2023年心理的作文集合9篇心理的作文篇1

今日上午第三節(jié)語(yǔ)文課，陳老師捧著我們已經(jīng)考完并批改好的第八單元的語(yǔ)文試卷，走進(jìn)了教室。

陳老師一進(jìn)教室，便一臉肅穆，說(shuō)：“這次考試，全班同學(xué)都考得不是太好，因?yàn)樽魑念}目是要求擴(kuò)寫課文片段，擴(kuò)寫即是對(duì)內(nèi)容的一種更加具體的描述，但許多同學(xué)沒(méi)有審清題目要求，把作文寫成續(xù)寫了，所以扣了許多分。大部分同學(xué)的作文都被扣了六分以上?！贝蠹衣?tīng)了，都很擔(dān)憂自己的成果原委會(huì)得幾分。我也不例外，但我估摸自己的作文應(yīng)當(dāng)還是有根據(jù)要求去完成的。陳老師又說(shuō)：“但是這次，全班僅有一篇作文獲得了滿分，那就是海寶！”我聽(tīng)到了自己的名字，同學(xué)們也向我投來(lái)了艷羨的`眼光。陳老師又接著說(shuō)：“他不僅作文獲得了滿分，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也得了滿分！所以這次語(yǔ)文考試，海寶得了100分！這是全班乃到全年級(jí)最高的分?jǐn)?shù)！“忽然，同學(xué)們異口同聲地發(fā)出了贊美聲：”太厲害了！“我簡(jiǎn)直不敢信任自己的耳朵，該不會(huì)是做夢(mèng)吧，我按捺自己心中的激烈，走上講臺(tái)，從老師的手中接過(guò)了自己的試卷。那個(gè)鮮紅的100分特殊的刺眼。陳老師說(shuō):"請(qǐng)海寶將自己的滿分作文念給大家聽(tīng)！”同學(xué)們鼓起了掌，我不自覺(jué)地臉紅了。

這次語(yǔ)文考試，我意想不到地獲得了滿分，這也是六年級(jí)以來(lái)，第一次語(yǔ)文成果考得這么好，我心里也倍感壓力，要保持好的成果不是一件簡(jiǎn)單的事情，我肯定要更加努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試再考出好成果！

心理的作文篇2

歲月既是如此無(wú)情！讓我鼓動(dòng)雙翅，用平凡譜寫生命的絕唱！

——題記

希望

想來(lái)應(yīng)是春日，青草如春輝般向天涯擴(kuò)散開(kāi)去。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自醒悟。

啊！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身軀牢牢禁錮？孤獨(dú)像一首無(wú)情的歌，無(wú)孔不入，直擊我幼小的心靈，此刻，萬(wàn)籟俱靜。

然而，一想到破茁時(shí)那壯美的狀態(tài)，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我堅(jiān)信自己有一雙絢麗多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在寬闊天際刻上我永恒的舞姿！

我好像已經(jīng)迫不及待了，“風(fēng)啊，來(lái)得更猛一些吧，讓我用美麗的舞蹈為世界呈上一片光輝！”我的心早已熱血奔騰！

落寞

早晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在我稚嫩的身軀上，讓我激烈不已。是的，告辭了黑夜，我迎來(lái)了黎明，我堅(jiān)信，那是一個(gè)無(wú)限美妙的早晨。

于是，我踏著暖和的陽(yáng)光，以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受著自然的`賞賜，直到一朵紫茉莉鄙夷地說(shuō)：“哎，怎么是只蛾？”

“什么？！我是一只蛾？”我揉開(kāi)惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在陽(yáng)光下是那樣可憐！于是，我瘋了！

飄舞

我無(wú)力地落在一根枯枝上，呆呆地望著這不屬于我的花叢，看著那些驕貴的彩蝶風(fēng)一樣地狂歡，我的心中充溢了哀傷。

突然，好像是偶然，一片枯黃的落葉掉在我身旁，它說(shuō)：“孩子，不要艷羨別人的光輝，你不也有一雙可以翱翔的翅膀嗎？”啊！是的，我也有一雙勁翅，我不也渴望飄舞嗎？于是，我避過(guò)全部鄙視的目光，鼓動(dòng)雙翅，盡力向那烈日飛去，我要與彩蝶一起翱翔！

誰(shuí)說(shuō)晦暗的日子里沒(méi)有歌頌？縱然無(wú)力面對(duì)現(xiàn)實(shí)的凄美，我也要用平凡去譜寫生命的絕唱！

心理的作文篇3

我曾在一份雜志上看到這樣一個(gè)教化學(xué)生的妙方：寬容10克，愛(ài)心10克，公允10克，加賞識(shí)若干，細(xì)心火煎服。細(xì)細(xì)品嘗，這妙方正是愛(ài)學(xué)生的詳細(xì)表現(xiàn)，是老師的高尚人格魅力的寫照。

在這個(gè)教化良方中把寬容放在首位是有肯定道理的，對(duì)人寬容，是做人的一種美德；而對(duì)自己的學(xué)生寬容，更是作為一名老師必需具備的基本素養(yǎng)之一。寬容的實(shí)質(zhì)就是老師的自信：信任自己的人格，信任自己的教化，信任自己的學(xué)生。以敬重、理解、信任的強(qiáng)大精神力氣，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生，給學(xué)生以自我反省、自我修正、自我選擇、自我進(jìn)步的時(shí)間、空間與主動(dòng)性，從而體現(xiàn)出老師所特有的人文教化功能。

記得今年五月底的一天上午，正值我和二（1）班的學(xué)生一起全神貫注地學(xué)習(xí)新課時(shí)，坐在第四組最終一桌的女同學(xué)猛然站起來(lái)說(shuō)：“駱老師，俞××在玩蝸牛。”（俞××是她的同桌）真是一石激起千層浪，全班43位同學(xué)的眼睛都不謀而合地朝著玩蝸牛的俞同學(xué)看，當(dāng)俞××和我的眼神相對(duì)時(shí)，他還傻乎乎地不知道發(fā)生了什么事，明顯他玩得太入迷了。而坐在他旁邊的女同學(xué)懂事地拉拉俞同學(xué)的手，這時(shí)俞同學(xué)才醒悟過(guò)來(lái)，忽然臉上泛起一片紅云，雙手在抽屜里本能的一陣亂動(dòng)，想把蝸牛藏起來(lái)。這時(shí)教室里萬(wàn)籟俱寂，好像都在等待一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。我的心中也升起一股無(wú)名之火，無(wú)法抑制自己的心情，快速走到俞同學(xué)的跟前，把蝸牛從抽屜里挖了出來(lái)。當(dāng)我看著如此可愛(ài)的蝸牛時(shí)，便被孩子純凈的童心感化了。腦中出現(xiàn)出這樣的念頭：俞同學(xué)平常雖然很頑皮，但思維很靈敏，很獨(dú)特，是一個(gè)有潛力的`孩子。想想二年級(jí)的學(xué)生終歸還不太懂事，這么可愛(ài)的蝸牛誰(shuí)不喜愛(ài)，我們成人都難免犯錯(cuò)誤，何況他們。有時(shí)寬容比訓(xùn)斥更能感化學(xué)生，有利于學(xué)生接受教化，便從心底里諒解了他。于是我不說(shuō)一句話，靜靜地把蝸牛拿到講臺(tái)上同學(xué)們都看不到的地方，接著上我的課。下課之后，我把他叫到辦公室里，起先我和他之間的溝通，從蝸牛是不是人類的好摯友談起，以‘蝸牛跟我們?nèi)祟愐粯酉矏?ài)自由，他應(yīng)當(dāng)回到大自然的家里去?！闹黝}綻開(kāi)談?wù)摗？粗鴥芍灰呀?jīng)死亡的蝸牛，他難過(guò)地流下了真誠(chéng)的懺悔的眼淚。最終我布置俞同學(xué)寫一篇視察蝸牛的日記和一道數(shù)學(xué)思維題：一只蝸牛要爬一堵10米高的墻，白天爬3米，晚上落下2米，問(wèn)這只蝸牛第幾天才能到達(dá)頂端？

其次天他興沖沖地把作業(yè)交給我。日記，我交給章老師批改，俞同學(xué)由于視察細(xì)致，日記寫得很生動(dòng)，受到章老師的表?yè)P(yáng)。數(shù)學(xué)沒(méi)有做對(duì)，我耐性地講給他聽(tīng)。最終我與他一起把蝸牛放回到操場(chǎng)邊的草叢里，看著回到家的蝸牛，我倆會(huì)心地笑了。我想這次教化沒(méi)有給俞同學(xué)留下陰影，以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式給他留下難忘的印象。

心理的作文篇4

天氣正燥熱，我坐在公園的長(zhǎng)椅上，不遠(yuǎn)處有一個(gè)清潔工，我看著她想著：“她好臟呀！”我順手將喝過(guò)的可樂(lè)瓶放在地上，她望見(jiàn)了，便過(guò)來(lái)?yè)?。我看到她過(guò)來(lái)，翹起腿讓她撿。她唉了聲，沒(méi)再說(shuō)話。這時(shí)有一個(gè)舉止言談特別禮貌之人，他走了過(guò)來(lái)，給了清潔工一瓶水，然后就走了。地上有一只黑色的皮錢包，那個(gè)清潔工看到了就撿起來(lái)，我想“她也好貪財(cái)啊”可是接下來(lái)的事情使我震驚。她撿起來(lái)后，飛速地奔向了剛走不遠(yuǎn)的那個(gè)舉止言談特別禮貌的人。將錢包遞給了他后，走了回來(lái)。我看到后變更了我以前對(duì)那個(gè)清潔工的'看法，我想“看人不能看外貌，得要看心靈啊。”

我內(nèi)心充溢慚愧，到對(duì)面的便利店買了一個(gè)雪糕，遞給了她，她說(shuō)了一聲感謝，我便走開(kāi)了。

是啊，看人不能看外表，得要看心靈。

心理的作文篇5

閱讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。（10分）

張曉萌騎單車上學(xué)，路上不當(dāng)心碰倒了一位癡呆老人，張曉萌將老人送到醫(yī)院就診，卻被醫(yī)院和老人的家人誤認(rèn)為助人為樂(lè)的人，并送了一封表?yè)P(yáng)信到學(xué)校。班主任老師在班上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了張曉萌，同學(xué)們也熱忱鼓掌，面對(duì)此情此景，張曉萌該怎么辦呢？要求：1、運(yùn)專心理描寫寫出張曉萌此時(shí)的內(nèi)心感受。

2、描寫中必需運(yùn)用比方和烘托的手法。

答案示例：

面對(duì)大家的掌聲，張曉萌覺(jué)得有些慌，心里就似乎藏著一只小兔子，撲騰撲騰地直跳，教室里的空氣仿佛異樣悶熱，張曉萌的額頭冒出了汗。怎么辦呢？對(duì)不對(duì)同學(xué)們說(shuō)出真實(shí)狀況？張曉萌雖然心里特殊渴望同學(xué)們的這種掌聲，但是，她知道，假如不說(shuō)出真相，自己可能會(huì)被貼上不誠(chéng)懇的標(biāo)簽，承受的，將是內(nèi)心深處道德的指責(zé)！我可以不要表?yè)P(yáng)，不要虛名，但我肯定不能丟了誠(chéng)信！這樣想著，她站了起來(lái)，把真實(shí)狀況告知了大家。她感覺(jué)到大家好像楞了一下，但片刻后，掌聲更加熱情地想起，她從大家的眼神里看到了另一種欽佩。風(fēng)吹過(guò)，是很細(xì)膩的和風(fēng)，張曉萌感受到了內(nèi)心深處的安逸??解析：

1.心理描寫：張曉萌從遲疑到堅(jiān)決的心理改變2.比方：“心里似乎藏著一只小兔子??”

烘托：“空氣”、“和風(fēng)”等環(huán)境烘托

一．什么是心理描寫？

心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在肯定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的方式有內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作示意、景物烘托、心里概述等。

二．心理描寫方法

1．內(nèi)心獨(dú)白。一般運(yùn)用第一人稱。如同電影中人物思索時(shí)的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個(gè)重要手段；

例如要描寫一位同學(xué)的驚慌心理就可以這樣寫：

我不停地在心里叨念：?阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打嬉戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打嬉戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈善，手下留情，我以后上課肯定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！?

2．動(dòng)作示意。人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配，從行動(dòng)中刻劃人物的心理活動(dòng)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫的又一表現(xiàn)形式；

例如：她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她又跳起來(lái)，在房?jī)?nèi)團(tuán)團(tuán)的走；覺(jué)得喉間被叉住了那樣的脹悶，她又發(fā)怒地扯開(kāi)了衣服，感到胸口像有重物壓著；她急躁地用手指亂抓自己的頭發(fā)，她的眼睛發(fā)熱而且枯澀了，她完全失卻了溫順靜默的常態(tài)。

像一只落在陷阱里的猛獸，她努力要擺脫心上的擾亂的鐵環(huán)。但是，用完了全身和力氣后，她只能僵臥在床上，狼狽地喘著氣了，兩行清淚從她的短暫變?yōu)闇薜拿滥坷餄u漸地淌下來(lái)。

3．景物烘托。即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特殊敏感，因此人的眼睛能依據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著劇烈的主觀感受。在驚慌的狀態(tài)下，人會(huì)焦慮、煩躁等等，因而對(duì)聲音、光線會(huì)產(chǎn)生與平常不同的感受。把這些經(jīng)過(guò)眼睛選擇過(guò)的在特定感受覆蓋下的景物描寫下來(lái)就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。如：

她想到這里，她的心就像浸在冷水里一樣抖顫。四周清寂，白霧慢慢消逝了。從朦朧的云影里稍稍露出一絲的月光，射在蒙著霧的湖面上。這陰黑的黃昏，卻和她心中的深思一般，但在云霧中還射出一絲光明，在她的心頭上，只是悶沉沉的一片。

4．心理概述。又稱心理剖析，是作者對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的干脆描述，一般運(yùn)用第三人稱。由于作者是以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心世界進(jìn)行剖析、評(píng)介，因此不但便于比較細(xì)膩地表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐?思想活動(dòng)，還可以有進(jìn)展地概述人物在一段時(shí)間內(nèi)的感情改變，內(nèi)心斗爭(zhēng)，在行文中比較敏捷便利。例如：

?阿Q在形式上戰(zhàn)勝了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿足足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我終于被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣……’于是心滿足足的得勝的走了。?——魯迅《阿Q正傳》

以上的心里描寫雖然很簡(jiǎn)潔，但很好的揭示了人物的性格特征，將阿Q的精神成功法活化了出來(lái)。

5.幻覺(jué)呈現(xiàn)式。這種人物心理的描寫，是通過(guò)對(duì)人物幻覺(jué)的展示，來(lái)刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。例如：

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會(huì)對(duì)她有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，溫煦溫煦手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么暖和多么光明的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺(jué)得自己似乎坐在一個(gè)裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺(jué)得多么舒適??！但是——怎么回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也溫煦一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她只拿著一根燒過(guò)了的火柴，坐在那兒。

她又擦了一根。火柴燃起來(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透亮，她可以從那兒始終看到屋里：桌上鋪著潔白的臺(tái)布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，始終向這個(gè)可憐的小女孩走來(lái)——這時(shí)候，火柴又滅了，面前沒(méi)有別的，

只有一堵又厚又冷的墻?！餐缴顿u火柴的女孩》

以上的幻覺(jué)描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對(duì)溫飽渴求的心理。同時(shí)，又深刻的揭露了資本主義社會(huì)的不平和黑暗。

6.心理描寫既可以干脆描寫，也可以用環(huán)境、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等間接方法進(jìn)行描寫。事實(shí)上勝利的心理描寫，往往都是多種方法的合奏。如《開(kāi)考之后》這個(gè)心理描寫片段，除了內(nèi)心的描寫和獨(dú)白外，還有環(huán)境式心理描寫和動(dòng)作式心理描寫。

?教室里除了墻上的掛鐘‘滴答、滴答’的走動(dòng)聲外，一點(diǎn)聲響也沒(méi)有。監(jiān)考老師的目光從我們身上逐一掃過(guò)，那犀利的目光似乎要穿透全身，直達(dá)心底。平常極為熟識(shí)的教室，此時(shí)顯得多么生疏。?這是環(huán)境式心理描寫，從側(cè)面反映了“我”當(dāng)時(shí)極為驚慌的心理狀態(tài)。?拿筆的手也微微顫抖。??我摘下眼鏡，雙眼微閉，雙手合十，心中默念……??深吸兩口氣，摸一摸咚咚直跳的心，心好像已安靜了很多……??我戴上眼鏡，真怪，拿筆的手不抖了，有力了。?這是動(dòng)作式心理描寫，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了“我”由驚慌到放松的調(diào)適過(guò)程，特殊是“手不抖了，有力了”，寫出了戰(zhàn)勝自我后內(nèi)心必勝的信念。

另外，值得一提的是，對(duì)人物內(nèi)心心情狀態(tài)的描寫，經(jīng)常要借助修辭，特殊是比方，它往往能使抽象的心理狀態(tài)形象化、詳細(xì)化。如“在這生疏的教室里，心就像懸崖上飄落的那片秋葉，不停地在空蕩蕩的峽谷中飄浮、打轉(zhuǎn)。”這個(gè)比方形象地寫出了答卷之前，內(nèi)心無(wú)助、波動(dòng)的心理狀態(tài)。

三、心理描寫的常用技巧

1、自我剖析法

把自己在某件事情上的全部思想活動(dòng)剖析一下，回顧一番。然后理出個(gè)頭緒：自己的某種想法是怎么起先的，怎么發(fā)展的，又怎么解決。

2、體驗(yàn)揣摩法

結(jié)合熟人傾訴當(dāng)時(shí)的思想斗爭(zhēng)、內(nèi)心活動(dòng)；從四周的親朋好友中聽(tīng)到對(duì)某人內(nèi)心活動(dòng)的爭(zhēng)論；從事情的結(jié)局推導(dǎo)出某人處于事情發(fā)展過(guò)程中的思想活動(dòng)；假如自己處于相憐憫況下，進(jìn)而揣摩可能產(chǎn)生的思想活動(dòng)。

3、表里結(jié)合法

也可稱作神情描寫法，就是把人物的外部表情與內(nèi)心精神活動(dòng)結(jié)合起來(lái)寫。

4、前后貫穿法

寫人的心理活動(dòng)，揭示人物的思想改變和性格發(fā)展，要留意有伏筆鋪墊，后有交代、呼應(yīng)。不能有頭無(wú)尾，也不能“異軍突起”，應(yīng)全文貫穿，前后照應(yīng)。

5、心理活動(dòng)要按依次寫

我們望見(jiàn)或遇到一些事情，心理有很多想法或看法，假如全部端出來(lái)，就會(huì)使人感到像一團(tuán)亂麻，不知道寫的是什么。因此，要一層一層地寫出心里想什么，怎么想的，為什么這樣想等。條理清晰，線索明確，是寫好心理活動(dòng)的基本功。

6、要表現(xiàn)人物性格

一個(gè)人面對(duì)著眼前的事情，有何想法，持什么看法，是能夠表現(xiàn)出人物性格的。因此，寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，把握人物性格特點(diǎn)，杜絕小人說(shuō)大人話，杜絕不符合人物性格特點(diǎn)的心理活動(dòng)。

7、要和其他描寫相結(jié)合

在寫心理活動(dòng)時(shí)，可以穿插敘事，寫出人物的動(dòng)作和語(yǔ)言；又可內(nèi)心獨(dú)白，用“我想”引出心理描寫；也可描寫景物襯托心理活動(dòng)。這樣寫使文章錯(cuò)落有致，富于改變。

閱讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。（10分）

上課鈴剛響，老師走進(jìn)課堂，猛一抬頭，望見(jiàn)父親倚在門框邊，深情地望著我。只見(jiàn)他蓬頭垢面，胡子拉雜，還喘著粗氣。上衣破舊，褲筒卷到了膝蓋，腳穿一雙已露趾的解放鞋，左手挽著一頂沒(méi)沿漏頂?shù)牟菝?，右手拿著一條扁擔(dān)，扁擔(dān)頭上拴著蛇皮袋。原來(lái)父親給我送米來(lái)了??

假如你就是他的兒女，此時(shí)此刻，你的內(nèi)心世界將是怎樣的呢？要求：1.綜合運(yùn)用多種心理描寫方法（至少兩種）；2.要運(yùn)用烘托的修辭手法。

心理的作文篇6

大家都隱藏著很多心里話吧！不愿告知?jiǎng)e人，今日讓我們把心里話給請(qǐng)出家門，與大家一起共享吧！

我的心里話有很多，都藏在自己的心里，都不愿把自己的心里話與別人共享，今日我要把心里話說(shuō)出來(lái)，與爸爸媽媽和同學(xué)一起共享，一起享受，就像與爸爸媽媽談天說(shuō)地，與同學(xué)嘻嘻哈哈的，

我的心里話是：我要感謝我最敬愛(ài)的'爸爸媽媽對(duì)我的哺育之恩，假如不是爸爸媽媽我也不會(huì)有今日的歡樂(lè)，這十年以來(lái)，爸爸媽媽哪里休息過(guò)，不是上班就是做家務(wù)的，我卻一點(diǎn)都不會(huì)做，每當(dāng)我想做家務(wù)來(lái)幫媽媽的時(shí)候，可媽媽總是說(shuō)：“媽媽自己來(lái)，你去玩吧！”我聽(tīng)了之后有些不情愿，因?yàn)槲抑?，這是媽媽對(duì)我的愛(ài)，媽媽我想對(duì)您說(shuō)：“您太辛苦了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也讓我?guī)湍阕鳇c(diǎn)事吧！以后再也不惹您生氣了?！?/p>

我的爸爸不是出差就是上班，有時(shí)候還教我學(xué)習(xí)，便使我深深體會(huì)到了爸爸太累了，而且爸爸每天睡覺(jué)幾乎是十二點(diǎn)鐘以后，早上和我們一塊起床，我們?nèi)ド蠈W(xué)他去上班，爸爸我也想對(duì)您說(shuō)：“您實(shí)在太辛苦了，要留意休息哦。我要再一次說(shuō)；“爸爸媽媽感謝您！我肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事乖巧的好女兒，來(lái)報(bào)答你們。您們辛苦了！”

這就是我的心里話！

心理的作文篇7

周四，我們?cè)诨顒?dòng)室上了一節(jié)心理公開(kāi)課，其中最好玩的一項(xiàng)活動(dòng)就是“人椅”。

首先，心理老師讓我們每人依次從一個(gè)盒子里抽出一張卡片，這些卡片顏色不同，形態(tài)也不同，我抽到了紫色卡片。接下來(lái)，老師便講解并描述規(guī)則：對(duì)方的卡片形態(tài)能和自己卡片合成一個(gè)長(zhǎng)方形，并且顏色相同，那個(gè)人就是自己的伙伴。于是我們每個(gè)人都起先行動(dòng)起來(lái)，我找了半天才找到我的伙伴——姜抒含。當(dāng)我們都找到各自的伙伴后就根據(jù)卡片的顏色分了組。然后，老師便教我們玩兒人椅。首先，小組成員圍成一個(gè)圈，再把手搭在前面的人的'肩膀上，之后大家就蹲下，這樣，每個(gè)人就都可以坐在后面的人的腿上了。組成人椅后，我們都要一起轉(zhuǎn)圈，喊“一”邁左腳，喊“二”邁右腳。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，有人就支撐不住了，摔在了地上，緊接著我們就全摔在了地上。經(jīng)過(guò)多次嘗試，我們組轉(zhuǎn)的圈數(shù)最多，獲得了最終的成功。

通過(guò)人椅這個(gè)活動(dòng)，我有很多感受。我覺(jué)得任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都必需聽(tīng)從指揮，而且團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員必需相互信任、相互理解、相互謙讓。無(wú)論上面的哪一點(diǎn)做不好，都會(huì)導(dǎo)致最終的失敗。另外，團(tuán)隊(duì)還須要團(tuán)結(jié)，因?yàn)椤皥F(tuán)結(jié)力氣大”嘛！

下次再進(jìn)行類似的活動(dòng)時(shí)，我肯定要遵守“團(tuán)隊(duì)公約”：相互謙讓，相互理解，同心協(xié)力，遵守紀(jì)律，共創(chuàng)佳績(jī)！

心理的作文篇8

健康這個(gè)詞大家不生疏吧？那大家知道健康究竟是什么嗎？讓我簡(jiǎn)短的說(shuō)一下吧：

一個(gè)人的健康包括了身體的健康和心理的健康及良好的適應(yīng)實(shí)力等。假如你缺少一樣都算不上健康。

一許你有著強(qiáng)健的體魄，可是你有健康的心理嗎？下來(lái)讓我告知你，健康心理具備的條件吧！

第一，學(xué)習(xí)中和生活中能正常的進(jìn)行一些的活動(dòng)，也就是智力正常。

其次，能自己把握自己的心情，使自己每天都保著心情穩(wěn)定的效果。

第三，堅(jiān)決的意志做事要有始有終。

第四，開(kāi)朗，樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系和諧。

第五，要使自己“驚喜若狂”也不要使自己“怒不行遏”喜怒都要有限度。

第六，正確的相識(shí)自己，充溢自信。

千萬(wàn)不能出現(xiàn)心理不健康的狀況喔u比如，抑郁p多疑p孤獨(dú)p自卑p依靠p嫉妒p心情波動(dòng)等。

殺手大家都知道吧u可你知道心理健康的“殺手”嗎？這幾“殺手”主要是缺少愛(ài)撫過(guò)分苛求和懲戒無(wú)度。下面就聽(tīng)我細(xì)細(xì)講解。