2023年教師師德演講稿模板匯編五篇老師師德演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導，各位同事：

大家好!

在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們?nèi)熒鷪F聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名老師代表上臺發(fā)言，心情特別激烈。我能取得不錯的成果，與學校領(lǐng)導的信任、激勵和培育，以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，我向全部關(guān)切和幫助過我的領(lǐng)導和同事表示誠心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節(jié)日的祝愿，祝大家節(jié)日歡樂!

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，我已走過了七年的教學生涯，回望過去，有成果、有失敗、有快樂、也有憂愁…但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名有責任心的老師。七年前，告辭了夢幻般的學生時代，我走上了三尺講臺，感覺一切都是那么美妙，可是才幾天的功夫，我就體會到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累。當一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時，有人問我，你為什么不去?我說：除了教書，我不知道自己還能干什么?這時我才猛然發(fā)覺，兩千多個日子以來，學生和課本已經(jīng)融入了我的生命，原來是學生充溢著我原本簡潔的日子。在悲喜交加的反復中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。

雖然老師這一職業(yè)很辛苦，但我們傲慢，我們是人民老師。三尺講臺是我們的人生舞臺，白色粉筆是我們的人生畫筆。因為酷愛，我們深情地演繹著自己的人生。因為執(zhí)著，我們微笑著寫下希望，不計名利。我們不會用金錢的尺子來丈量自己的價值，因為我們知道，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會讓學問的清泉變成一潭死水。因為我們知道，我們不是將來，但我們的事業(yè)是將來。孩子，是祖國的將來和希望，老師應當把“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。

作為年輕老師，我們有年輕氣盛的熱忱和風采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們純潔的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導關(guān)切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們激勵，是家長的信任給了我們信念。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教化生命的真諦。

人心齊，泰山移。我信任只要我們共同努力，共同拼搏，孫家岔第一小學必定會有他更輝煌的明天!

“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現(xiàn)在的，將來的，全部的老師都應當享受祝愿與崇敬。最終祝我們學校明天會更好，同時也再次祝福各位來賓、老師們節(jié)日歡樂，每天好心情!祝福同學們學習成果蒸蒸日上學有所成!

感謝大家!

老師師德演講稿篇2

各位領(lǐng)導，各位老師：

我是一名老師。當我談到老師時，會有人模糊地說：“老師，太一般了。是的，老師很一般，但是事業(yè)很宏大，因為事業(yè)就是靜默奉獻，無私奉獻。從事這樣的職業(yè)我很驕傲！上了講臺，應當是舞臺，我似乎感覺兩邊的紫色窗簾都在漸漸打開。最喧鬧的戲就要起先了。最讓我

激烈的是這部劇有一群忠于自己角色的演員，我的學生們！這部劇也許是世界上最長的。為此，我想做一個充溢激情的播音員，向觀眾宣布__班的好戲起先了！我覺得我也應當是一個合格的導演。我渴望輸出充溢時代氣息的戲劇：團結(jié)、驚慌、肅穆、活潑是它的主旋律；理解、友情、發(fā)展、創(chuàng)新應當是其主要內(nèi)容；愛這個集體，被這個集體愛，是它的主要故事。作為導演，我會為全部演員細心設(shè)計生動的劇情，典型的人物，迷人的故事。我也情愿做配角，盡我所能去服務和充當主角。不僅如此，我還想成為最虔誠的觀眾，為演員們真誠的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風。人生的目的不在于炫耀和享受，而在于精神的充溢和事業(yè)的勝利。沒有士兵，誰也當不了將軍；沒有水手誰也當不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就沒有國家和民族。既然選擇了老師這條路，就要堅決不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深化，教化要振興。

作為一個一般的教化工作者，我會努力把書教好！假如我的學生是蜜蜂，我就情愿采蜜花；假如我的學生是花，我肯定要做好愛護花綠葉的工作；假如我的學生是幼苗，我會是一個好園丁。假如我的學生是衛(wèi)星，我肯定是火箭送他們上千里之行；我的學生是火箭怎么辦？我肯定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的將來。不要讓父母相識你，不要讓老師相識你，最美的發(fā)覺在孩子的眼里。當我看著孩子們渴望的眼睛時，就像在光明的星空中。在這閃耀的星光里，我會發(fā)覺真善美如山泉般澄澈。同學們，為了太陽底下最光榮的事業(yè)，讓我們攜手前進，不回頭，不遲疑。

老師師德演講稿篇3

各位領(lǐng)導，各位老師大家好，我演講的題目是甘為鋪路石。

記得還在高校的時候，“學高為師，身正為范”就已深深地烙在了我的心里，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。我躊躇滿志地從高校校門里走出來，滿懷信念地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，學生是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長。事實上，學生比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！而當我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，因為我是人民老師！當我看到有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我被感動了。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。這些同行們，讓我們情愿地、全身心地酷愛這個工作。

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上有多少挫折，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我越來越感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也須要我。古代大教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我；現(xiàn)代宏大教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增加了我酷愛教化事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，靜默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我肯定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！

老師師德演講稿篇4

信念讓人充溢激情：在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念激勵你走向勝利。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能袒露很多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐性期盼天光。

美國紐約歷史上的第一位黑人州長；羅杰羅爾斯就是靠著一個信念而勝利的，羅杰羅爾斯誕生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒誕生的孩子，長大以后很少有人獲得較風光 的職業(yè)，在他上小學時，他的校長皮爾保羅激勵他說：“你將來是紐約州的州長?！绷_爾斯聽了這話，信任了它，并且，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長，羅杰羅爾斯就是靠著終有一天能當上州長的信念使自己走向了勝利。

在我上學讀書的時候起，望見老師站在講臺上給我們講課，就起先覺得老師這一職業(yè)多么的令人憧憬，將來我要是能當一名老師那該多好啊。在中學畢業(yè)后，由于種種緣由，我走進了宜昌市水利電力學校，曾一度懊悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺，我難得的機會?。?/p>

當我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀老師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學習，以滿意一名優(yōu)秀老師所須要的學問功底和教化教學功底。我參與了學歷培訓，拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應新世紀的教化要求，我刻苦學習了計算機，現(xiàn)已能較為嫻熟的運用多種軟件，并能制作一些簡潔的課件，以備必要時所用。在課改來臨的今日，我又多次參與新的課標培訓，接受新的教化理念，并用新的教化理念來指導我現(xiàn)實的教化教學工作，希望使自己能走在新課改的前列。

要想成為一名優(yōu)秀的老師不僅要有較強的業(yè)務素養(yǎng)，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是學問的引導者，又是學生的摯友，更要像慈祥的母親那樣去關(guān)切他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的暖和，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依舊仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會堅決果斷的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向勝利。在我這顆愛心的澆灌下，最終得到了同學們的認可，在全校組織的“最滿足老師”的評比活動中，全班64名學生都對我投上了最滿足的一票。這使我倍感欣慰。

太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈恒久充溢激情，使你的雙眼恒久澄澈光明。老師就像一顆星，沒有太陽那樣熱情，沒有月亮那樣溫順，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭總是在一個不惹眼的角落里，奉獻那份光和熱。

老師師德演講稿篇5

各位領(lǐng)導、老師們大家好！

我是來自***的一名一般青年語文老師----***，我今日演講的題目是《愛心澆灌成才樹》。

我從教已有12年，11年擔當班主任，從小學五年級到初中畢業(yè)班，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、一般的人民老師。我今日在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我工作中的點點滴滴，以及教學過程中的內(nèi)心感受。

德為師之本。假如說，教化是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教化的光輝；假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是志向之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教化的全部生命。歸結(jié)一點師德的靈魂就是愛心。

愛心貫穿我們教化工作的始終。我們要用愛子之心教化每一位孩子，在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的激勵，都能贏得學生的信任，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充共享受到學習的樂趣。如若課堂上一味地板著面孔，動不動就當頭棒喝，譏笑、嘲諷，他們內(nèi)心充溢了恐驚、厭煩，學生怎能會有激情好好學習呢？聞名的教化家陶行知先生有這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。在教學中應少一些指責，多一些賞識，賞識教化正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“賞識導致勝利，埋怨導致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有很強的自尊心，他們渴望得到認可和激勵。人無完人，金無足赤，更何況是學生呢，我們不能只看到他們的缺點，而忽視他們的優(yōu)點，愛學生就應當放大優(yōu)點，縮小缺點。因此，作為老師首先應當去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發(fā)覺他們在為人處世、學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)覺特長就扶持，有了進步就激勵。孩子們在真誠而又恰如其分的表揚、扶持和激勵中會漸漸消退自卑，增加自信，在榮譽感與勝利體驗中發(fā)覺自我價值，激發(fā)奮進的動力。

學生各異，愛一部分學生簡單，愛全體學生，尤其是愛后進生，就不太簡單了。他們可能會給老師帶來許多不開心的事情……但我們假如只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發(fā)展。這能不說是老師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對學生的優(yōu)點予以表揚激勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮勉向上的力氣，變成他們前進的動力。上一年我們班就有這樣一位學生，名叫宋冠峰，一起先成果不好，毛病又多：愛動，上課說笑，做事毛毛草草，一起先發(fā)覺缺點后我就對其進行思想教化，要求她以后端正學習看法，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)覺他樂于助人的事，在班內(nèi)表揚了他，并且希望其他學生向他學習。過后他簡直變了一個人，毛病改了，成果進步了，最終以優(yōu)異的成果考上了一高。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條勝利的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

我不是偉人，也不是學者，但我是老師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利！我堅信，今日用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！

是的，我是幸運的，幸運在于我有了這么好的一個職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們，我也是華蜜的，華蜜就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教化事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和酷愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲得事業(yè)的新輝煌！

老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特殊是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，老師的師德不只是個人的`問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能仔細對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與學生在一起，老師對工作的看法，對學生的看法、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整齊，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學問的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再變更。所以，老師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是仔細對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對仔細批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以精確了解每個學生的學習狀況，也可以了解整體學生對所學學問的駕馭狀況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此仔細，自然也會仔細學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的主動性，獲得更好的教學效果。

老師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就須要在課前仔細備課，特殊是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生溝通，了解學生對背景學問的駕馭狀況。如我在對專升本學生授課時，學生來自不同的?？茖W校，對同一門專業(yè)課程，有的學生在讀?？茣r學過，有的沒學過，還有的學過一點，駕馭程度相差很大。對于這種狀況，就須要事先向?qū)W生進行了解，然后對沒有學過的和駕馭差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

老師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地供應給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的敬重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教化是一個逐步發(fā)覺自己無知的過程”。

樹立良好的師風須要每個老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

老師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。老師肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責任，這是每個老師必需仔細對待并要用實踐作出回答的問題。

我從教多年，深感要做個好老師并非易事。

我認為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教化事業(yè)。要做到這一點，就應充分相識老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)。

現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教化，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識這一點，才能激發(fā)對老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教化中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學實踐，給學生傳授學問，培育學生的實踐實力，使學生懂得、各種事理。這就要求老師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的學問視野，豐富學生的學問儲備，并在此基礎(chǔ)上，培育學生運用學問解決實際問題的實力。與此同時，老師要有崇高的志向，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國須要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必需酷愛自己的教化對象——學生。老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

誠然，從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的老師便加以區(qū)分對待，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”冷漠有加。其實，從本