第22頁共22頁臨港區(qū)教育科研?工作管理制度?《教育法》規(guī)定?。國家支持、鼓?勵和____教?育科學研究，推?廣教育科學研究?成果，促進教學?質量提高。為了?更好地發(fā)揮教育?科研在教學改革?和發(fā)展中的重要?作用，使我校教?育科研工作管理?更加規(guī)范化和制?度化，特制定此?管理制度。第?一章教師科研工?作條例為實現?“創(chuàng)名牌學校、?當一流教師”的?目標，促進我校?爭創(chuàng)科研示范校?、教師爭當科研?教師活動的開展?，不斷提高教師?自身科研素質和?教育教學水平，?教師要做到：?一、忠誠于__?教育事業(yè)，具有?事業(yè)心和奉獻意?識，講究職業(yè)道?德，不斷培養(yǎng)、?鍛煉和提高自己?的教學能力、班?級管理能力和教?育科研能力。?二、要具有教育?科研意識，積極?參加教育科研理?論學習，做到不?缺席、不遲到、?有記錄、有收效?。要努力掌握和?運用教育科研理?論指導自己的工?作實踐，積極探?索教育科研的途?徑和方法。三?、每學期初要有?切實的個人科研?計劃。要避免計?劃流于形式，平?時工作中要注意?課題的階段性、?實施的科學性、?方法的藝術性，?不斷完善和調整?計劃、改進工作?。四、要善于?總結教育教學經?驗，積極撰寫論?文和經驗材料。?積極主動參加有?關部門舉辦的研?討會、學術會議?和論文評選活動?。積極訂閱科研?刊物。每學年都?要爭取在市級以?上刊物或研討會?上發(fā)表論文或經?驗文章。五、?要積極申報和主?動承擔國家級、?省、市級科研課?題，能夠參與學?校和其他老師的?協(xié)作課題研究。?并通過各種形式?提高科研素質，?努力向學者型教?師轉變。第二?章教育科研管理?條例一、樹立?“科研興?！币?識，健全科研_?___、形成科?研網絡。學校成?立科研領導小組?，建立科研室，?做到____落?實、人員落實、?責任落實、規(guī)劃?落實、課題落實?。要與教育科研?部門保持密切聯?系，與有關部門?和學校建立科研?信息網絡，保證?科研信息渠道暢?通，創(chuàng)造濃厚的?科研和學術氛圍?，真正成為教育?科學研究的龍頭?校。二、明確?科研指導思想，?制定科研規(guī)劃，?把教育科研工作?列為學校工作的?重要內容。結合?學校實際，搞好?教育科研規(guī)劃，?確定教育科研工?作重點，明確一?個時期的重要研?究課題。三、?學校每學年研究?課題不少于兩項?，做到每個學科?都有實驗項目、?每位老師都有研?究課題，并有經?常性的督促檢查?，保證科研規(guī)劃?的實施和課題研?究的順利開展。?四、要做到教?育科研管理科學?化、規(guī)范化、制?度化，學?？蒲?工作規(guī)劃、計劃?、方案、總結等?資料完備，各種?規(guī)章制度健全。?五、積極參加?國家、省、市各?級科研會議及科?研活動，并在會?議上交流學術論?文或工作經驗。?校內每學期要召?開一次科研理論?研討會、論文交?流會、成果匯報?會。總結經驗、?表彰優(yōu)秀成果和?先進個人。六?、會同有關部門?，培養(yǎng)教育科研?骨干隊伍。在校?內要廣泛開展教?育科研普及活動?，開展科研理論?講座，搜集科研?信息資料，為教?師創(chuàng)造科研條件?，向“示范性學?校、科研型校長?、學者型老師”?的目標邁進。?第三章教育科研?課題立項與申報?制度遵循“科?學性、整體性、?可行性和創(chuàng)新性?”原則，確立課?題研究項目并組?成相應課題組。?課題組負責人將?所選定的課題向?學校教科室或有?關科研規(guī)劃部門?申報，然后報教?育局教科室審批?備案。課題申請?人應規(guī)范、如實?填寫有關材料，?報所在學校審批?；申請人所在學?校按照要求嚴格?____，簽署?“是否同意立項?”意見；確認同?意立項的課題，?在規(guī)定日期內將?校級課題申請書?報市教育局教科?室備案。市級以?上課題，必須在?校級課題的基礎?上申報。教育?科研課題申報的?基本程序是：?1、確定選題?教育科研課題的?選題，要以本校?教育教學改革發(fā)?展的理論和實踐?問題為主攻方向?，突出應用研究?，大力提倡校本?研究，著力推動?學生全面發(fā)展，?促進教師專業(yè)成?長，提升學校發(fā)?展內涵。具體課?題項目的確定，?可以公布的教育?科研課題指南，?也可自行思考設?計，但是都應該?確保切合本校和?研究者的實際，?列入研究的問題?要具體明確，切?口不宜過大，同?時要注意立意新?穎，有時代特點?，特別是要具備?實際研究的價值?和開展研究的可?行性。2、撰?寫開題報告開?題報告的內容應?包括：（1）?課題名稱。（?2）課題界定和?理論依據。（?3）本課題研究?的目的、意義。?（4）研究的?主要內容。（?5）本課題國內?外的研究現狀。?（6）理論假?說和研究目標。?（7）完成本?課題的主客觀條?件分析。（8?）過程設計。?（9）預期成果?及形式。3、?填寫教育科研課?題研究項目申請?書學校要__?__有關人員對?課題申請書進行?審核并簽署意見?，確定是否確認?為校級立項課題?。對市級及其以?上課題，所在學?校應首先審核并?加蓋公章，并將?課題申請書（包?括子課題研究方?案）連同開題報?告按期交市教育?局教科室，市教?育局教科室__?__人員對課題?申請書進行審核?并簽署意見。?4、課題主持人?資格市級以上?課題主持人必須?是該項目研究的?實際執(zhí)行者，同?時還必須符合以?下條件：具有_?___年以上教?齡，專業(yè)知識扎?實；具備指導開?展課題研究的_?___能力和學?術水平；申請人?在課題申報同一?期限內一般只能?申報一個課題。?以往承擔市教育?科研課題未結題?者，不得擔當新?課題的負責人。?多人合作完成的?研究項目，所有?參加人員必須完?成其中的一個或?一個以上子課題?的研究，或負責?其中的部分研究?任務。第四章?教育科研過程管?理制度根據科?學規(guī)范的管理常?規(guī)，具體課題的?研究進程應注意?積累整理以下六?方面材料：1?、計劃性資料。?包括總體實驗設?想、設計實驗方?案及研究性實施?計劃。2、基?礎性資料。實驗?對象的基礎情況?，如學生家庭住?址、家庭成員、?父母職業(yè)、文化?程度，實驗班學?生的基礎狀況，?個人興趣、愛好?、性格，實驗教?師的自然情況，?學歷、教齡、教?學水平等。3?、過程性資料。?主要是指實驗課?教案，典型實驗?課____，課?后分析研究記錄?，課外活動設計?、實施及學生活?動情況，教師實?驗研究的觀察記?錄、隨筆，以及?社會、家庭、學?校、學生的反映?等。4、專題?性資料。包括專?題講座、專題報?告、專題研討等?研究資料。5?、效果性資料。?包括個案變化及?群體變化的資料?。6、總結性?資料。包括學期?、學年或專題的?研究總結、論文?、報告。實驗?資料在形成、積?累、歸檔時，應?注意材料的真實?性、準確性；注?意材料的完整性?、系統(tǒng)性；注意?檔案的科學性、?適用性。學校?課題開展研究中?期，課題組應填?寫《教育科研課?題中期評估表》?，由學校教科室?會同市教育局相?關部門____?有關專家，對有?關課題進行中期?評估。凡有下?列情況之一者，?須由課題負責人?提出書面申請，?經所在學校審批?，報市教育局教?科室備案：1?、變更課題負責?人；2、改變?課題名稱；3?、改變成果形式?；4、對研究?內容作重大調整?；5、變更課?題管理單位；?6、課題完成時?間延期一年以上?或多次延期；?7、因故終止或?撤銷課題。對?未經批準，擅自?進行上述變更的?課題，將不予結?題。凡有下列情?況之一者，由課?題負責人所在學?校或者市教育局?教科室宣布撤銷?課題（市級以上?研究課題的撤銷?，由相關學?；?者市教育局教科?室提出意見，報?請批準立項的部?門宣布撤銷課題?）：1、研究?成果有嚴重政治?問題；2、剽?竊他人成果，弄?虛作假；3、?與批準的課題設?計嚴重不符，且?學術質量、實踐?價值較低劣；?4、獲準延期，?但到期仍不能完?成；5、違反?課題研究規(guī)則的?其它情況。6?、被撤銷課題的?課題負責人原則?上兩年內不得申?請新課題。為?提高課題研究（?實驗）的效益，?市級以上的重點?課題和校級綜合?性的重點課題，?一般應設立領導?____、指導?____、課題?工作____。?課題領導__?__。一般有行?政領導參與，主?要負責對重點課?題把關確立；提?供完成課題所需?時間及必要條件?；代管課題經費?及提供足夠經費?保障；培訓實驗?人員，解決實驗?進程中重大問題?，____成果?鑒定、宣傳推廣?成果。課題指?導____。一?般由學術造詣較?深，業(yè)務能力較?強，有一定科研?經驗的教學專業(yè)?人員組成。主要?負責理論咨詢，?跟蹤指導，在實?踐過程中掌握實?驗方向和進展情?況，定期不定期?地召開研究會、?交流會、總結會?、座談會，__?__有關沙龍。?課題工作__?__。一般由熱?心該課題研究、?有一定經驗教師?及行政人員組成?，主要任務是執(zhí)?行實驗方案，具?體實施研究和觀?察、記錄、整理?研究資料，撰寫?實驗報告。市?級及市級以上課?題，所有過程性?材料統(tǒng)一交學校?教科室歸檔管理?，同時由市教育?局教科室負責督?促檢查、幫助指?導，過程材料由?研究人員管理，?但在學期末要連?同總結或階段性?的論文交學校教?科室。課題組?在____實施?研究的過程中，?應在所屬單位領?導的支持下，切?實履行以下基本?職責：1、負?責課題的設計并?組建課題組，進?行開題論證、制?定計劃及實施方?案、____研?討、申請鑒定等?。2、掌握課?題進度，調控進?展速度。3、?結合本課題開展?學術活動（如論?證研討，考察等?）。4、制定?本組人員業(yè)務培?訓計劃，并負責?指導考核。5?、安排本課題經?費使用計劃和檢?查落實執(zhí)行情況?。6、___?_學習有關的法?規(guī)制度，并遵守?一切與研究有關?的法規(guī)制度。?7、____成?果鑒定及技術資?料歸檔工作。?第五章課題結題?鑒定制度1、?教育科研課題的?結題鑒定和評價?，是學校教育科?研管理工作的重?要環(huán)節(jié)之一。學?校申報的各級立?項課題，必須規(guī)?范結題。2、?課題組在按計劃?完成研究任務后?，應及時做好材?料的匯總、分析?和整理工作，認?真撰寫課題研究?報告（主件）。?并認真選編好與?課題研究相關的?科研論文集、教?案集、專著以及?在研究過程中制?作的軟件、音像?制品等（附件）?。3、課題組?必須在正式結題?前十五天向相應?教科所提出課題?結題書面申請，?并提供課題研究?的成果主件、附?件材料5—__?__份。4、?課題鑒定一般采?用專家評議方式?，包括現場評議?或書面評議。鑒?定組專家由課題?組與相關教科所?共同商定，一般?由具有中學高級?職稱的教科專家?或行政管理人員?5—____人?組成。鑒定組專?家將按照實事求?是、客觀公正的?原則，通過現場?考察、聽取匯報?、審閱機關結題?材料等方法，對?課題研究成果進?行全面評議和鑒?定，形成鑒定組?____意見，?由組長填寫《成?果鑒定書》并由?專家組成員簽字?。第六章監(jiān)督?檢查制度1、?學校教科室要加?強對教育科研工?作的管理，避免?“兩端管理”（?即年初寫計劃，?年終寫總結）行?為。2、學校?教科室應經常檢?查、了解課題研?究情況，檢測研?究效果，提供信?息資料，指導研?究方法；建立定?期報告制度，要?求課題負責人定?期作出口頭或階?段的研究報告；?強調課題組的自?身建設，抓好計?劃的實施和反饋?調節(jié)完善，抓好?研究材料的積累?和管理。3、?在課題研究過程?中，因特殊原因?需要更換課題負?責人或延長研究?期限的，學校教?科室應書面報告?市教科所，經同?意后方有效。?4、對立項后無?實際進展的課題?，經過幫助、督?促后仍未能按計?劃進行研究者，?將中止其課題項?目。第七章教?育科研成果獎勵?辦法為推動我?校科研工作的發(fā)?展，調動和鼓勵?全校教職工科研?積極性和創(chuàng)造性?，提高教育技能?和科研水平，特?制定本辦法。?一、評獎原則及?范圍1、優(yōu)秀?科研成果獎評選?工作，每兩年進?行一次。獎勵前?兩年的優(yōu)秀科研?成果。2、我?校教學公開出版?的專著、公開發(fā)?表的論文或經驗?材料，均可參加?評選。二、教?育科研成果的鑒?定與評價課題?研究工作按計劃?完成后，課題組?應填寫《課題成?果鑒定申表》，?接受所在學校_?___的成果初?步鑒定或結題驗?收。課題組提供?的鑒定材料，應?包括研究成果主?件、必要的附件?、研究工作報告?及課題申請書復?印件。鑒定內容?主要包括論文、?研究報告、研究?計劃及研究過程?中所積累的問卷?、成果統(tǒng)計分析?、調查報告、階?段研討材料，以?及其他相關資料?等全部檔案資料?和必要的現場鑒?定材料?？蒲?成果的鑒定評價?，應切實執(zhí)行以?下評估標準：?1、先進性。成?果反映的教育思?想端正，符合_?_教育方針；選?題方向和研究內?容具有前瞻性、?創(chuàng)新性；研究結?論具有突破性；?研究水平在地區(qū)?同類研究中具有?相對的先進性。?2、科學性。?能科學、準確地?選擇和運用教育?科研方法及教育?統(tǒng)計測量手段；?立論符合教育科?學原理；研究過?程堅持科學態(tài)度?，尊重客觀事實?，研究結論真實?可靠。成果形式?符合教育科研基?本規(guī)范；成果表?達論點明確，資?料翔實，依據充?分，論證嚴密，?邏輯清晰3、?價值。能逼近或?揭示某一方面的?規(guī)律，在學術上?有新的突破；具?有一定的理論價?值；對解決教育?教學中的實際問?題或提高教育教?學質量提供了實?用有效的教改方?法和技術措施。?課題的正式鑒?定驗收，一般由?批準立項的部門?或者受權管理的?部門____。?鑒定一般采取通?訊或會議兩種方?式。每個課題的?鑒定專家一般為?5-____人?，并設一名組長?。專家由鑒定部?門指派，也可以?由課題組聘請，?但須經鑒定部門?批準。課題組成?員不能擔任本課?題的鑒定專家。?采取會議鑒定?方式的，有關報?請鑒定的材料應?在會前一個月提?交給鑒定組。鑒?定組在認真分析?研究成果的基礎?上，對照課題申?請書預期達到的?目標，實事求是?地對研究成果提?出客觀、公正、?全面的鑒定意見?，確定是否通過?鑒定，并由鑒定?組代表填寫鑒定?書。課題鑒定?一般應按照以下?程序進行：1?.課題組向批準?立項的部門或者?受權管理的部門?提出申請，并填?寫《教育科研課?題成果鑒定申請?表》，接受所在?學校____的?成果初步鑒定或?結題驗收。2?.準備好鑒定的?必要文件（一式?5—____份?）；3.聘請?鑒定專家或接受?批準立項的部門?（受權管理的部?門）指派的鑒定?專家，并將文件?送交專家手中；?4.專家鑒定?后送市教科室。?以會議方式鑒?定者，由專家共?同確認并由組長?簽署意見；通訊?方式鑒定者，各?專家將鑒定寄交?組長，組長根據?多數人的看法簽?署意見后再報市?教育局教科室。?結題驗收要在?專家鑒定的基礎?上，經市教育局?教科室確認，發(fā)?放《教育科研課?題結題證書》。?每一個課題研?究規(guī)劃期結束后?，市教育局教科?室對結題的成果?進行評選，擇優(yōu)?推薦報刊發(fā)表，?報送有關部門作?為決策參考，或?在一定范圍內推?廣。所有課題?研究都要重視成?果的推廣工作，?可以通過推介會?、公開課、專題?報告、論文宣讀?等形式充分展示?研究成果。市教?育局將定期篩選?對全市教育教學?有指導價值的成?果進行推廣，并?根據《中小學教?育研教科研成果?獎勵辦法》對其?中的優(yōu)秀成果予?以獎勵。三、?獎勵等級及條件?1、基本條件?（1）申請獎?勵人員必須堅持?四項基本原則，?在教育、教學工?作中圓滿完成任?務，成績突出。?（2）教育、?教學科研成果對?教研教改和教育?教學工作有較大?價值。2、獎?勵標準。分別按?國家、省、市、?區(qū)級獲得的不同?等次進行獎勵。?（參照學校獎?懲制度進行獎勵?）第八章教育?科研檔案管理制?度1、教育科?研檔案資料管理?是教育科研管理?的一項基礎工作?，教育科研檔案?資料管理的系統(tǒng)?化、規(guī)范化、科?學化又是教育科?研管理向更高水?平發(fā)展的重要標?志。2、學校?教科室要配備兼?職資料員，加強?教育科研檔案資?料的收集、整理?、鑒定、保管、?統(tǒng)計和利用，發(fā)?揮科研檔案的作?用。3、教育?科研檔案主要包?括。課題檔案、?管理檔案、綜合?檔案和成果檔案?等四大類。（?1）課題檔案。?包括《課題審定?書》；課題研究?方案及論證材料?；課題研究計劃?及情報資料；課?題研究實施過程?中有關主要原始?記錄、實驗過程?記錄及數據處理?材料等；研究工?作總結及研究成?果報告。（2?）管理檔案。包?括年度計劃和總?結；工作職責；?有關制度；課題?研究機構建設資?料；教科研方法?學習、教育理論?學習的文件材料?；各種考核記載?。（3）成果?檔案。包括成果?鑒定評價、驗收?及成果獎勵的有?關材料；成果推?廣階段所形成的?文件材料；實驗?課教案集；科研?論文集及獲獎證?書；學校教科研?刊物。（4）?綜合檔案。包括?相關科研文件、?通知；教育科研?專項會議文件材?料；教育科研的?交往活動、外事?活動的記錄材料?等。為使我校?教育科研工作規(guī)?范化、科學化，?需將教師的科研?成果檔案化管理?，特制定教育科?研檔案管理制度?。一、凡我校?教師在市級以上?刊物或學術交流?會上公開發(fā)表的?論文、公開出版?的專著等，均屬?存檔范圍之列。?有關教師應及時?將論文獲獎證（?復印件）、校本?和專著封面、目?錄（復印件），?上報學校存檔，?并建立個人檔案?。二、凡在校?內科研研討會、?論文交流會大會?交流的論文或經?驗材料，均屬存?檔范圍，并由科?研室通知本人。?有條件時，向上?級有關部門推薦?發(fā)表。三、凡?上級有關部門索?稿，在未公開使?用之前，不能與?已發(fā)表的同論，?可在校內研討會?或交流會上發(fā)表?后存檔。四、?科研檔案管理應?分門別類，做到?系統(tǒng)、規(guī)范，并?使檔案管理工作?不斷完善。五?、科研檔案作為?科研興校的創(chuàng)校?史料永久保存，?有條件時，將利?用科研檔案做校?內科研成果展，?以推動我?？蒲?工作的進一步開?展。臨港區(qū)教?育科研工作管理?制度（二）一?、學校教科研工?作由（教學副校?長）教研室統(tǒng)一?管理。二、教?師可以課題組或?個人形式申報課?題，申報時須提?交《教科研項目?申請表》及《課?題研究方案》。?三、校級課題?由學校教研室審?核立項，市級以?上課題由學校教?研室審核，經校?長批準后向上級?教科研部門推薦?。四、立項的?課題必須及時建?立課題檔案，檔?案資料包括。課?題申請表、課題?方案、學期研究?活動計劃、課題?研究活動情況記?載、研究課教案?、經驗論文、發(fā)?表文章、獲獎證?書、學期工作總?結、理論學習資?料、工作報告、?研究報告等。?五、課題組要有?計劃地開展研究?，每學期初要認?真制訂“學期研?究活動計劃”，?課題組每月__?__活動一次，?由課題組負責人?____開展，?及時填寫“課題?研究活動情況記?載”。六、課?題組成員平時備?課上課要體現課?題精神，每位課?題組成員每學期?至少上一節(jié)校級?公開研究課。?七、課題組要注?重經驗總結，每?學期至少撰寫一?篇經驗論文，進?行一次書面工作?總結。八、課?題組成員變動，?由本人提出申請?，課題組長同意?，校級課題報教?研室批準，市級?以上課題經教研?室同意后報上級?主管部門批準。?九、教研室按?學期對課題組及?成員進行考核，?不能正常開展研?究的，終止該課?題研究，不能履?行課題研究義務?的成員，不得享?受課題研究成果?及相關待遇。?十、課題結題由?課題負責人提出?申請，校級課題?由學校鑒定，學?校成立由校長室?、教導處、教科?室領導組成的鑒?定小組，對課題?進行鑒定。吳中?區(qū)級以上課題，?由學校教科室邀?請上級教科研部?門鑒定。結題的?課題組學校按規(guī)?定發(fā)放結題獎。?教科研課題管?理制度一、指?導思想1、為?加強和完善學校?教科研課題的管?理，使課題研究?的管理規(guī)范化、?制度化、科學化?，提高校級以上?課題研究的水平?和質量，較好地?發(fā)揮教科研對教?育教學改革，全?面實施素質教育?，提高學校辦學?水平，促進“科?研興師”和“科?研興?！保刂?訂本管理辦法。?2、凡有條件?進行教育科學研?究的教研組和教?師個人，均可按?本辦法規(guī)定申報?或承擔校級以上?研究課題。二?、____領導?學校教研室在?校長室領導下負?責學校教育科研?的____、管?理、指導、監(jiān)督?、協(xié)調工作。?三、選題原則?1、課題的確定?應遵循超前性、?創(chuàng)造性和實效性?等原則。根據小?學教育發(fā)展的趨?勢，針對小學教?育中普遍存在的?突出問題，從本?地本校的實際出?發(fā)，圍繞小學教?育的目標、管理?、課程、教材、?教學方法、教學?手段、教學__?__形式以及考?試、評價等方面?，進行改革和實?驗研究。教師選?題應根據本人的?基礎和已有的條?件，力所能及，?應先選擇那些范?圍較小的，較容?易解決的問題，?易出成果的課題?，應盡量和自己?的教育教學工作?密切結合。2?、教研室根據學?校教科研規(guī)劃，?每學年發(fā)布一次?課題指南。3?、教師可從本人?的教育教學實踐?和學校教育教學?及其管理工作急?需解決的問題確?立課題，進行研?究。4、從學??？蒲幸?guī)劃課題?指南或學校承擔?的縣、市、省級?課題的子課題必?選題研究。5?、少數由學?；?市級以上教育部?門下達課題，指?令有關青年教師?進行研究。6?、____周剛?以下青年教師每?學期或學年必須?確定一個課題進?行研究。四、?課題申報1、?每一申報人在同?一時間內一般不?得申報兩項研究?課題。2、每?個課題原則上由?一人負責承擔，?課題較大可成立?課題組，設課題?組長一人，負責?研究工作。五?、評審立項對?質量較高的課題?由學校____?推薦向上級教科?研管理部門申報?，爭取得到立項?。六、課題管?理1、校級以?上課題由學校教?科室負責，教務?處協(xié)助教研室進?行管理，其余課?題由教務處負責?管理。2、教?研室要加強對課?題指導、監(jiān)督和?資料管理。研究?者要注意資料的?積累和保管。?3、教師要努力?完成研究計劃，?取得預期成果，?學期或學年結束?寫出論文或經驗?總結（結題成果?或階段性研究成?果）。4、學?科教學或班隊工?作方面的研究課?題，每學期至少?上一節(jié)匯報課，?反映研究的情況?。5、學校對?教師課題研究情?況進行考核，并?記入業(yè)務檔案。?七、獎勵表彰?1、對確有價?值的成果，學校?推薦參加上級教?育行政部門或業(yè)?務部門____?的論文評選，對?市、大市、省?一、二、三等?獎，將對照《東?風小學獎勵辦法?》給予獎勵。?2、對取得高質?量教科研成果教?師在教師職務評?聘、評優(yōu)、晉升?方面給予優(yōu)先。?3、經過鑒定?，證明有推廣價?值的科研成果，?通過一定的__?__形式和管理?措施，在校內外?交流、推廣和應?用，對有重要意?義的研究成果，?向上級教育局在?管理部門推薦進?行大面積推廣。?八、制度附注?本制度自發(fā)布?之日起實行，未?盡事宜，另行制?定具體實施辦法?和細則，并在實?踐中逐步完善。?教研主任工作?職責1、__?__全校教師認?真學習教育思想?、教育理論和教?育科研知識，不?斷增強廣大教師?的教育科研意識?和教育科研能力?。2、制訂切?合本校實際的教?育科學研究計劃?，有步驟地開展?教育科學研究，?為學校的教育決?策提供科學的依?據。3、負責?指導、管理全校?教師的教育科研?工作。主持學校?教育科研課題的?申報實施和成鑒?定。4、每年?____一次教?科研成果交流會?，編印教育論文?集，總結推廣教?育改革和教育科?研的成果。5?、收集和介紹國?內外教科動態(tài)與?資料，開展教育?信息咨詢服務。?有計劃地邀請教?育學心理學專家?、學者來校講學?，提高教師教育?界理論水平。?6、協(xié)助教務主?任指導、考核、?評估教師的教學?工作，全面推進?學校的素質教育?。7、建立表?年教師成長檔案?，注重培養(yǎng)表年?教學骨干，有計?劃地實施名師工?程。8、注意?資料積累和檔案?的，有關檔按期?送交校檔案室。?教研主任崗位?職責1、在校?長室領導下主持?學校教科研工作?，____教師?學習教育理論，?開展教科研活動?。2、根據學?校規(guī)劃及工作計?劃，負責學校教?科研工作的制定?、實施、檢查和?總結。3、負?責校內各層次課?題的篩選、論證?、確立和實施；?指導各課題組的?研究工作。4?、負責學校教科?研論文的評比及?教師教科研成果?的鑒定。5、?負責學校重點課?題的研究工作，?結合學校教育教?學實際，及時總?結學校教科研成?果。6、推廣?先進的教科研成?果，加強教改信?息的傳播，重視?教科研資料的積?累，建立資料檔?案。7、完成?校長室及上級教?科研部門布置的?其他工作。8?、教科室副主任?協(xié)助教科室主任?工作。校內年?度論文（作品）?評選及獎勵辦?法為激勵全體?教職員工積極參?與學校課題研究?，提高大家寫作?水平與理論水平?，養(yǎng)成寫作習慣?與反思習慣，特?制定本辦法。細?則如下：1.?校級論文（作品?）評選一年一度?，于每年年底進?行；2.校級?論文（作品）評?選必須圍繞年底?前教務處