶照片外出查找，然后將另外兩只小雞帶回來?！?/p>

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。

師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？

幼：高興。

師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎？

請你們自己選擇材料，用自己喜愛的方式把它們裝扮的美麗些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上〔引導(dǎo)幼兒自己動手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的全部材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮?！?/p>

5、結(jié)束部分：

師：小朋友們的作品真美麗，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

你們今日快樂嗎？

幼：快樂。

師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧?！矌熡滓黄鹛桦x開活動場〕。

【活動延長】

1、將展板放在走廊里供家長與小朋友觀賞，增加幼兒榮譽感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

家庭活動延長：

1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請家長多與幼兒溝通，對他們的每一幅作品給予正面且主動的評價。愛護幼兒的繪畫興趣。

【活動反思】

這節(jié)活動課幼兒特別主動，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式〞“灌輸式〞的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很深厚，觀看力敏銳，記憶力增添，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時主動且具有創(chuàng)造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班美術(shù)畫小雞教案篇2

活動目標(biāo)

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作。

2、樂于參與印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。活動預(yù)備

若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布活動過程

一、話題導(dǎo)入

1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？〔小雞、小兔子〕小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？〔啟發(fā)幼兒說出小雞的特征〕那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友預(yù)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

2、教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團游戲

〔1〕教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？〔一大一小的報紙〕我們可以用報紙玩些什么游戲呢？〔團紙球〕那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，如今小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞〔印畫〕。

〔2〕教師：〔引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法〕剛剛小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？〔大的紙球印身體、小的印腦袋〕

〔3〕教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的〔頭和身體緊緊靠〕。這樣像小雞嗎？還少了點什么？〔用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳〕

2、小雞的動作

〔1〕教師：小朋友們還記得這是什么嗎？〔草地〕小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？

〔2〕如今我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

小班美術(shù)畫小雞教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。

3、在活動中體驗繪畫的樂趣，喜愛畫畫。

活動預(yù)備：

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

1、小雞謎語導(dǎo)入。

師：、今日老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。〞

師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?

小朋友們真聰慧，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

2、共同商量小雞的特征。(邊畫邊商量)

師：1)小雞的身體是什么樣子的?像一個什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)

2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

你覺得這只小雞可能在干什么呢?

假如它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)

那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)如今小雞還缺了什么呀?對啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不行以爭搶，假如用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復(fù)畫許多次，因為紙會畫破的。

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。

師：請你來說一說，你畫了什么?

二、教學(xué)過程記錄：

1、小雞謎語導(dǎo)入。

師：、今日老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。〞

幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)

師：真聰慧，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

幼：你好!

幼：小雞!你好!

師：小雞也很快樂，能見到你們!今日呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!

2、共同商量小雞的特征。(邊畫邊商量)

師：小雞的身體是什么樣子的?像一個什么樣子呢?

幼：毛絨絨的!

師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么樣子呢?

幼：黃色的!

師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。

幼：恩對!

師：好的，那我們先在這張紙上畫一個圓，接下去我們來畫小雞的什么?

幼：腦袋!

師：小雞的`腦袋又是什么樣子的啊?

幼：圓圓的

師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

幼：在吃蟲子

師：那它吃蟲子的時候，它的腦袋要畫在哪邊呢?

幼：下邊，左邊

師：那它吃蟲子的時候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：嘴巴向下，眼睛向下

師：假如它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：上面!

師：所以小雞的頭可以朝向許多方向，哪個方向都可以!

師：如今小雞還缺了什么呀?

幼：腳!

師：對啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不行以爭搶，假如用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復(fù)畫許多次，因為紙會畫破的。

(幼兒畫畫的時候，在旁邊留意觀看與引導(dǎo))

師：你怎么不畫呢?

幼：我不會畫

師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……

師：你畫的是什么呀?

幼：下雨了，小雞淋濕了!

師：真棒!那等會兒畫完了，請你和小朋友說說你的畫好嗎?

幼：好!

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。

師：請你來說一說，你畫了什么?

幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。

三、活動反思：

從活動的整體來說，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動，基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運用短線條與圓。

活動導(dǎo)入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的興趣。在共同商量小雞的特征時，我先畫了兩個圓，在讓幼兒依據(jù)自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?)，請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時請上來的幼兒畫畫能力較強，能給其他幼兒一個好的示范與典范，產(chǎn)生主動的作用。最終通過循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。

目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過因為小班幼兒畫圓的前期閱歷不多，可以在晨間或者活動開始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動、日常活動或者其他領(lǐng)域活動時積累畫圓、感受圓的閱歷。這樣會使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)預(yù)備，還有充分的閱歷預(yù)備，更加能給與幼兒更多的活動體驗，使這節(jié)活動能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會畫、空著紙張，這時候我發(fā)覺了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實可以跟幼兒一起畫，多關(guān)注這些對畫畫活動不主動的幼兒，去主動的引導(dǎo)，為以后幼兒對美術(shù)活動增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的心情體驗與愉悅的感受。

在最終作品展示的環(huán)節(jié)，我是等全部幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時才開始，這樣就造成了很多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，相互共享自己的畫，這樣不僅有效的合理支配了時間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動與社會體驗，增加了溝通的興趣與歡樂。

小班美術(shù)畫小雞教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形畫小雞。

2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。

活動預(yù)備：

1、活動前讓幼兒觀看小雞的各種活動。

2、背景圖1張。

3、彩筆每幼兒1盒。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今日要有一大群好朋友來和我們玩，說說會是誰。

教師在背景圖上邊說兒歌，邊漸漸畫出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細(xì)又短。

二、基本部分。

1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。

2、豐富畫面。

師：小雞的朋友在做什么？

教師引導(dǎo)幼兒觀看背景圖，請幼兒說說小雞的朋友來草地上干什么。

教師依據(jù)幼兒的回答狀況提問問題，如：小雞哪種姿態(tài)才能吃這里的東西？小雞來這里怎樣玩？引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

3、幼兒繪畫。

教師鼓舞幼兒依據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。

4、觀賞溝通。

幼兒講解并描述自己畫的小雞在干什么。

活動反思：

激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受學(xué)問為主動探究和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性閱歷。在最終一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延長。

小班美術(shù)畫小雞教案篇5

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡潔的動態(tài)。

2、愿意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

3、在活動中初步體驗合作的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，