有禮貌教案8篇有禮貌教案篇1

社會活動：

——小貓問路

活動目標：

1、初步了解問路的禮貌用語。

2、學習使用禮貌用語。

活動預備：

?小貓問路》錄像帶一盤。

活動過程：

一、談話導題：

今日我接到朋友邀請我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認識她家，怎么辦呀？請小朋友幫我想方法。

商量：不認識路怎么辦？

二、看錄像《小貓問路》，了解故事內容，學習使用禮貌用語。

有只小貓也不認識路，看看它是怎么辦的。

1、說說小貓不認識路怎么辦的，這樣問好不好？為什么？

2、我們來幫助小貓，教小貓問路，應當怎么問別人才情愿告知你？

小結：問路時要有禮貌，別人才會情愿回答。別人回答了要說感謝。

三、利用情境表演學習運用禮貌用語。

1、師生共同表演。

要求：說說要到哪里去，要先打招呼，然后再問。

2、幼兒分組表演。

3、特殊請平常不情愿在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛煉的機會，以及練習禮貌用語的機會，體會禮貌的孩子大家喜愛的情感。

四、商量：還有什么時候需要問別人的，應當怎么問？

師：不認識路需要問別人，還有什么時候也要問別人呢？

有禮貌教案篇2

活動目標：

1、學習款待客人，知道對待客人要認清、有禮貌。

2、通過情境表演，遷移已有的待客閱歷，學習使用“您好〞、“請坐〞、“請喝水〞、“再見，請下次再來〞等禮貌用語。

3、愿意扮演主人和客人，感受當家庭小主人和客人的樂趣。

活動預備：

1、幼兒有待客或者看成人待客的閱歷。

2、活動室一角布置“小超市〞，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只?；顒舆^程：

一、幼兒溝通自己款待客人的閱歷。???教師：你秒家里有沒有來過客人？你和你的爸爸媽媽是怎么款待客人的？

二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習基本禮貌用語。

1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢？請聽故事《小熊家的客人》。

2、教師講解并描述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么？？〔集體學說“請坐〞、“請喝水〞〕山羊阿姨要走了，小熊說了什么？〔集體學說“再見，歡迎下次再來〞〕

三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習款待客人。

1、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱情地款待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來款待她呢？〔請個別幼兒去“小超市〞購置〕

2、教師〔打電話〕：喂，山羊阿姨嗎？我們x班的小朋友想請你來做客，你馬上來，好嗎？我們等你。

3、配班老師〔戴著山羊手偶做敲門狀〕：請問是x班嗎？我是山羊阿姨。

4、教師做開門狀，引導幼兒集體用簡潔的禮貌用語款待客人。

四、幼兒分組自由進行情境表演，款待客人。

幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認清禮貌地款待客人。幼兒很喜愛游戲，這個活動在娃娃家游戲中延長，引導幼兒熱情禮貌地款待客人，遷移已有的學問閱歷。

活動反思：

娃娃家游戲是幼兒本來就十分喜愛的，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導，幼兒對活動更加感興趣，都很主動地投入到活動中去。出現(xiàn)了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節(jié)，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行溝通。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓舞下也能英勇的參加游戲。

有禮貌教案篇3

中班社會優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走，幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還，培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《借用物品有禮貌》含反思教案吧。

活動目標：

1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。

2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動預備：

儒靈童教材、游戲物品

幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》

活動過程：

一、活動導入

1、帶著幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶著幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？

2、清靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小貓為什么情愿把書借給小兔子？

故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了愛護書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時間內歸還，是個講信譽的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

3、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應當說什么？

4、仔細看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思索，教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？

(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？

(3)小朋友向別人借東西時應當怎樣做？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是特別不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才情愿把東西借給你。

三、圖譜演示，推斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒推斷對錯。

教師看圖總結：當你向他人借物品時肯定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不行以把xx借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說感謝。好好保管物品并準時歸還，這樣小伙伴才情愿把物品借給你。

四、游戲互動，穩(wěn)固主題名稱：禮貌小天使目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師依據(jù)本班人數(shù)預備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，如今老師說："請小朋友們清靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。

五、活動延長，主題內化

(1)帶著幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。

(2)教師可以在日常生活中教育小朋友們如何借還物品。

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的看法主動，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

有禮貌教案篇4

活動名稱：

藝術活動《好寶寶有禮貌》

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，能按|x—|x—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動作。

2、通過活動，知道要做個有禮貌的好孩子。

3、在活動中能夠大聲地跟著老師學唱歌曲。

活動預備：

歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。

活動過程：

一、開始部分

1、教師引導幼兒學念兒歌，理解歌詞：

〔1〕教師念一遍兒歌；

〔2〕聽兒歌《好寶寶有禮貌》。

2、教師和幼兒一起協(xié)作念兒歌，如：教師念“小寶寶〞，幼兒念“有禮貌〞。

3、教師和幼兒互換，幼兒念“小寶寶〞，教師念“有禮貌〞。

二、中間部分

1、引導幼兒觀賞歌曲，熟識旋律：

教師示范演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首特別好聽的歌曲，請大家聽一聽。〞

2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。

3、師生分句輪番按節(jié)奏念兒歌。

4、幼兒學唱歌曲：

幼兒輕聲跟教師唱歌。

教師引導幼兒分句學唱。

——“你覺得歌曲中哪一句最好聽？〞

學聽前奏，幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。

三、結束部分

1、在幼兒熟識兒歌的基礎上，結合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞，教師在每一句的后面加上后綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌〞，教師念“有呀有禮貌〞。

2、教師小結，活動結束。

[附：歌曲]

好寶寶有禮貌

1=4

稍慢

313|5-|66|5-|65|31|223|2-|

好寶寶有禮貌，看見老師問聲早；

350|650|6523|1-||

老師，您早。老師您早。

313|5-|66|5-|65|31|223|2-|

好寶寶有禮貌，回家會把手兒招；

350|650|6523|1-||

老師，再見！老師再見！

有禮貌教案篇5

設計背景：

依據(jù)現(xiàn)代幼兒大部分都獨生子，從小很少有與別人交往的環(huán)境，家長們教育孩子跟人打招呼，對人有禮

貌，可孩子有時不情愿，甚至會哭鬧起來，針對這一狀況，就如何讓孩子做一個有禮貌的好寶寶，我設

計了這個活動。

教學重點:

引導幼兒初步把握日常生活中的簡潔的禮貌用語“你好〞“請〞“感謝〞“再見〞。

教學難點:

愿意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。

教學目標：

1．學習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好〞“請〞“感謝〞“再見〞。

2．學習在打招呼時凝視對方的眼睛并面帶微笑。

教學預備：

1、毛絨玩具小兔、山羊、烏龜、小鹿等

2．故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌〞。

3．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園相互打招呼的情景表演。

教學過程

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔〞。教師：小朋友們認真看，故事里

有誰?小動物們又說了什么?

(2)幼兒進行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。

(5)教師小結：他們表演了小兔迷路后問路的情景，小兔對幫助他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的說“

感謝〞。請幼兒找一個好朋友仿照小兔與山羊、烏龜?shù)鹊膶υ?，并留意提示幼兒在打招呼時眼睛要看??

對方，并面帶微笑。

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完好地講解并描述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡潔的小結。

3.學習兒歌"好寶寶有禮貌"。

(1)教師：今日我們來學習一首兒歌，名字叫"好寶寶有禮貌"，請大家認真聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小寶寶觀察誰?她和他們是怎樣打招呼的?

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式，結束活動。

教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友〞。

有禮貌教案篇6

活動預備：

布偶娃娃三個；積木搭成的一個幼兒園，一個家。

活動過程：

一、情境導入

師：寶寶們，今日我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

教師出示三個布偶娃娃

幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說

同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好

評析：有名教育家裴斯泰洛齊曾經提出這樣的觀點：“教師是一個觀看者，課程應當建立在對幼兒興趣的觀看的基礎上。〞教師用布偶娃娃導入活動，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進入了本節(jié)活動的主題。

師：如今我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境

提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?。克麄兪窃趺凑f的？怎么做的呢？

幼1：娃娃說，老師早！再見！

幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

評析：教師表演布偶娃娃問好，引發(fā)幼兒仿照。老師依據(jù)教材和教學目的的`支配準時發(fā)揮主導作用，引導幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來，培育幼兒的語言表達能力。

二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今日老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

觀察老師問聲早，觀察同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。〞“xx，xx再見了。〞

師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

師：剛剛我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的??？如今請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作

評析：由于小小班幼兒語言進展還不夠完善，所以老師的領讀十分重要。同時，老師結合從前的情境鼓舞幼兒大膽地進行動作表演，進一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環(huán)節(jié)老師應當對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關注，因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的許多，幼兒在這個方面很簡單讀錯，教師應準時的進行糾正、指導。

三、改編兒歌

師：如今呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時觀察了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應當說“樂樂、樂樂再見了！〞

老師請小朋友們上臺嘗試改編兒歌，并引導幼兒付諸身體動作向同伴問好。這時氣氛立刻喧鬧了起來，小朋友們紛紛舉手要求上臺表演

評析：這個改編雖然很簡潔，但對于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對兒歌的進一步把握，培育其養(yǎng)成有禮貌的好習慣。同時也培育了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

四、活動結束

師：今日我們跟寶寶們一起學習了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后觀察老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個有禮貌的好孩子。

總評：

該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。教師在整個活動設計中，依據(jù)兒歌的基本內容，多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動學習，并始終把教學的落腳點立足在培育幼兒有禮貌方面，收到了預期的效果。但是我認為對于小小班的幼兒來講，一節(jié)語言活動重要的是培育幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯誤，并能夠對一些發(fā)音不準的幼兒進行個別指導，著重對待那些平常比較靜默、不愿說話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語言進展。

有禮貌教案篇7

活動目標：

1、理解兒歌內容，愿意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動預備：

桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

活動過程：

1、介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒仿照學習的興趣。

出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃互相問好。

表演木偶娃娃入園時問好的情境。

提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

小結：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

2、學習兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

3、嘗試表演兒歌。

能依據(jù)兒歌內容大膽地想像動作表演。

活動建議：

1、應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。

2、教師要特殊關注個別幼兒的發(fā)音。

活動評價：

1、情愿做個有禮貌的好寶寶。

2、在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。

(附)兒歌：好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

觀察老師問聲早，觀察同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。〞“xx，xx再見了。〞

活動反思：

小班幼兒正處于語言能力進展的重要時期，大部分的幼兒能夠根據(jù)要求進行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠主動主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用許多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的閱歷都較充分，也能很好的了解處處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其進展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的進展。

有禮貌教案篇8

活動設計背景

小班孩子從一入園就跨入了一個生疏的集體，認識很多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。依據(jù)這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。

活動目標

1.情愿做個好寶寶，高高興興上幼兒園！

2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好!

3.知道在幼兒園應當和小朋友友好相處。

教學重點、難點

一、學會使用禮貌用語。

二、理解兒歌的內容。

活動預備

1、布偶娃娃三個；

2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。

活動過程〔活動過程的表述不必細致到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)〕

一、情境導入

師：寶寶們，今日我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

〔教師出示三個布偶娃娃〕

幼：布偶娃娃你們好！〔幼兒齊說〕

〔