2011高考作文復(fù)習(xí)江西師大附中譚立義2010.9.一、2011江西高考語文命題的變化對作文的影響

主要是“語言表達(dá)”這一題型，與作文密切相關(guān)根據(jù)新課標(biāo)教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一道綜合性“語言表達(dá)題”來考測語言表達(dá)，分值15分。題型可以是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫、仿寫、讀后感、小評論、細(xì)節(jié)描寫、場景描寫等，并提出一項(xiàng)或幾項(xiàng)語言表達(dá)或?qū)懽鞣矫娴木唧w要求，比如修辭的、句式的、人稱的、角度的等。將大作文減少10分，字?jǐn)?shù)由原來的“不少于800字”降至“不少于700字”，目的是提高語文試卷的效度和區(qū)分度，提高語文命題對整個高考的貢獻(xiàn)率，同時引導(dǎo)平時的教學(xué)回歸教材，注重切實(shí)有效的讀寫訓(xùn)練。題型示例大家學(xué)過《囚綠記》一文用擬人的手法寫景狀物，賦景物以“性格”、“氣質(zhì)”，取得了特殊的藝術(shù)效果。請借鑒這種寫法，調(diào)動自己的情感和想象，描述中秋圓月，寫出它的特點(diǎn)來。（不少于200字）（15分）二、我省高考作文命題對中學(xué)語文教學(xué)的導(dǎo)向

我省自2005年實(shí)行高考自主命題以來，每年的作文命題都在全國引起了一點(diǎn)震動,其中尤以05年和08年兩年為甚。人們從不同的角度，站在各自不同的立場對命題發(fā)表了很多意見，叫好者有，說差者也有。評論者對一道作文命題意見差異之大，為近年來少有。

06年的作文命題在上一年的基礎(chǔ)上，限制進(jìn)一步加強(qiáng)，文章立意的開度顯然沒有上一年的命題那么大，但對思維的查考的力度顯然強(qiáng)于上一年，因?yàn)檫@一命題材料的寓意包含了一組關(guān)系，即“減與進(jìn)”。要揭示這兩者間的關(guān)系，才能寫出好作文來。在文章立意上就可以看出學(xué)生思維品質(zhì)的差異，初步分出高低。

多年來的話題作文的考試形式，初衷很好，但事與愿違并帶來了諸多弊病。由于對升學(xué)率和名校升學(xué)率的惡性追逐，一線教師在教學(xué)中，不少放棄了對學(xué)生的審題立意訓(xùn)練，更有甚者，要學(xué)生不管材料，只圍繞話題寫文章即可。作文思考越來越少，內(nèi)容越來越空。因?yàn)樽魑脑u分標(biāo)準(zhǔn)中，增加了語言有文彩的要求，有人片面的以為只要語言美，一俊遮百丑。隨之而來，文章語句越來越工整，辭藻越來越華麗。思想?yún)s更為貧乏，文體意識幾乎喪失殆盡。

07年采用了單純命題的形式，并且是二選一，意圖非常明顯，讓學(xué)生有話可寫。根據(jù)我的感覺，套作很多，套話連篇。對于語文和語文教學(xué)，原本每一個學(xué)生都有很多可以說的話，可以記的事，可以抒的情，但在考場上很多學(xué)生考生，還是走了一條捷徑－－“套”。套用現(xiàn)成的材料，千人一面，幾十萬人一辭，少有獨(dú)立思考的鮮活之作。這就導(dǎo)致了08年作文的根本變化。

08、09、10年的命題明顯提高了對思維的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對社會現(xiàn)象的思辯能力。同時從不同角度增加了限制，使宿構(gòu)和套作沒有了施展的場所。

①加強(qiáng)閱讀，拓展學(xué)生的知識面。

寫作與閱讀有著密不可分的關(guān)系。優(yōu)秀作文要求視野開闊情感豐富思想深刻，這絕非是通過一兩節(jié)寫作課提提寫作要求，說說審題立意就能夠做到的。一個人不可能經(jīng)歷所有的生活事件，特別是在高考重壓下的高中生，不可能憑空產(chǎn)生出它未經(jīng)歷過的生活體驗(yàn)，不可能一開始就站在歷史與社會這個大時空中去思考現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的某些問題。

學(xué)生識見與思維上的不足，可以通過廣泛的閱讀來彌補(bǔ)。學(xué)生可以從古今中外的作品中感受到各種各樣的情感體驗(yàn)，只要在生活中出現(xiàn)某些類似的場景就會產(chǎn)生情感的共鳴。學(xué)生也可以從古今中外的作品中看到各種對社會、對人生、對某一社會事件的深入思考，可以成為自己思維的借鑒。特別是學(xué)生們有了一定的情感和思辯和積累，站在古人、今人的肩膀上，境界就高了，寫文章自然就有了感情和思想的基礎(chǔ)。

從教育理論上來說，課堂教學(xué)有一個預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教師的教學(xué)預(yù)設(shè)是學(xué)生的知識生成的條件，教師在一篇課文教學(xué)中預(yù)設(shè)的全是正音，糾正錯別字，修改病句，標(biāo)點(diǎn)符號使用，學(xué)生不可能生成出情感和思想。

高中階段是學(xué)生作文能力進(jìn)一步提高的關(guān)鍵階段，初中階段學(xué)生進(jìn)行了各種文體的初步訓(xùn)練，對文體有了一定了解，鞏固提高則是高中階段的任務(wù)，高中階段要有計(jì)劃地進(jìn)行各種文體的針對性訓(xùn)練。不少學(xué)生文體意識淡薄，寫作文信馬由韁。這幾年在閱卷中看到的作文，一些中等分?jǐn)?shù)的作文除了思想淺薄外，就是文體的毛病。不少學(xué)生的文體素養(yǎng)很差。記敘文不會構(gòu)建故事，不會描寫；議論文敘述論據(jù)過于冗長，有時又來一點(diǎn)描寫。高考作文“文體不限”，并非是取消文體。所以即使是為了高考，也必須在平時進(jìn)行嚴(yán)格的文體訓(xùn)練。

②練好基本功，平時進(jìn)行嚴(yán)格的文體訓(xùn)練

語言訓(xùn)練是高中語文教學(xué)一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。幾乎所有的老師都意識到了語言在作文中的重要，但卻有人忽視了語言是思維的物質(zhì)外殼，離開了思想，語言就失去了靈魂，就沒有了靈氣。在語文教學(xué)中，重視語言訓(xùn)練要從優(yōu)秀作品的語言鑒賞入手，引導(dǎo)學(xué)生揣摩體味這些語言對于表達(dá)作者思想感情的精微傳神，而不是簡單地背誦，學(xué)生可以通過經(jīng)常性的揣摩體味，由“仿”而“造”，寫出既有內(nèi)涵又有文彩的語句。③加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練考試作文的基本要求準(zhǔn)：精準(zhǔn)把握命題材料，立意準(zhǔn)。透：就散文而言，內(nèi)容要厚實(shí)，材料要豐富；就議論文而言，觀點(diǎn)論述到位，說理透。順：作文的語言不疙疙瘩瘩，語言順。

三、作文復(fù)習(xí)審題立意一作文審題材料命題(話題)要求文字材料畫面材料作文1、命題材料的審題立意審題立意自然------社會特殊------一般（一）引申類材料作文引申類材料議論文是高考作文中常見的題型。是從某一材料生發(fā)開去，引出議論,得出結(jié)論的議論文。引申類議論文是把材料作為引子，借題發(fā)揮，“引申”出某種道理，某種理念。

閱讀下列文字，按要求作文與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥：控制食物的攝入，同時進(jìn)行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后，它們就能展翅飛翔。請以“雨燕減肥”為話題寫一篇文章。

要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。材料①全面準(zhǔn)確理解命題材料

-----溺愛（從父母的角度：放飛孩子愛的底線；從孩子的角度：學(xué)會獨(dú)立自主，走出溫室、飛向未來）與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。

-----歷練、苦難（接受苦難的洗禮，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹）有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥：控制食物的攝入，同時進(jìn)行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后，它們就能展翅飛翔。以“雨燕減肥”為話題-----減肥與飛翔（減負(fù)以利于人才成長）-----減肥（愛美之心，人皆有之）美國有一位七歲的小女孩，立下了一個志愿，做一個飛越北美洲最年輕的飛行員。經(jīng)過訓(xùn)練后，她便開始了這次飛行，但在飛行中，飛機(jī)失事了，與她一起遇難的還有她的父親和教練。事后她母親接受采訪時說，她并不后悔，因?yàn)槟鞘桥畠旱脑竿?，同時也是一個勇敢而偉大的嘗試。如果一切還可以重新選擇，她仍然會尊重女兒的意愿。材料②辯證分析材料中所出現(xiàn)的問題一次上課，一位成績最差的學(xué)生舉起了左手，老師問他時卻答不上來，老師后來問他為什么舉手，他說，別人都舉手我不舉丟人。老師被學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心感動，私下告訴他，下次提問如果會答就舉左手，不會答就舉右手。后來，每當(dāng)這位同學(xué)舉左手時老師就讓他回答，舉右手時就不讓他答……該生成績大有長進(jìn)。有人據(jù)此撰文---教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到較好的教育效果。但也有人持不同觀點(diǎn)，認(rèn)為教育的最終目的是人格形成。自尊的前提是告別自欺。材料③用類比引申聯(lián)想的方法揭示寓意

有一次音樂會，人們聽說將要使用文藝復(fù)興時期的價值500萬美元的名貴小提琴演奏，便趨之若鶩，聽者如云?？烧?dāng)人們沉醉在美妙的音樂之中時，小提琴手突然用力把小提琴摔碎了，立刻滿座驚愕，人聲嘈雜。這時報(bào)幕員出來說，只不過是摔碎了一把普通的琴而已，現(xiàn)在請聽演奏真正的名貴小提琴。依然是那個琴手，依然演奏著美妙的音樂，可全場的人總有一種異樣的感覺。

③漫畫材料要深入剖析畫面矛盾

漫畫在反映生活時，往往用變形、夸張的手法揭示生活中的矛盾，不妨可以認(rèn)為，漫畫就是表現(xiàn)矛盾，沒有生活矛盾，就沒有漫畫的幽默。因此審題時，通過揭示畫面矛盾，類比社會生活的同類現(xiàn)象，借此引申出論點(diǎn)。審題時還要注意畫題對立意的暗示。

（二）評論（時評）類材料作文評論（時評）類作文要緊扣材料，鼓勵暢所欲言，強(qiáng)調(diào)對社會的批判意識和理性思考，激濁揚(yáng)清，不平則鳴。江西高考作文對評論類作文的關(guān)注，正是期望培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，也是為了培養(yǎng)考生全局意識，增強(qiáng)考生參與和管理社會事務(wù)的意識與能力。評論（時評）類作文既需要作者有個人獨(dú)特的思考，也需要作者對社會事務(wù)的強(qiáng)烈參與意識。正因?yàn)槿绱?，評論（時評）類命題正在成為高考作文命題的一種主要形式?！秷?bào)刊文摘》報(bào)道：有專家指出，目前我國社會語言在規(guī)范化使用上存在問題，如“3G”，從語言文字的角度，并不能說明其特征，用“三代手機(jī)”更能說明這款產(chǎn)品，又如，現(xiàn)在筆記本取而代之的是“Notebook”，一些電器上沒有中文標(biāo)識，只有“poweron”“poweroff”之類的英文，有人認(rèn)為，這種現(xiàn)象表面上只是給那些不會英文的人帶來了麻煩，但更深層的卻是民族文化的流失，有必要引起社會各界的重視；也有人認(rèn)為這是一個值得慶賀的現(xiàn)象，它加速了中國與世界的溝通和交流，有利于中國文化走向世界，還有人認(rèn)為……請針對語言中的這種現(xiàn)象，發(fā)表你的看法，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

有人說現(xiàn)在是知道“周迅”的人越來越多，知道“魯迅”的人越來越少了；知道“關(guān)之琳”的人越來越多，知道“卞之琳”的人越來越少了；知道“馬克”的人越來越多，知道“馬克?吐溫”的人越來越少了；知道“比爾”的人越來越多，知道“保爾”的人越來越少了；知道“景岡山”的人越來越多，知道“井岡山”的人越來越少了；知道“愛情”的人越來越多，知道“艾青”的人越來越少了；知道“就要發(fā)”的人越來越多，知道“九一八”的人越來越少了。

對以上材料你有何感想?自擬題目，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定，角度自選；③除詩歌外，文體不限；④不少于800字：⑤不得抄襲。

2、命題（或話題）的審題立意

即使是命題（或話題）作文，只要有材料，就必須要注意命題材料對文章立意的暗示，不能只看題而不顧及材料審題立意古希臘的佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛上打了一串結(jié)，誰能解開這個結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功地將繩結(jié)解開。這時，亞歷山大率軍入侵小亞細(xì)亞，他來到葛第士繩結(jié)前，不假思索，拔劍砍斷了繩結(jié)。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50

倍的波斯帝國。根據(jù)以上材料，“魄力”為題，寫一篇文章；可以編故事，亦可闡述觀點(diǎn)；文體不限；不少于800字。

材料3、要提升作文立意的思維品質(zhì)3、要提升作文立意的思維品質(zhì)

高考作文注重“思辯”、“文化”。所謂“思辯”就是在作文中強(qiáng)調(diào)理性的力量，要學(xué)會理性的思考。所謂“文化”就要用文化的眼光去解讀自然、社會、人生、自我。這樣就可以區(qū)分出各種考場作文的高下、優(yōu)劣。謀篇布局二作文1、議論文結(jié)構(gòu)安排是什么：文章的基本觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)）為什么：分解論點(diǎn)怎么辦：針對現(xiàn)實(shí)提出解決問題的辦法分析原因

通過對中心論點(diǎn)的分析，界定中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，確定中心論點(diǎn)所涉及的范圍，以及弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點(diǎn)的前提條件，也是防止犯偷換論點(diǎn)、轉(zhuǎn)移論題錯誤的關(guān)鍵。通過對中心論點(diǎn)的分析懂得根據(jù)中心論點(diǎn)提煉分論點(diǎn)，是對各種事物和現(xiàn)象分析的結(jié)果，是對各種事物和現(xiàn)象的相關(guān)性（相同、相異、相因、相反、相成等）的抽象，概括的結(jié)果，是以果（中心論點(diǎn)）推因（分論點(diǎn)）的思維過程。

①“勝于藍(lán)”標(biāo)志著年青一代的成長，事業(yè)后繼有人。（1）為“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”叫好。材料②“勝于藍(lán)”是老師的期望。也是對教師一生奉獻(xiàn)的回報(bào)。③“勝于藍(lán)”也是社會發(fā)展的需要。社會要發(fā)展，時代要前進(jìn)，就需要一代更比一代強(qiáng)。 ①符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。（2）生活應(yīng)該豐富多彩材料②有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康。③有利于充分調(diào)動人的積極性，形成生動活潑的局面。 ①貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；（3）貧困也是一筆財(cái)富材料②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。記者祝賀球王貝利喜得貴子：“看他長得多結(jié)實(shí)，以后一定會成為體育明星。”貝利不假思索地回答：“他有可能成為一位優(yōu)秀的運(yùn)動員，但他不會有我這樣的成就，因?yàn)樗芨挥?，而我小時候卻非常貧窮?！?/p>

根據(jù)材料內(nèi)容，自行確立立意寫一篇文章。材料(4)材料培養(yǎng)危機(jī)意識，強(qiáng)化競爭觀念

①順境易讓人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，逼人接受淘汰的命運(yùn)。②要想不被淘汰，就必須培養(yǎng)危機(jī)意識，做到居安思危。③“思危”尚屬“知”的范疇，還得身體力行積極競爭。時政評論的結(jié)構(gòu)方式一、根據(jù)命題材料引出所要評論的對象表現(xiàn)（類舉各種表現(xiàn)）二、實(shí)質(zhì)、根源（產(chǎn)生的原因）危害（對個人、社會的不良作用）三、針對性提出解決的辦法2、記敘文結(jié)構(gòu)安排訓(xùn)練學(xué)生結(jié)構(gòu)故事的能力

一篇記敘文要有一個相對完整的故事情節(jié)。故事由若干具有時間延續(xù)、因果聯(lián)系的事件所構(gòu)成。產(chǎn)生一種情感，就會凝聚一個故事。情感的來由、成因或認(rèn)識內(nèi)容，是抽象的，但在記敘文中不應(yīng)以抽象的形式做交代或說明；而是要付諸事實(shí)，付諸引起你某種感情的那個或那些客觀外界的刺激或主觀上的生理心理狀況，也就是要用事實(shí)說話，把你的感情（包括文中人物感情）的來龍去脈寫清寫深?？傊瑢懹洈⑽?，要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。橫向展開同主題下的多個故事

選擇幾個生活片斷（場景）材料進(jìn)行有機(jī)嫁接，或圍繞同一主題展開多個故事，由此創(chuàng)造出主題集中的文章?？v向展開一個事件的完整過程

敘述一個完整的故事，在事件的發(fā)展中表達(dá)出主題。

記敘文的結(jié)構(gòu)技巧設(shè)置懸念：結(jié)構(gòu)上巧設(shè)一個個“扣子”使情節(jié)在回旋中推進(jìn)。相反相成：在情節(jié)上形成強(qiáng)烈反差，只要不悖情理，反差愈大愈有“意境”語言表達(dá)三作文1、語言的文體特征記敘文語言：使人有所感，要求語言形象性（通常采用文藝語體）

文藝語體的特點(diǎn)：①多用形象性、描繪性、富于感情色彩的詞語②講究描寫句、感嘆句的運(yùn)用多用能夠建立形象的修辭方法（如比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)、通感等）欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車?yán)?，望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來，”哦，宋詞是會飛的；趴在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味兒；在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐在柔如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑上，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風(fēng)八面的關(guān)云長。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。材料議論文語言使人明事理,要求語言簡截，具有論辯性。（通常采用政論語體）政論語體的特點(diǎn)：①采用褒貶色彩鮮明的詞語②有嚴(yán)密的邏輯性。材料然而，試看今日之中國，哪里沒有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒有經(jīng)過歷練，他們從來都是在父母的呵護(hù)下小心地生活。上學(xué)嘛，有父母接送，有父母幫助背書包；生活嘛，有父母幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營，也有父母準(zhǔn)備好的足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，能