大班主題活動(dòng)春天來了教案6篇大班主題活動(dòng)春天來了教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。

2、培育幼兒細(xì)致的觀看力和口語表達(dá)能力。

3、帶著幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀看并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已有春天的相關(guān)學(xué)問與體驗(yàn)。

2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。

3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長志愿者參與活動(dòng)。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的預(yù)備工作。

活動(dòng)過程

1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，商量春游中要留意的問題。

2、各小組溝通，教師與幼兒一起評(píng)出最正確的春游路線圖。

3、根據(jù)幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀看大自然的改變，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓舞幼兒用自己的方式記錄春天的改變。

5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講解并描述自己的發(fā)覺，描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級(jí)。

7、見幼兒用書2-2-3。

效果評(píng)析：孩子們很喜愛春游活動(dòng)，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受?；顒?dòng)內(nèi)容：蝴蝶花活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培育幼兒細(xì)致的觀看能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。

活動(dòng)預(yù)備

1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

2、小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。

3、小商店活動(dòng)區(qū)。

4、幼兒統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過程

1、出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。

3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，穩(wěn)固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。

4、請(qǐng)幼兒自由到小商店活動(dòng)區(qū)，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜愛的符號(hào)記錄結(jié)果。

5、組織幼兒溝通統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想方法讓物品一樣多。

6、見幼兒用書2-6-7。

效果評(píng)析：幼兒把握狀況好，知道9添上1是10?；顒?dòng)內(nèi)容：放風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

2、培育幼兒的合作游戲能力，進(jìn)展幼兒的傾聽及理解能力。

3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。

活動(dòng)預(yù)備

1、請(qǐng)家長協(xié)作，為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。

2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。

3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請(qǐng)幼兒自由觀賞已布置好的風(fēng)箏，互相溝通看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。

2、教師簡潔介紹風(fēng)箏的外形基本特征：左右對(duì)稱，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。

3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽并說說自己的感受。

4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶著幼兒到戶外。

5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提示幼兒留意奔跑時(shí)的安全。

6、展放風(fēng)箏的競(jìng)賽，比一比誰的風(fēng)箏飛的高?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒說說活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

7、在生活活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開展放風(fēng)箏的活動(dòng)。

8、見幼兒用書2-14，2-15。

效果評(píng)析：幼兒對(duì)放風(fēng)箏興趣很高，感受真實(shí)，表達(dá)清楚，觀賞散文《放風(fēng)箏》效果好?；顒?dòng)內(nèi)容春姑娘活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛春天大自然的情感。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗育詩歌，嘗試依據(jù)詩歌句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)預(yù)備

1、生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。

2、配樂詩歌磁帶，繪有詩歌景色的圖板。

活動(dòng)過程

1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒說說自己看到的景色。

2、教師出示春季景色圖板，請(qǐng)幼兒觀看并嘗試用語言描述。

3、運(yùn)用多種方式請(qǐng)幼兒較清晰地說出看到的景色，教師準(zhǔn)時(shí)捕捉幼兒語言的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞幼兒之間的互學(xué)。

4、教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。

5、觀賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，通過商量，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛。

6、引導(dǎo)幼兒商量：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒依據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡潔的仿編。

7、采納不同的形式朗誦詩歌〔可以加上幼兒仿編的部分〕，鼓舞幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。

效果評(píng)析：部分幼兒仿編時(shí)有肯定困難，在教師指導(dǎo)下能完成?；顒?dòng)內(nèi)容春雨的色彩

大班主題活動(dòng)春天來了教案篇2

認(rèn)知目標(biāo)：

能主動(dòng)、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

回憶已有閱歷，嘗試創(chuàng)編“我〞在春天里的活動(dòng)。

情感目標(biāo)：

感受春天萬物復(fù)舒的美。

活動(dòng)預(yù)備前閱歷預(yù)備：

周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

物質(zhì)預(yù)備：

春天有關(guān)的背景圖一幅

活動(dòng)過程導(dǎo)入：

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

2、教師：還有誰也知道春天來了？

基本環(huán)節(jié)：

二、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀賞第一遍。

——教師：兒歌里有誰知道春天來了？

教師依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。

——教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我〔小朋友〕知道。

2、觀賞第二遍。

教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完好。

——教師：“小草、小鴨、小花、我〞知道春天來了，會(huì)干什么呢？

——教師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探〞〕

3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

——教師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊瑁瑑焊璧拿纸惺裁矗?/p>

4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴互相念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

結(jié)束：

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？

2、幼兒嘗試仿編最終一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

大班主題活動(dòng)春天來了教案篇3

一、主題名稱：春天

二、主題來源：

時(shí)值春天，天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們對(duì)氣溫改變有了明顯的感受；同時(shí)，萬物復(fù)蘇，有很多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭(zhēng)相開放，在這個(gè)萬物生長的季節(jié)，孩子們的生長發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過感受春天的氣息，通過遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng)，充分感受大自然的秀麗，鍛煉和進(jìn)展孩子們的各種能力。

三、主題實(shí)施時(shí)間：五周〔2月23日——3月26日〕

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動(dòng)，能連續(xù)走一段時(shí)間，有肯定的速度、耐力等。

2、會(huì)依據(jù)氣溫柔運(yùn)動(dòng)量的改變，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。知道愛護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士。

3、主動(dòng)觀看春天動(dòng)植物和人的改變，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀看中，發(fā)覺春季一些植物的生長過程，并知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。

4、能主動(dòng)地參與多種形式的語言活動(dòng)〔如：觀賞、自編兒歌等〕，能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的閱歷，經(jīng)受和情感。

5、能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透亮膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫面能較合理地布局。

6、能感受歌曲的優(yōu)美、快樂和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢(shì)、節(jié)奏、樂器等表現(xiàn)對(duì)春天的感受，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。

7、能目測(cè)大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。

8、以主動(dòng)的看法，參與郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動(dòng)，有肯定的獨(dú)立性，能掌握自己的行為，遵守公共秩序，愛護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動(dòng)有禮貌地與接觸到的人交往。

五、家長參加

1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長朋友在家和孩子一起種一種植物，觀看植物的生長改變。有的還可以飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，觀看小動(dòng)物在春天的改變。

3、請(qǐng)家長朋友多帶孩子出去走一走，多觀看春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的改變。

4、請(qǐng)家長朋友和老師一起對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理能力的培育，為郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)做預(yù)備。

5、請(qǐng)家長記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見聞和感受。

六、籌備工作

1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。

2、在班級(jí)種植角種上植物，和孩子們一起觀看。

3、設(shè)計(jì)好親子活動(dòng)和游戲，委員組、郊游做好預(yù)備。

4、“家園聯(lián)系網(wǎng)〞中布置“如何培育幼兒的觀看力〞的文章。

七、主題學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

春天

春天來了

春天的植物

春天的動(dòng)物

春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)

可愛的春天

八、主題主要活動(dòng)內(nèi)容支配

第一周〔春天來了〕〔2月23日——2月27日〕

1、語言：散文詩“變色房子〞故事“春天來了〞

英語：春天來了

2、數(shù)學(xué)：看一圖列數(shù)式

3、美工：春天的樹

4、社會(huì)：秀麗的蓮花山公園

5、體能：看誰跑得快

6、音樂：歌曲“最終一學(xué)期〞

第二周〔春天的植物〕〔3月1日——3月5日〕

1、語言：談話“春天的植物有什么改變〞

英語：春天來了

2、數(shù)學(xué)：組成填空

3、美工：粘貼“春天的花〞

4、社會(huì)：清明節(jié)“三八〞國際婦女節(jié)

5、體能：紙兒真好玩

6、音樂：歌曲“打電話〞奧爾夫音樂體驗(yàn)

7、科學(xué)：多變的天氣植物的改變

大班主題活動(dòng)春天來了教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

剪紙作為一項(xiàng)在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，始終以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題討論中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來了〞作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^看到、體驗(yàn)到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的部分。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一、課題導(dǎo)入：如今是什么季節(jié)？

你喜愛春天嗎？

我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X？

二、分組操作：

1.今日我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2.請(qǐng)幼兒自由分組。

3.請(qǐng)幼兒商量，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的安排。

4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.鼓舞幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

三、總結(jié)觀賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。

2.帶著幼兒觀賞大家的作品。

3.老師與孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳分袣g樂地舞蹈。

大班主題活動(dòng)春天來了教案篇5

一、主題

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美妙與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份興奮與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰慧、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢？大班的孩子擅長觀看，擅長思索，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)四周的事物充滿了好奇，能主動(dòng)地去探究和發(fā)覺。春天里有很多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。信任這一主題肯定能使孩子們?cè)谳p松開心的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美妙，發(fā)覺春天的隱秘。

二、主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用觀看記錄的方法，感知和發(fā)覺春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長的改變等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。

2、主動(dòng)參與郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有肯定的速度和耐力。

3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的閱歷、經(jīng)受和情感。提高講解并描述、繪畫、表演等能力。

4、在主動(dòng)參加活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)肯定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的看法與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫面布局合理。

7、會(huì)依據(jù)氣溫柔運(yùn)動(dòng)量的改變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。知道愛護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

布置教室：樹木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

四、環(huán)境與資源：

1、引導(dǎo)幼兒觀看春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的改變，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽試驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜〔或野菜〕，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳設(shè)一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀看。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天〞的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

五、家長工作：

1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、協(xié)作事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀看和管理；請(qǐng)家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培育，為野營活動(dòng)做好預(yù)備等。

2、鼓舞家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長學(xué)問、開拓視野，感受春天的美妙。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，愛護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長記錄幼兒表達(dá)的活動(dòng)見聞。

六、集體活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1：春天可以干什么〔綜合活動(dòng)〕

目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很勞碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清楚的語言講解并描述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，商量自己愿意參與的活動(dòng)。

預(yù)備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好預(yù)備。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

過程：

1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。

⑴談話：如今是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵說說春天人們都在干什么？

2、幼兒結(jié)伴在園中觀看園內(nèi)〔包括動(dòng)植物的改變〕，并訪問園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友預(yù)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小朋友生病等。

3、商量春天里其他人在干什么？

⑴幼兒自由商量：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

⑵幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在勞碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更美麗、清潔。

4、商量：春天里小朋友可以做些什么活動(dòng)。

可以讓幼兒把自己想?yún)⑴c的活動(dòng)畫出來再全班溝通，選擇幾項(xiàng)全班共同參加的活動(dòng)。

活動(dòng)2：找野菜〔綜合活動(dòng)〕

目標(biāo)：

1、能正確區(qū)分并查找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗(yàn)參加野外活動(dòng)的歡樂。

預(yù)備：

教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過程：

1、引起找野菜的興趣。

春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看和商量薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會(huì)從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動(dòng)。

⑴教師引導(dǎo)幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜認(rèn)真比較，長得一樣的可以請(qǐng)老師用小鏟子把它挑出來。

提示幼兒找野菜時(shí)相互看看找得正確嗎？

⑵幼兒找的過程中，教師巡回指導(dǎo)，如發(fā)覺部分幼兒辨別不清晰，便請(qǐng)找得對(duì)的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和區(qū)分薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導(dǎo)中可幫助幼兒一起查找，并讓個(gè)別找得很嫻熟的幼兒幫助其他幼兒。

3、幼兒互相溝通，在找野菜的過程中有哪些好玩的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

活動(dòng)3：野菜品嘗會(huì)〔綜合活動(dòng)〕

目標(biāo)：

1、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法〔涼拌、炒、包餃子等〕。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的開心心情。

預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒參與找野菜活動(dòng)。

2、提示幼兒參加買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴。

3、家長幫助幼兒預(yù)備野菜制作的菜肴〔一種〕，并知道菜肴的名稱及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物、佐料。

過程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)要留意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗潔凈。

依據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助預(yù)備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場(chǎng)或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒依據(jù)自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談?wù)勔安耸称返奈兜?，商量人們?yōu)槭裁聪矏鄢砸安耍?/p>

活動(dòng)4：預(yù)備去遠(yuǎn)足

目標(biāo)：

1、能圍繞郊游這個(gè)主題，用較完好、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以主動(dòng)的看法參與郊游的預(yù)備活動(dòng)，體驗(yàn)合作、溝通的樂趣。

3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng)，形成肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

預(yù)備：郊游錄象。

過程：

1、幼兒回憶郊游時(shí)曾去過的地方。

商量還想到什么地方去郊游？為什么？鼓舞幼兒大膽表述。

2、商量：遠(yuǎn)足的地點(diǎn)，到什么地方遠(yuǎn)足比較合適？遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些

什么？例如：觀看寫生，做游戲、采野花等。

3、商量：遠(yuǎn)足帶什么比較合適？要做哪些預(yù)備工作？

⑴以小組形式用繪畫的方式記錄下所需預(yù)備的物品，并能告知大家為什么要預(yù)備這些物品。

⑵圍繞有針對(duì)性的問題展開商量。

例如：遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由商量郊游中應(yīng)留意哪些安全問題。

⑴觀看錄像并商量。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危急地方去等。

⑵圍繞有針對(duì)性的問題進(jìn)行商量。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

活動(dòng)5：歌曲《春天在哪里》

目標(biāo)：

1、觀賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的心情。

2、依據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

預(yù)備：“春天〞的錄像或圖片。

過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲：柳樹姑娘

重點(diǎn)：唱出句首重音。

2、觀賞歌曲：春天在哪里

⑴第一遍觀賞，初步感受歌曲中表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。

⑵第二遍觀賞，同時(shí)播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

①說說歌曲唱了些什么？

②跟著樂曲打節(jié)拍。

⑶第三遍觀賞，同時(shí)教師打節(jié)拍兩至三次。

①鼓舞幼兒利用不同的身體動(dòng)作來打節(jié)拍。

重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

②幼兒依據(jù)對(duì)唱詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。

重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。

③集體進(jìn)行表演。

延長：音樂角提供此樂曲及道具供觀賞表演。

活動(dòng)6：語言《桃樹下的小白兔》〔故事〕

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2、增添關(guān)懷別人和感謝關(guān)過自己的朋友的情感。

預(yù)備：

用紙剪成的粉紅色花瓣若干〔與幼兒人數(shù)相等〕、小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干〔小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻〕

過程：

1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟識(shí)故事內(nèi)容。

〔1〕小白兔住在哪兒，那是個(gè)什么地方？

〔2〕小白兔在水塘邊發(fā)覺了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

〔3〕小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?

〔4〕后來朋友們到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說？小白兔又對(duì)朋友們說了什么？

3、聽故事錄音，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對(duì)話。

4、商量：

〔1〕你喜愛小白兔嗎？為什么？

〔2〕假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

活動(dòng)7：繪畫《桃樹》

目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加手指教畫活動(dòng)，能勻稱地點(diǎn)五片花瓣，合理支配畫面。

2、能對(duì)自己和他人的作品給予評(píng)價(jià)。

3、留意身體衛(wèi)生，不把顏料潑到衣服上。

預(yù)備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

過程：

1、談話引起幼兒興趣。

“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?〞引導(dǎo)幼兒從樹干、樹葉、花瓣進(jìn)行描述。

2、學(xué)畫樹干。

〔1〕教師出示樹干范畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

〔2〕嘗試說說自己觀看到的樹干是什么樣子。

〔3〕鼓舞幼兒在紙上畫樹干。

3、學(xué)點(diǎn)桃花。

⑴教師示范用食指教桃花，重點(diǎn)講解五片桃花瓣的'電畫方法。

⑵幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)8：怎樣做觀看記錄〔綜合活動(dòng)〕

目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物都在不斷生長，有關(guān)懷愛惜動(dòng)植物的習(xí)慣。

2、會(huì)細(xì)致觀看了解動(dòng)植物的生長過程中的改變，會(huì)用圖畫、表格的記錄方式做觀看記錄。

預(yù)備：

幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀看記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動(dòng)植物供幼兒觀看。

過程：

1、引起幼兒觀看記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

2、觀看動(dòng)植物生長特征。

⑴鼓舞幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動(dòng)植物，記住自己觀看的動(dòng)植物的名稱及特征。

⑵分組溝通表述所觀看到的動(dòng)植物的主要特征。

例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來了，細(xì)細(xì)的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒商量怎樣做觀看記錄。

⑴以小組的形式進(jìn)行商量，鼓舞幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵以小組為單位溝通記錄方法，在各組溝通基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納：

①用圖畫或符號(hào)來記錄動(dòng)植物的改變過程。

②所選用的方式要能連續(xù)記錄動(dòng)植物的改變。

③運(yùn)用表格的記錄方式使別人也能清晰、明了地了解動(dòng)植物的改變過程。

4、幼兒嘗試記錄觀看結(jié)果。

⑴幼兒各自將自己所觀看到的結(jié)果記錄在表格上。

⑵展示與溝通記錄結(jié)果，針對(duì)記錄中存在的問題，商量如何解決。

延長：在區(qū)域活動(dòng)中提供記錄材料，以便于幼兒以個(gè)人或小組形式進(jìn)行觀看記錄。

活動(dòng)9：春天的詩歌

目標(biāo)：

1.使幼兒進(jìn)一步把握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩歌。

3.培育幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4.學(xué)習(xí)詞語：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒仿編詩歌的能力。

預(yù)備：

1.音樂伴奏帶。

2.圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程：

1.感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請(qǐng)幼兒觀看樹、草、花、說一說像什么？

例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示圖片

師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么改變？

3.觀賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手？它怎么使小草發(fā)生了改變？為什么說春風(fēng)長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了改變？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了改變的？春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

延長：引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一段詩歌，請(qǐng)幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒把握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

附詩歌：春天的故事

春風(fēng)長著手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風(fēng)長著嘴，

會(huì)說悄悄話，

在樹梢上說了說，

柳樹綠了。

春風(fēng)長著腿，

一溜煙跑來了，

親了親桃樹，

桃樹開了！

春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，

請(qǐng)來了小燕子，

小燕子銜著春光，

快活地飛來了......

活動(dòng)10：預(yù)防感冒〔健康〕

目標(biāo)：

1、知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，必需預(yù)防感冒。

2、初步把握預(yù)防感冒的方法，有自我愛護(hù)意識(shí)和能力。

預(yù)備：錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。

過程：

1、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺埽私飧忻暗奈：Α?/p>

2、幼兒回憶以往閱歷，設(shè)想感冒緣由，教師運(yùn)用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風(fēng)感冒出汗后著涼睡覺踢被子不準(zhǔn)時(shí)加衣服被別人傳染

3、幼兒自由談?wù)?，并觀看錄像進(jìn)行小結(jié)。

商量：感冒了怎么辦？

如：多喝水，留意休息，準(zhǔn)時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥。

小結(jié)。感冒以后要準(zhǔn)時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴(yán)重疾病。多喝水，多休息，身體才會(huì)好的快。

4、幼兒商量：怎樣預(yù)防感冒，教師再一次運(yùn)用圖示逐一記錄。如：留意衛(wèi)生、不受傳染、預(yù)防感冒、不著涼；吃大蒜；留意養(yǎng)分不挑食；鍛煉身體等。

大班主題活動(dòng)春天來了教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過讓幼兒感受春天，觀看春天，了解春天，學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特別的繪畫方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

2、感知春天的美景，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現(xiàn)春天的美景。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：顏料〔紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干〕、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。

視聽預(yù)備：音樂《四季之春》《春天在哪里》、ppt圖片

活動(dòng)過程

一、播放音樂，引出活動(dòng)主題。

1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。

2、教師提問：

——?jiǎng)倓傂∨笥褌冊(cè)诟枥锫牭搅耸裁?？〔花、草、樹?/p>

——這首歌叫什么名字？〔春天在哪里〕

——那春天有什么？〔幼兒相互溝通，并且2—3名幼兒說說〕

3、教師：原來小朋友們眼中有那么秀麗的春天，今日老師帶來了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來找一找。