四年級上冊科學(xué)第三單元保護(hù)我們的聽力課件_第1頁
四年級上冊科學(xué)第三單元保護(hù)我們的聽力課件_第2頁
四年級上冊科學(xué)第三單元保護(hù)我們的聽力課件_第3頁
四年級上冊科學(xué)第三單元保護(hù)我們的聽力課件_第4頁
四年級上冊科學(xué)第三單元保護(hù)我們的聽力課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

保護(hù)我們的聽力

認(rèn)真聽兩段聲音,并談?wù)勀愕母惺??什么是噪聲?描述噪聲的特征和我們的感受?/p>

噪聲即噪音。是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。通常是指那些難聽的,令人厭煩的聲音。噪音污染主要來源于交通運輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。

哪些聲音屬于噪音?遠(yuǎn)離噪聲噪聲是使人感到不愉快的聲音的總稱。60分貝以上就屬于吵鬧范圍了。城市噪音的來源主要有:建筑噪音,這種噪音是階段性的;交通噪音,這種噪音的影響持續(xù)較長;生活噪音,例如娛樂場所的噪音、打麻將聲、音樂電視等。

凡是刺耳的聲音都是噪聲。噪聲有哪些危害?長期生活在吵鬧噪音中,會使耳朵聽力減弱,甚至情緒低落,身心受到傷害,進(jìn)而使得工作效率降低,嚴(yán)重的還會造成心理上的疾病。

控制物體發(fā)聲小組討論:為了保護(hù)我們的聽力,我們可以用什么方法控制噪音?把你們的想法填寫在記錄單中。活動:1.做一個發(fā)聲罐,使發(fā)聲罐能發(fā)出聲音。2.利用桌上的材料(報紙、毛巾、棉花等)想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕。溫馨提示:1.活動時不要隨意晃動發(fā)聲罐或?qū)⑵涞怪谩?.小組活動時要遵守紀(jì)律,小組成員要一起觀察,團(tuán)結(jié)合作才能把事情做好.想一想:怎樣控制物體發(fā)聲在塑料瓶里面放幾顆豆子,做成一個發(fā)聲裝置。想一想用什么辦法使得發(fā)生裝置的聲音變輕?阻礙傳播途徑用手捂住,或者有紙包住控制聲源在瓶子和耳朵之間放一些木板或者書在人耳處減弱在耳朵里面塞上棉花,或者帶上耳塞噪聲的防治在發(fā)聲物體處減弱即盡量減小物體的振動。例如,給大型機(jī)器裝上固定底座,給吸氣、排氣管上加消聲器,對噪聲大的機(jī)器進(jìn)行改造或選用噪聲小的機(jī)器等。在傳播過程中減弱即想辦法分散和吸收傳來的噪聲。例如:將噪聲污染嚴(yán)重的工廠、車間建在遠(yuǎn)離市區(qū)的郊外;把裝有噪聲來源的廠房門窗背向居民區(qū)和學(xué)校,并且裝上門窗簾;在街道上和住宅間設(shè)置屏障或植樹造林。在人耳處減弱對某些噪聲來源我們無法從根本上減弱,只好從自身想辦法來解決。為了自己能夠正常工作、學(xué)習(xí)和休息,當(dāng)噪聲不可避免時,可配戴耳朵保護(hù)器,如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小團(tuán)棉花等。調(diào)查我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論