第大班主題教案《學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序》反思大班主題教案《學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序》反思

1、大班主題教案《學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎

可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎。來.源快思老師教.案網(wǎng)，2、大班主題教案《臘八粥》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3、通過學(xué)看日歷，知道臘八節(jié)是哪一天星期幾在自己探索、與同伴交流中主動(dòng)求知，集體體驗(yàn)過臘八的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。

能夠用語言表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)集體過臘八節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、各種制作臘八粥的材料(實(shí)物)等。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

初步了解每年農(nóng)歷的十二月初八是臘八節(jié)

師：你們知道今天是什么節(jié)日嗎

師：每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。

二、基本部分

1、臘八節(jié)知多少。

師：臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。從古時(shí)候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事(口述兩三個(gè)傳說)。

2、介紹臘八粥

師：你們吃過臘八粥嗎

師：你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹臘八粥的食料。

(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓…)

師：臘八粥里面會(huì)有8樣不同的食材。

3、展示實(shí)物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識(shí)這些材料。

師：請(qǐng)你用一個(gè)詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

幼：扁扁的紅豆，圓圓的桂圓，胖胖的花生米…

4、宣傳“臘八粥”——八寶粥

自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

三、結(jié)束部分

今天我們學(xué)習(xí)了臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí)，知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并且懂得關(guān)心愛護(hù)需要幫助的人，給他們送去溫暖。

四、延伸部分

小朋友們，其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗，我們趕緊去告訴他們吧，出發(fā)吧!

活動(dòng)反思：

臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含豐富的教育意義，如果直接給孩子自講解會(huì)顯得枯燥乏味，孩子們也沒有多大興趣，因此，我通過多媒體PPT課件方式展示臘八節(jié)特有的習(xí)俗，孩子們看的認(rèn)真，聽的仔細(xì)，互相討論，活動(dòng)結(jié)束后依然沉浸在臘八節(jié)的溫暖中。在這一活動(dòng)中，通過觀察、比較的方式，孩子們了解到了臘八節(jié)的由來和傳說，將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起，符合大班幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)，提升了有效的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了活動(dòng)和生活相結(jié)合的教育原則。

3、大班主題教案《香港、澳門、臺(tái)灣》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道香港、澳門、臺(tái)灣在中國地圖上的大致位置，知道它們都是中國不可分割的一部分。

2、認(rèn)識(shí)香港和澳門主要建筑和風(fēng)景點(diǎn);認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的主要風(fēng)景點(diǎn)——日月潭、阿里山。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友的書·我的祖國叫中國》;中國地圖。

活動(dòng)過程：

1、利用電腦的地圖，認(rèn)識(shí)香港、澳門。

A師幼中國地圖上找找香港、澳門的位置，感知它們都是中國不可分割的一部分。

(利用電腦將地圖可放大和縮小的功能，讓幼兒獲知香港和澳門在地圖上的位置。目測(cè)類比幼兒熟悉的城市，如上海、北京，感知與家鄉(xiāng)浙江的距離)

B利用圖片欣賞香港、澳門典型的建筑和風(fēng)景，如美麗的維多利亞港灣、現(xiàn)代化的摩天大樓、迪斯尼樂園、大三巴牌坊等。

2、認(rèn)識(shí)寶島臺(tái)灣。

A師幼在中國地圖上找找臺(tái)灣的位置，感知臺(tái)灣是中國不可分割的一部分。

B借助圖片了解臺(tái)灣的著名景點(diǎn)，如日月潭、阿里山等。

3、使用《小朋友的書·我的祖國叫中國》第11—12頁“香港、澳門和臺(tái)灣”，讓幼兒再次觀看這些典型圖片，加深對(duì)三地的認(rèn)識(shí)。

4、繼續(xù)使用《小朋友的書·我的祖國叫中國》，請(qǐng)小朋友將小導(dǎo)游和對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)連線，請(qǐng)他們帶著我們一起去旅游吧。

活動(dòng)反思：

歷史《香港和澳門的回歸》教學(xué)反思本學(xué)期歷史備課組繼續(xù)開展公開課展示活動(dòng)，組內(nèi)蔡老師老師在二(8)班展示了題為《香港和澳門的回歸》這一課。全體歷史組的老師參加了聽課。蔡老師整堂課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)完整，分析娓娓道來，師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了較高的教師素養(yǎng)。

課后，全體歷史老師進(jìn)行了評(píng)課，大家認(rèn)為：蔡老師課前做了充分準(zhǔn)備，分析透徹有深度。

突出的亮點(diǎn)有：

1、通過兩幅回歸場(chǎng)景上面的國旗和課題“回歸”這一詞導(dǎo)入新課，直接自然。

2、通過投影地圖分析香港和澳門問題的由來和通過課本63頁“活動(dòng)與探究”第一題來分析“一國兩制”構(gòu)想的提出背景。

3、從香港、澳門的回歸，我們得到什么啟示改革開放后，中國國際地位的提高，綜合國力的增強(qiáng)，“一國兩制”構(gòu)想的成功實(shí)踐等。

4、講解香港、澳門回歸的意義時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶了西藏的和平解放，分析了香港、澳門問題屬于主權(quán)問題，臺(tái)灣屬于內(nèi)政問題。5、留有10多分鐘做題，通過訓(xùn)練一些有代表性的題目拔高教學(xué)內(nèi)容的深度。

改進(jìn)的建議：

1、“一國兩制”的概念要強(qiáng)調(diào)，這里的“一國”跟后面要學(xué)的“九二共識(shí)”的一個(gè)“中國”的區(qū)別。2、臺(tái)灣放到后面第13課《海峽兩岸的交往》中來講更合適，這一課聯(lián)系到即可，不用展開。

教研，教之后的研如今讓備課組的老師更期待，因?yàn)閺闹形覀円材馨l(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，反思自己的教學(xué)，不斷提升自己。

4、大班教案《按顏色排序》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力和思維的靈敏性。

2.學(xué)習(xí)按物體的顏色排序。

3.在游戲中讓幼兒體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

難點(diǎn)：四種顏色的排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)、綠的珠子若干，串繩若干，紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾若干，火車頭粘貼一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠車廂粘貼若干。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

(1)大二班的小朋友最會(huì)串珠子了，今天楊老師就是寶石商人，我來收購小朋友做的手鏈，看看誰做的手鏈最漂亮。

(2)幼兒自由串珠子。

二、基本部分：

1.操作活動(dòng)：串手鏈。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察所串珠子的顏色排列特點(diǎn)。(重點(diǎn))

(2)以寶石商訂購的形式讓幼兒按紅黃、紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)綠的排序串珠?；顒?dòng)中老師輔導(dǎo)并讓幼兒互相幫助完成。

2.游戲活動(dòng)：小火車。

玩法：小朋友戴上紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾，老師邊念：“小火車真漂亮，紅黃紅黃一節(jié)節(jié)?！边叞鸦疖囌迟N出來，然后老師做火車頭小朋友根據(jù)自己的頭飾按兒歌要求排列做車廂。老師根據(jù)幼兒能力及游戲的熟練程度來定火車的顏色排序。紅黃藍(lán)綠的排序是難點(diǎn)，讓能力強(qiáng)的小朋友提醒能力弱的小朋友。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)游戲情況，鼓勵(lì)幼兒。

四、延伸部分：

小朋友我們今天做的手鏈顏色豐富、排列有規(guī)律，這樣的手鏈很漂亮，我們把這樣漂亮的手鏈畫出來給爸爸、媽媽看，好嗎

教學(xué)反思

因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有很多孩子會(huì)按顏色排序來串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗(yàn)交流、游戲的樂趣。

5、大班主題教案《春天》含反思主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。

2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫面布局合理。

7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

布置教室：樹木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng);飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜)，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

家長(zhǎng)工作：

1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理;請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野，感受春天的美好。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見聞。

集體活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)：春天可以干什么(綜合活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂意參加的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

6、大班主題教案《認(rèn)識(shí)國旗、國徽》含反思活動(dòng)名稱：

認(rèn)識(shí)國旗、國徽

重點(diǎn)領(lǐng)域：

社會(huì)、藝術(shù)

活動(dòng)方式：

集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)代表我們國家的國旗、國徽，了解國慶節(jié)的由來。學(xué)習(xí)升旗時(shí)行注目禮，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出升國旗的活動(dòng)。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

國旗、國徽、國歌的VCD，紙和筆。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、教師與幼兒看國旗、國徽、國歌的VCD，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國旗，簡(jiǎn)單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的常識(shí)，以及國旗與國慶的關(guān)系。

教師提問：

(1)你見過國旗嗎在哪見過你知道國旗是怎樣來得嗎

(2)國旗為什么是紅色的，五顆星星代表什么

(3)國徽你在哪里見過五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么

2、欣賞國歌，你聽過國歌

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式畫出在哪見過國旗。

觀察記錄：

1、在看國旗、國徽、國歌的VCD，孩子

發(fā)表自己的看法：陳俊宇說打仗的，陳曦說紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒，李安說有很多人流血，太可怕。從看VCD中使他們懂得了和平環(huán)境來之不易。同時(shí)還與孩子討論什么是和平孩子的理解力是不可估量的，恒恒說不打仗，汶羲說不吵架，何龍說不打架，孩子直接的感受已經(jīng)理解了和平的意義。

2、結(jié)合電化教育能使教學(xué)活動(dòng)突破時(shí)

空限制，把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結(jié)合在一起，靜止的圖文視聽化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化，抽象的過程可視化，知識(shí)的發(fā)生過程動(dòng)態(tài)化。

3、從孩子的圖畫中可以看出，他們的觀察力是很細(xì)致的，象陳俊宇畫宇宙飛船上有五星紅旗，鄧安杰畫輪船上有五星紅旗，李安和覃國雄畫了坦克上有五星紅旗恒恒畫了市政廣場(chǎng)上有五星紅旗等等。

活動(dòng)反思：

電化教育作為輔助教學(xué)的手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果在我們生活中可以說是隨處可見，借助它的優(yōu)勢(shì)為我們的自主性主題教學(xué)服務(wù)，收到的效果是顯而易見的。

在繪畫暗示孩子畫出不同的內(nèi)容，總以為標(biāo)新立異才更能體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造性。但是在活動(dòng)中仍出現(xiàn)幼兒間互相借鑒、模仿的現(xiàn)象，我如果對(duì)這種想象采取斷然否決的態(tài)度，一味強(qiáng)求“不一樣”的東西，將會(huì)抹煞孩子的看法，對(duì)他們是不公平的。

大班主題教案《認(rèn)識(shí)國旗、國徽》含反思這篇文章共2898字。

7、大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎

可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎活動(dòng)反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

8、大班數(shù)學(xué)教案《按物體量的差異性排序》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序。

2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)：

師：今天老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎(想)，我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧!

1.放音樂，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓。

2.提出問題：

①在歌曲中聽到了什么(音符)②有哪些音符(1。2。3。4。5。6。7。ⅰ)③它們有個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的，手勢(shì)動(dòng)作也是從低到高的。

3.手勢(shì)表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢(shì)。

二、基本教學(xué)

1.點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學(xué)：教師引語："剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衩亻T。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會(huì)打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎(不一樣)，哪里不一樣(顏色、數(shù)量不一樣)對(duì)，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢(看課件：門上提示由少到多的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，(看課件，門上提示由多到少的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

(3)念咒語"芝麻開門"，打開智慧之門

2、游戲《走迷宮》

智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料，請(qǐng)你們來鋪路吧。

①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎(不一樣)，哪里不一樣(長(zhǎng)短)②整理材料，從長(zhǎng)到短排序(出示字卡)③鋪路：從短到長(zhǎng)搭，每一塊搭時(shí)要拐彎(出示字卡)④一起走迷宮3、集體游戲《給數(shù)字排序》

①取智慧果，把每一塊材料取下來，后面有數(shù)字②做游戲，請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1---10排隊(duì)。

③繼續(xù)游戲，請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈，按10---1排隊(duì)。

三、自主操作

1、幼兒自主選學(xué)具。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

3、看屏幕說規(guī)律。

四、結(jié)束

1、以時(shí)鐘做結(jié)束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。

2、隨音樂走出活動(dòng)室.

活動(dòng)反思：

本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí)，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法，理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

在幼兒分組操作時(shí)，忽略了幼兒的個(gè)體差異，在對(duì)于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

9、大班主題教案《燈》含反思主題的形成：

一天，婷婷帶了個(gè)鑰匙圈，上面還有個(gè)小燈泡，一按，燈泡便亮起來，這個(gè)鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒，婷婷一臉的得意："這是我姐姐送給我的鑰匙圈，是小電筒，會(huì)照人的!"說著便演示給同伴們看。豪豪說："我家有個(gè)大電筒，是裝大電池的,你的里面是裝什么的啊"郭詩凡說："這有什么，我的奧特曼身上也有燈的，是真的燈，也能亮的""我媽媽昨天給我買了雙鞋子，走起路來也會(huì)一亮一亮的。"小伙伴們你一句，我一句，議論開了，教師意識(shí)到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價(jià)值，為此提出了問題："你還看見過其他燈嗎派什么用的呢"于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣，燈的主題由此誕生了。

分析：燈主題的萌發(fā)，形成的關(guān)鍵在于教師對(duì)幼兒行為的敏感和對(duì)孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)-燈，適時(shí)介入與引導(dǎo)，有意識(shí)的將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn)，使幼兒對(duì)探索燈投入了更大的熱情。同時(shí)，開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認(rèn)識(shí)到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒的"問題意識(shí)"。

主題的進(jìn)行

1、瞧瞧我收集的燈

主題產(chǎn)生后，幾個(gè)幼兒開始自發(fā)地收集并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的燈。個(gè)別孩子帶來了照片、圖片，還有些孩子在繪畫活動(dòng)時(shí)也描述著自己看到過的燈："看，今天我畫的是滅蚊燈，"敏敏指著自己的畫說："什么是滅蚊燈啊"非凡不解的問道，敏敏的畫的燈吸引了許多幼兒。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，為此教師便在教室里為幼兒

提供了一個(gè)展示的區(qū)域--娃娃資料區(qū)，鼓勵(lì)幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然，幼兒傾盡己囊，沒過幾天，娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的燈，如：警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等，有些燈就連老師也是第一次聽見，孩子們?cè)谕尥拶Y料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外，也有教師在活動(dòng)中為幼兒拍攝的照片以及所做的實(shí)錄，留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動(dòng)，讓孩子們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，自然而然的對(duì)這些燈的名稱、用途等有了較全面的認(rèn)識(shí)。

分析：幼兒對(duì)周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望和好奇，老師根據(jù)孩子這個(gè)年齡特點(diǎn)滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗(yàn)，巧妙的為孩子提供了探索的空間，創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū)，鼓勵(lì)幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對(duì)"燈"進(jìn)行探究，充分調(diào)動(dòng)了孩子在探索活動(dòng)中的積極性，激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。

2、著火了怎么辦

一天凡凡帶來了一個(gè)煤油燈放在了"燈"的區(qū)域玩具柜中，這盞燈立刻吸引了許多幼兒，孩子們都紛紛圍過來對(duì)著凡凡的燈討論了起來："咦這是什么啊"軍軍問道："是煤油燈""這個(gè)燈怎么亮啊電池裝在哪兒啊怎么沒電源啊"幼兒們七嘴八舌的問道，"這不裝電池的，是裝煤油的，"凡凡邊向小朋友們邊解釋邊用打火機(jī)向大家演示著燈的玩法。一團(tuán)火焰燃起，小朋友們興奮不已，"哇，怎么有股臭臭的味道啊""這會(huì)不會(huì)爆炸啊"說著軍軍便在地上打起了滾，嘴里不停的嚷道："快臥倒，要爆炸了!"這時(shí)，旁邊的幾個(gè)孩子也跟著軍軍在地上打起了滾，頓時(shí)，只見教室里一片散亂，此時(shí)老師并不急于阻止孩子的行為，而是耐心地詢問："發(fā)生什么事了""要爆炸了，快救火啊!"孩子們回答道。聽著孩子童稚的、富有創(chuàng)意的語言，教師提出了問題："那還有什么方法也能救火呢"為了解決這個(gè)問題，老師便借此機(jī)會(huì)提議幼兒去收集關(guān)于防火的方法。

幾天來，孩子們通過爸爸媽媽及一些其他的資源收集到了各種關(guān)于防火的方法，如：明明畫了一幅用水潑火的畫，而妞妞的爸爸則和孩子一起畫了一副消防隊(duì)員救火的畫……老師以欣賞的目光，驚奇的、贊賞的語言給予了幼兒肯定。

分析：教師能真正從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，充分尊重和支持孩子，能站在孩子的立場(chǎng)觀點(diǎn)賞識(shí)幼兒思維的見識(shí)，使孩子們充分地迸發(fā)出思維的火花，而不是遏制、壓抑孩子，從而使孩子得到滿足。還能及時(shí)以開放式問題給予引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲。在活動(dòng)中孩子們是多么地自主，巨大的潛能得了自由釋放和被充分開發(fā)，這正是教師引導(dǎo)的別具匠心的獨(dú)到之處。

3、我們發(fā)明的燈

小朋友們對(duì)于燈的興趣愈來愈濃厚，在他們的結(jié)構(gòu)游戲中，常看到用各種插塑積木搭成的各種各樣燈。于是老師就組織幼兒一起收集做燈的材料，并為他們準(zhǔn)備了一個(gè)“百寶箱”，用來堆放材料。在幼兒收集來的材料中，有廢舊的盒子，有可樂瓶，舊電池，彩色燈泡等等。于是孩子們便三三兩兩的做起了各種燈，有用蠟燭做的，也有用電池的，還有是幼兒自己發(fā)明的各種各樣的彩燈……在制作過程中，孩子們大膽的想象著、創(chuàng)作著，其想象設(shè)計(jì)令人刮目相看。通過這次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望。

分析：在探索“燈”的過程中，幼兒產(chǎn)生了新的主題內(nèi)容，萌發(fā)了做燈的愿望，教師能及時(shí)的鼓勵(lì)孩子收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)嘗試中創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、自主的選擇材料、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己對(duì)燈的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

10、大班主題教案《竹》含反思產(chǎn)生背景：

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為他們常常贊頌的對(duì)象?？梢娭竦那楣?jié)無所不在。當(dāng)孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時(shí)候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。

開展準(zhǔn)備：

1.家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種竹制品，關(guān)于竹的資料和圖片。

2.利用社區(qū)資源，聯(lián)系幼兒社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所：公園、竹器店等。

3.墻面布置一些與竹有關(guān)的畫、圖片及幼兒繪制的畫和制作的手工藝品。

4.區(qū)角布置一些關(guān)于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

幼兒園大班主題教案《竹》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種竹，了解竹的生長(zhǎng)過程和用途。

2.引導(dǎo)幼兒探索竹對(duì)我們生活所起的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)內(nèi)容記錄：

1.社會(huì)：《參觀竹林》、《參觀竹器店》

2.語言：《談話：節(jié)節(jié)高》《談話：竹子的生長(zhǎng)過程》《故事：小貓釣魚》《表演：熊貓一家》

3.科學(xué)：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》

4.計(jì)算：《數(shù)竹筏》《測(cè)量》《高矮長(zhǎng)短比較》《5以內(nèi)的加減》

5.美工：《繪畫：竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《制作：風(fēng)箏》《制作：扇子》《欣賞：竹篾制品》

6.音樂：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》

7.體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》

8.家園開放日：《調(diào)查：有用的竹竿》《班會(huì)：竹子發(fā)布會(huì)》《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》

活動(dòng)具體開展過程：

活動(dòng)一：《社會(huì)實(shí)踐：參觀竹林》

設(shè)計(jì)思路：

方案活動(dòng)的第一天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時(shí)不時(shí)的有很多孩子跑來問了很多問題。于是我就把這些問題記了下來，請(qǐng)來了護(hù)林員叔叔為大家作答，孩子聽的可仔細(xì)了。

活動(dòng)進(jìn)展：

教師聯(lián)系附近公園的竹林，帶領(lǐng)幼兒玩一玩。在玩的過程中提出相應(yīng)的問題，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)竹的外形、構(gòu)造(筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等)聽護(hù)林員叔叔介紹竹子的生長(zhǎng)過程和種類。

幼兒表現(xiàn)：

孩子們邊玩邊提出了許多關(guān)于竹的問題：

洋：為什么竹子是一節(jié)一節(jié)的啊

飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀

麗：我有一個(gè)問題，為什么竹子小時(shí)候叫竹筍，長(zhǎng)大了又叫竹子呢

超：叔叔，我也有一個(gè)問題，種了這么多竹子有什么用啊

陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。

教師回應(yīng)：

聽了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問題，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我們大人平時(shí)很常見的竹觀察很細(xì)致，充滿了好奇。在護(hù)林員給小朋友做介紹的時(shí)候，孩子們對(duì)于竹子更是有很強(qiáng)的探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開展此方案活動(dòng)。

活動(dòng)二：《繪畫綜合活動(dòng)：竹子》

活動(dòng)進(jìn)展：

孩子們已經(jīng)參觀過竹林，對(duì)竹子也有了一個(gè)初步的印象。他們對(duì)竹子的直觀感受如何呢大家決定把它們畫下來。首先是寫生活動(dòng)，在小朋友畫好初稿后，再進(jìn)一步體驗(yàn)竹，近觀的欣賞一些竹子的結(jié)構(gòu)布局等，最后用水墨畫表現(xiàn)竹子的樂趣。

子活動(dòng)一：《竹林寫生》在校園里觀察竹林，對(duì)竹子進(jìn)行鉛筆寫生活動(dòng)，要求仔細(xì)看一看竹子的葉子和竹竿的樣子。

教師引導(dǎo)語：小朋友，上回我們一起去了竹林，還聽了叔叔給我們介紹關(guān)于竹子的生長(zhǎng)過程，今天我們來回憶一下竹子是什么樣子的還記得嗎如果有些忘了，沒關(guān)系，我們大家看看幼兒園里的竹子是什么樣的請(qǐng)你仔細(xì)看看竹葉的形狀和竹節(jié)和竹竿有什么地方不同

幼兒表現(xiàn)：

明：我發(fā)現(xiàn)竹葉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，象帶子一樣，一端是圓圓的，一端是尖尖的。

華：我發(fā)現(xiàn)有的竹葉兩邊是卷起來的。

利：我看到竹葉上面有條紋，正面和反面的顏色也不同，正面的顏色比較綠，反面的顏色比較淺。

飛：我看到竹節(jié)是凸出來的，摸上去毛的，有點(diǎn)扎手。

子活動(dòng)二：《欣賞國畫：梅蘭竹菊》欣賞一些大師級(jí)畫家筆下所描繪的竹的形態(tài)，主要欣賞一下竹子的動(dòng)態(tài)和布局。聽教師講一講“四君子”梅蘭竹菊中竹的氣節(jié)。

幼兒表現(xiàn)：

伊：我覺得那個(gè)竹葉好象有風(fēng)吹過來飄起來一樣的。

昊：我看到那棵竹子有點(diǎn)彎，那棵竹子很直，我覺得彎的竹子一定是年紀(jì)大了，象我們?nèi)艘粯?，人老了背也?huì)彎的。

翔：我看到那畫上的竹竿，一節(jié)與一節(jié)的地方，為什么沒有連起來，是斷的啊

瑋：我喜歡那和竹筍，我覺得它在用很的力量往上長(zhǎng)一樣。

謙：我發(fā)現(xiàn)竹竿也是下面有點(diǎn)粗，上面有點(diǎn)瘦的。

子活動(dòng)三：《水墨畫：竹》在充分感受竹后，用水墨畫的方法，畫一畫自己眼中看到的竹子，注意用墨的深淺來表現(xiàn)竹子間的距離遠(yuǎn)近關(guān)系。

教師回應(yīng)：

我班是國畫班，對(duì)于水墨畫有一定的功底。而作為國畫竹子，小朋友們一直都想嘗試。于是我就讓他們先觀察竹子，進(jìn)行寫生。然后欣賞一些大師畫家筆下形態(tài)各異的竹子，孩子們有了豐富的素材后開始畫竹子，興趣很濃，把竹子的各種形態(tài)都畫出來了。

活動(dòng)三：《音樂綜合活動(dòng)：熊貓咪咪》

設(shè)計(jì)思路：

孩子們對(duì)于竹子有了一定的認(rèn)識(shí)，而且都知道熊貓喜歡吃竹子。那熊貓什么竹子都吃嗎竹子到底有多少種呢就讓此活動(dòng)為幼兒揭開這些謎底吧!

活動(dòng)進(jìn)展：

在這一活動(dòng)中共進(jìn)行了五個(gè)小活動(dòng)。首先小朋友提出熊貓喜歡吃竹子，熊貓到底喜歡吃什么竹子呀于是我們大家決定先來研究一下，竹子到底有多少種。接著我們又進(jìn)一步研究竹子和熊貓的關(guān)系，使小朋友對(duì)熊貓有進(jìn)一步的了解，然后唱唱熊貓的歌曲表演一下熊貓的故事。最后讓小朋友展開想象為熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全的美麗的家園。

子活動(dòng)一：《認(rèn)識(shí)竹子的種類》請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于竹子的資料，認(rèn)識(shí)各種各樣的竹子。讓幼兒回憶護(hù)林員講的關(guān)于竹的生長(zhǎng)過程。

子活動(dòng)二：《談話：熊貓和竹子的關(guān)系》認(rèn)識(shí)熊貓所吃的竹子，講講竹子開花后給熊貓帶來的不幸命運(yùn)。

子活動(dòng)三：《歌曲：熊貓咪咪》聽一聽歌曲《熊貓咪咪》中唱到的相關(guān)歌詞，學(xué)唱歌曲。

子活動(dòng)四：《角色扮演：熊貓的故事》幼兒自行分組設(shè)計(jì)熊貓的頭飾，安排熊貓故事的情節(jié)。創(chuàng)編熊貓一家在竹子開花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的樣子，然后表演人們關(guān)心竹子保護(hù)竹子的情形，最后熊貓為了感謝大家為人們表演節(jié)目的整個(gè)過程進(jìn)行表演展示。

子活動(dòng)五：《想象畫：美麗的家園》

教師引導(dǎo)語：小朋友我們都知道熊貓是我們的好朋友，可現(xiàn)在熊貓卻越來越少了，變得很珍貴了，原來是熊貓的家遭到破壞，我們大家來為熊貓想一個(gè)好辦法，怎樣來保護(hù)它們美麗的家園呢

用七彩畫筆給熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家園，相互講講自己畫的內(nèi)容。

教師回應(yīng)：

通過這一系列活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)利用家長(zhǎng)資源對(duì)與活動(dòng)的開展有很大的幫助。一些家長(zhǎng)從網(wǎng)上找來了很多關(guān)于竹子的資料，有的家長(zhǎng)特意去書店給孩子買了關(guān)于竹子種類的書，還有的家長(zhǎng)到圖書館為孩子尋找一些關(guān)于熊貓和竹子的生態(tài)變化圖片資料等。這些知識(shí)不但豐富了幼兒，對(duì)與教師的知識(shí)面也是很大擴(kuò)充。更主要的是通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)與熊貓，已由起初外形體態(tài)憨厚的喜愛，逐步變成對(duì)它們生存環(huán)境的擔(dān)心，而產(chǎn)生的關(guān)愛之情。幼兒情感上有了進(jìn)一步的發(fā)展。

活動(dòng)四：《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀竹器店》

設(shè)計(jì)思路：

有一天，吳婧怡小朋友問我：“為什么長(zhǎng)在泥里的竹子是綠的，而我家的竹竿是黃黃的啊”我回答道：“那是因?yàn)橹褡咏?jīng)過了加工啊”她有問：“怎樣加工啊到哪里加工啊是不是到廠里啊”她的問題給了我很大啟發(fā)。于是我就和社區(qū)的竹器加工店聯(lián)系，帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^加工竹子的過程。

活動(dòng)進(jìn)展：

帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)附近的竹器店看加工竹子(用火把彎的竹子熏烤，使其變直)，幼兒觀察熏烤時(shí)工人的操作過程和竹子的變化過程。

幼兒言行：

孩子們邊看竹器店的師傅進(jìn)行操作，邊問了很多問題：

成：為什么要把竹子放在火上烤啊

師傅：因?yàn)橐岄L(zhǎng)的彎的竹子變直了。

雨：讓竹子變直了有什么用啊

師傅：直的直竹子有很多用處啊，就拿我們這里加工的竹子來說吧，它們是用來運(yùn)往工地，造房子的時(shí)候做腳手架用的。

文：看，那個(gè)竹子烤黑了，快點(diǎn)拿掉。

師傅：別急，看，工作人員弄一些水澆在上面，讓竹子冷卻下來。

文：我聞到了一股味道。

玲：叔叔，我看到竹子“出汗”了。

師傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在經(jīng)過火烤后流出來的汁液。

玲：那汁液為什么用罐子裝著呀它有什么用啊

師傅：你觀察的真仔細(xì)，那汁液可是個(gè)寶，可以用來治病的。小朋友不是會(huì)經(jīng)?？人蕴刀鄦岷攘诉@個(gè)汁液就會(huì)好的。

教師回應(yīng)：

在參觀回來的路上，孩子們興奮不已，各個(gè)唧唧呱呱的講開了。從他們的談話中，我發(fā)現(xiàn)通過這次參觀，孩子們確實(shí)懂得了不少。由于自己親眼看見了，所以話題就多了，連平時(shí)不大說話的孩子這時(shí)候也說個(gè)不停。家長(zhǎng)也反映自己的孩子回家后能主動(dòng)的講去看竹器加工店的事情了?？磥矶嘧尯⒆幼叱鋈ジ惺?，比在課堂上教育的效果要好的多。

活動(dòng)五：《家園開放日活動(dòng)：有用的竹竿》

設(shè)計(jì)思路：

方案活動(dòng)進(jìn)行了一階段后，我想讓家長(zhǎng)也來參與我們的活動(dòng)，一起來感受竹文化。我就先從調(diào)查入手，讓家長(zhǎng)和我們一起收集關(guān)于竹子的用途;然后再請(qǐng)幼兒來講講自己一家人發(fā)現(xiàn)的各種竹子的用途;接著讓家長(zhǎng)一起來玩竹子的游戲，讓他們也回到童年;最后一起來制作品嘗竹筒飯和竹筍菜。

子活動(dòng)一《調(diào)查：竹竿的用途》既然加工竹子是為了幫助我們的生活，那么在我們生活中竹竿到底有些什么用呢請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下找一找生活中哪里用到竹竿的并用圖記錄下來。

制作《竹子的用途調(diào)查表》

幼兒姓名：

你知道竹子有哪些用處嗎

是用了竹子的哪一分

請(qǐng)用你的畫筆畫一畫吧!

子活動(dòng)二《班會(huì)講述：竹子發(fā)布會(huì)》請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同參與，由幼兒代表自己的家庭介紹自己家了解到的竹竿的用途。

幼兒表現(xiàn)：

玉：我知道竹竿可以做魚竿，我爸爸告訴我，他小的時(shí)候就自己做魚竿的，在竹子細(xì)的一頭絲線系好，另一頭系上魚餌。魚竿做好后就可以釣魚了，把魚竿放在水里，魚吃東西的時(shí)候魚竿上的線就會(huì)動(dòng)，然后一拉就釣到魚了。

峻：我家的梯子就是竹子做的。我還知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的(媽媽補(bǔ)充：竹地板是一種新的裝修材料，它是經(jīng)過高溫加工處理的，防蛀防潮，有經(jīng)濟(jì)美觀)

蝶：上回竹器店的那個(gè)叔叔告訴我們竹竿可以晾衣服、造房子、架橋呢!

平：我還知道竹子可以做樂器，我家爺爺會(huì)吹笛，那個(gè)笛就是用竹子做的。

越：我看到過用竹子做的竹筏船的，有一會(huì)我們到浙江玩的時(shí)候就是坐竹筏在水里漂流的。就是有很粗的鐵絲把竹竿一根一根綁起來，放在水里也有水冒上來，我當(dāng)時(shí)很害怕，后來爸爸告訴我沒關(guān)系的，不會(huì)沉的。后來我就走了上去，真的不會(huì)沉，太好玩了。

杰：我們吃的筷子就是用竹子做的，還有牙簽，我家里的筆筒也是竹筒做的。

軍：我看到用竹竿撐著保護(hù)樹木，還有用竹竿做籬笆的。

家長(zhǎng)表現(xiàn)：家長(zhǎng)在教師的鼓舞下給大膽講述幼兒的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

子活動(dòng)三《親子游戲：跳竹竿舞》

請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一講少數(shù)民族中利用竹竿進(jìn)行的娛樂活動(dòng)。踩竹高蹺、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們的小朋友一起跟老師學(xué)一學(xué)跳竹竿舞的步伐。由我們家長(zhǎng)和小朋友一起分組聽音樂跳竹竿舞。

子活動(dòng)四《品嘗：竹筒飯和竹筍做的菜》

請(qǐng)幼兒園的廚師為大家做竹筒飯和各種用竹筍做的菜。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起用餐，品嘗用竹子做飯菜的不同風(fēng)味。請(qǐng)幼兒講一講竹筒飯和我們平時(shí)吃的飯有什么不同

幼兒表現(xiàn)：

雨：我聞到竹筒飯很香，比平時(shí)吃的飯要香多了，今天我吃了兩個(gè)的。

文：我覺得竹筒飯吃在嘴里粘粘的，很香。

蝶：我看到竹筒飯上有點(diǎn)黃黃的，為什么呀

嘉：我知道那是竹子的顏色染到飯上去了。

活動(dòng)六：《音樂綜合活動(dòng)：牧童短笛》

設(shè)計(jì)思路：

蔣宛平小朋友從家中帶來了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出聲音來，這是為什么呢于是我就小朋友來探索一下，這樣讓笛子發(fā)出聲音來。

子活動(dòng)一：《認(rèn)識(shí)：笛》出示各種笛的圖片，讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)哪一種是竹笛看一看竹笛的構(gòu)造。聽一聽竹笛的聲音和其他樂器的不同

幼兒表現(xiàn)：

茂：我覺得竹笛的聲音聽起來有點(diǎn)脆，很響亮。

亮：我聽到竹笛的聲音有點(diǎn)象小鳥的叫聲一樣。

風(fēng)：我覺得竹笛的聲音聽起來很高興。

子活動(dòng)二：《實(shí)驗(yàn)：不同材質(zhì)的笛膜》想一想竹笛是如何發(fā)出聲音的用不同材料制作笛膜，試一試竹笛發(fā)出的聲音有什么不同想一想為什么

幼兒表現(xiàn)：

楊：笛子上那么多洞洞有什么用啊

平：我看見爺爺用手按在洞洞上就會(huì)有聲音了。

菁：我按了呀，可還是沒有聲音呀

平：要用嘴對(duì)著這個(gè)大的洞洞的用力吹的。(只有吹氣聲)

平：哦，我知道了我看見爺爺吧這個(gè)洞洞貼了一張紙的。

幼兒試用不同厚薄的紙貼在洞洞上，有了發(fā)現(xiàn)：

平：我知道了要用薄的紙才行的。

最后大家知道了用竹子的膜是因?yàn)橹衲ず鼙〉脑颉?/p>

子活動(dòng)三：欣賞樂曲《牧童短笛》感受笛聲給人們帶來的優(yōu)美的旋律。

教師回應(yīng)：

一開始我只是想讓幼兒認(rèn)識(shí)笛子，感受優(yōu)美的笛聲的，后來發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)的進(jìn)行的過程中孩子們對(duì)笛子如何發(fā)出聲音很感興趣，于是我就讓他們對(duì)不同材質(zhì)的笛膜進(jìn)行比較，有欣賞活動(dòng)擴(kuò)充到科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我覺得在任何活動(dòng)的安排中要根據(jù)具體的操作情況，教師隨機(jī)應(yīng)變的作調(diào)整，發(fā)揮幼兒主動(dòng)探索求知的欲望才是最重要的。

活動(dòng)七：〈科學(xué)活動(dòng)：竹的變形——竹篾編織〉

設(shè)計(jì)思路：

在古代人們就發(fā)揮聰明才把智竹子做成竹篾制作各種生活用品和工藝品，為了讓孩子們感受竹子的神奇用途，我安排了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)進(jìn)展：

請(qǐng)幼兒參觀區(qū)角展示臺(tái)中陳列的各種竹編制品(竹帽、竹籮筐、竹席子、扇子、竹床等)，教師介紹竹篾的加工工藝。看錄像《竹編工藝》，學(xué)習(xí)編織方法，動(dòng)手嘗試用紙條編織。

教師回應(yīng)：

當(dāng)孩子們看完錄象后都開動(dòng)腦筋，想自己家中有的竹篾編制的物品，結(jié)果大家講出很多的物品，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們收集的一些編制品。而且在孩子們自己親自動(dòng)手嘗試用紙條編制的過程中，他們發(fā)現(xiàn)看看簡(jiǎn)單的“竹篾條”，可到了自己的手中就是不聽話，很多小朋友沒有問成任務(wù)，最后放棄了，。雖然他們覺得很困難，但他們同時(shí)也感受到了那些工人的靈巧雙手和智慧了，這對(duì)幼兒來說也是一種毅力的培養(yǎng)。

活動(dòng)八：〈綜合活動(dòng)：風(fēng)箏〉

設(shè)計(jì)思路：以前的風(fēng)箏都是用竹篾和宣紙制作的，現(xiàn)在的風(fēng)箏又是什么樣的呢我設(shè)計(jì)了該系列活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單變遷。

子活動(dòng)一：〈各種各樣的風(fēng)箏〉幼兒了解到的各種各樣的風(fēng)箏：

涵：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。

風(fēng)：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空?qǐng)D案呢，我最喜歡了。

明：我有一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會(huì)發(fā)光的，它可以在晚上放的。

樂：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也很重，要很多人抬的。

豪：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大。

看錄象《濰坊風(fēng)箏節(jié)》感受我國博大精深的風(fēng)箏藝術(shù)。

子活動(dòng)二：〈制作風(fēng)箏〉

教師引導(dǎo)語：

在很久以前的風(fēng)箏都是用竹篾編制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹條，然后把它彎曲成各種形狀，用線纏起來固定，接著在宣紙上用毛筆畫上各種圖案粘到編好的竹篾上面，還要調(diào)整重心。這樣才做好一個(gè)風(fēng)箏。

出示自制風(fēng)箏，教師示范用竹篾扎制風(fēng)箏的方法，幼兒動(dòng)手為風(fēng)箏設(shè)計(jì)造型(畫和剪)

子活動(dòng)三：〈放飛風(fēng)箏〉把做好的風(fēng)箏一起那到戶外放飛，體驗(yàn)如何把風(fēng)箏放到天上去。

教師回應(yīng)：

以往每到春天的時(shí)候，孩子們會(huì)讓父母買各種漂亮的風(fēng)箏，通過這一活動(dòng)孩子都愿意讓父母一起制作風(fēng)箏，在共同的參與中進(jìn)一步加深了家庭的親情。

活動(dòng)反思：

方案活動(dòng)開展近2個(gè)月，從幼兒的觀念與行為來看，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)到了，幼兒的積極性有很大的提高。

1.選擇主題時(shí)從幼兒的興趣出發(fā)，教師與幼兒一起成長(zhǎng)，幼兒在探索，教師也在探索。教師對(duì)于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是都清楚，在尋找資料的同時(shí)，自己也得到很大的提高。同時(shí)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行觀察、溝通、分析、討論等，主動(dòng)探索精神有充分的表現(xiàn)，能力提高的很快。

2.在活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與給了我們很大的幫助。家長(zhǎng)協(xié)助我們收集各種有關(guān)的信息，幫我們從網(wǎng)上下載各種資料，參與我們的家園開放日活動(dòng)等?？梢哉f，我們的方案活動(dòng)能順利開展下來，離不開家長(zhǎng)熱心的支持?；顒?dòng)下來，發(fā)現(xiàn)那些積極支持我們的家庭，他們的孩子的參與性更強(qiáng)，他們探索的熱情也更高。與另外一些幼兒相比，他們的理解能力及接受能力往往較好。

3.利用較多的社區(qū)資源使我收益非淺。幼兒在活動(dòng)中到公園竹林參觀，到竹器店看竹子的加工過程，聽那里的工匠師傅介紹等等，他們不但直觀的從中學(xué)到了很多知識(shí)，更主要的是他們?cè)趯W(xué)習(xí)如何跟別人交往，社會(huì)適應(yīng)能力有了一定的提高。在接觸社會(huì)的過程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

11、大班主題教案《房子》含反思幼兒園大班主題教案：

房子

主題生成：

幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時(shí)，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的房子外面白顏色的是什么是誰在建房子……于是我們開始進(jìn)行“房子”的探究活動(dòng)。

目標(biāo)：

了解房子的基本構(gòu)造及建筑風(fēng)格，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽的設(shè)計(jì)未來的房子。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)一：談話

師：“小朋友你們見過哪些房子”“它們是什么樣的”

幼兒的談話記錄：

“我看見的房子是三角形的。”

“有的房子是半圓形、方形的?！?/p>

“我見房子在水上。”

“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因?yàn)檎静环€(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧??！?/p>

“房子的上面可以放一個(gè)鐘，告訴大家時(shí)間?！?/p>

“房子的玻璃有很多種顏色?！?/p>

“有的房子高高的，上面有天臺(tái)?！?/p>

“地王大廈上有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。”

“有的樓頂上有報(bào)警器?！?/p>

活動(dòng)二：幼兒對(duì)房子的疑問

師：“你們想知道房子的哪些事情”

幼兒的談話記錄

“房子為什么不會(huì)倒”

“為什么房子有煙囪”

“為什么船上有房子”

“有像導(dǎo)彈的房子嗎”

“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的”

“為什么房子是直直的”

“涂在房子墻上黑黑的東西是什么”

“為什么房子有樓頂”

“為什么房子會(huì)變舊”

“房子上白色的東西是

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

12、大班主題教案《春夏秋冬》含反思主題說明：

冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。

春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換四季是怎么形成的風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的為什么春天來了小草就變綠了彩虹到底有幾種顏色天上的白云為什么一會(huì)兒像綿羊，一會(huì)兒像獅子我們?cè)鯓硬拍芴崆爸捞煲掠炅艘磺械囊磺惺悄菢拥牟豢伤甲h，讓幼兒驚嘆不已。

主題活動(dòng)“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們?cè)俅胃惺芩募镜幕ú輼淠疽约案鱾€(gè)季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節(jié)的變化對(duì)人們生活得影響。

我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對(duì)生活得熱愛，對(duì)自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機(jī)會(huì)親近大自然，形成對(duì)自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。

主題目標(biāo)：

1、有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活得影響。

3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛護(hù)他們的意義。

主題反思：

“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。

隨著主題活動(dòng)的結(jié)束，小朋友對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢(shì)。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。

活動(dòng)開展過程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對(duì)對(duì)碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們?cè)谧灾魈剿鞯膶W(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅。

大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

13、大班主題教案《稻草人》含反思活動(dòng)背景

孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的有什么用我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。

2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手2把扇子

2、人手一朵手花

3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂

活動(dòng)過程：

1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、用談話引出課題

秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢為什么要請(qǐng)稻草人呢

4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作

(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。

(b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。

(c)請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說說自己創(chuàng)編的動(dòng)作

(d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。

(d)老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴

a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。

6、聽著音樂完整地跳集體舞

a)要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。

b)跳2遍后結(jié)束。

老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧(在音樂聲中離開活動(dòng)室)!來自快思老師教案.!

活動(dòng)延伸：

1、自己制作稻草人。

2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練，運(yùn)用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對(duì)它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識(shí)，直觀面對(duì)稻草人的同時(shí)，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。

14、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《按厚薄、高矮、粗細(xì)排序》含反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：按厚薄、高矮、粗細(xì)排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎

可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎15、大班主題教案《橋》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識(shí)，學(xué)習(xí)建立積累本的方法。

2、幼兒能夠通過多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號(hào)、圖畫等方式進(jìn)行表征、記錄。

3、幼兒體驗(yàn)積累知識(shí)及與同伴分享的快樂。

4、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會(huì)變化給我們生活帶來的方便和舒適。

5、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

和父母一起收集關(guān)于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本

活動(dòng)過程：

實(shí)地參觀，收集資料。

當(dāng)確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]他們用自己的語言交流著對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間，孩子們興奮的說：“老師，這座橋比那座橋長(zhǎng)?！薄袄蠋煟@座橋有兩個(gè)橋洞?！薄皠偛趴匆姷哪亲腥齻€(gè)橋洞，還有小橋洞?！薄钱?dāng)我們讓孩子回家收集關(guān)于橋的書籍、圖片時(shí)，卻沒有一個(gè)孩子帶來關(guān)于橋的書籍，這主題活動(dòng)可怎么進(jìn)行收集資料失敗了，卻要求我們?nèi)ラ_辟一條更適合主題發(fā)展的路子。

活動(dòng)反思：

通過家園共同的收集橋的圖片，以及預(yù)先請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去參觀家鄉(xiāng)的橋梁，在這個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們對(duì)橋的經(jīng)驗(yàn)已有初步的了解，因此，對(duì)于橋的種類孩子們有自己獨(dú)特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋…….并且在設(shè)計(jì)橋時(shí)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫出來，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

16、大班主題教案《葉子》含反思幼兒園大班主題活動(dòng)教案：葉子

一、主題的由來

帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長(zhǎng)長(zhǎng)的棕櫚樹的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

幼兒園大班主題教案《葉子》

二、主題網(wǎng)絡(luò)

三、活動(dòng)一：葉子的秘密

活動(dòng)目的：

1、對(duì)探究葉子的秘密感興趣

2、觀察各種葉子的外形特征。

3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：去戶外場(chǎng)地上的樹下安全查看、小塑料袋

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

(1)出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的

(2)交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。

①注意安全、不亂跑;

②注意蟲子。

(3)幼兒尋找不同的葉子。

①觀察形狀不同

②觀察顏色不同

③了解葉子是什么樹的帶著問題回去找資料查詢。

2、回教室后。

(1)數(shù)葉子

(2)葉子分類

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對(duì)詩歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會(huì)混亂。

17、大班主題教案《方案》含反思活動(dòng)思路：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了，看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長(zhǎng)陽有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫廊，有著取之不盡的教育資源。從小對(duì)孩子進(jìn)行一寫鄉(xiāng)土知識(shí)的教育，我覺得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過三個(gè)階段：一、搜集整理階段二、知識(shí)競(jìng)賽階段三、知識(shí)運(yùn)用階段層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。不斷鼓勵(lì)幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識(shí)，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫廊--我的家鄉(xiāng)榮耀。

這是我的家鄉(xiāng)（搜集整理階段）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類活動(dòng)的形式：

1、此活動(dòng)延續(xù)的過程為兩周

2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。

3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光(清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽人化石洞，巴王洞等)濃郁的風(fēng)情(美麗的土家服飾、民歌、婚喪風(fēng)俗等)悠久的歷史(巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說、長(zhǎng)陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等)燦爛的文化(土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等)。

4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。

5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。

6、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

"我愛我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽（知識(shí)競(jìng)賽階段）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在競(jìng)賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記分牌四個(gè)、人手一套繪畫用品、小獎(jiǎng)品若干、巴山舞曲、布置競(jìng)賽環(huán)境、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加

活動(dòng)形式：

1、幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類)

2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

活動(dòng)過程：

一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)

1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

2、提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受鼓勵(lì)幼兒說出自己心里的感受)

3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng))

二、"我愛我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽

師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

活動(dòng)反思：

本內(nèi)容主要有三個(gè)部分：一是提出設(shè)計(jì)方案的要求。一方面進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

在教學(xué)活動(dòng)中，我先復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，隨后提出設(shè)計(jì)方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設(shè)計(jì)，因此把這一設(shè)計(jì)活動(dòng)安排在小組內(nèi)進(jìn)行，各小組在設(shè)計(jì)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設(shè)計(jì)出各種與眾不同的方案。在交流時(shí)，首先請(qǐng)各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)的方案并說一說設(shè)計(jì)時(shí)的想法，結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流匯報(bào)后，我把每一種方案的設(shè)計(jì)都用分?jǐn)?shù)的形式表示出來，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。

有些學(xué)生對(duì)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小來說，十分抽象，也難于理解。

18、大班主題教案《時(shí)間》含反思幼兒園大班主題教案：

時(shí)間

設(shè)計(jì)思路：

按照孩子們的要求，我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾，在繪畫的過程中，通過對(duì)不同作品的對(duì)比，孩子們發(fā)現(xiàn)，他們制作的鐘表，款式不同，名稱不同，鐘面的結(jié)構(gòu)不同，他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是，我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展----認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

2、要求幼兒能說出時(shí)鐘的名稱，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。

4、通過觀察、制作、游戲等活動(dòng)，使幼兒在愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作鐘面的材料，剪刀，筆，實(shí)物鐘。

活動(dòng)實(shí)錄：

1、認(rèn)識(shí)鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

(1)仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么(鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，)一共有幾個(gè)數(shù)字(12個(gè))

(2)時(shí)鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的中間最上面的數(shù)字是什么與12相對(duì)，下面的數(shù)字是什么(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

(3)連根針一樣長(zhǎng)嗎(一枚長(zhǎng)，一枚短)長(zhǎng)的一枚叫分針，短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講：時(shí)針和分針)

2、教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。

(1)分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。

(2)分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。

3、教師出示時(shí)鐘，問：這是什么你們?cè)谑裁吹胤揭娺^時(shí)鐘為什么許多的地方都有時(shí)鐘它有什么用途

4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)

5、教師小結(jié)：時(shí)鐘是用來計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應(yīng)該干什么。

教育反思：

對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)并不是一個(gè)活動(dòng)，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動(dòng)當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

19、大班主題教案《小燕子》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥。人們稱它為“報(bào)春歸來的春燕”，它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一。它有一個(gè)標(biāo)志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象。《小燕子》這首兒歌剛好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來描寫的。大班的幼兒對(duì)燕子有一定的了解。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。

教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)燕子的圖片

2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程

活動(dòng)過程

一、提問

①“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的”(有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)

②“它們會(huì)干些什么”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(會(huì)銜泥巴和小樹枝來筑巢、會(huì)飛、會(huì)找蟲子、喂食)

二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀?！?/p>

三、提問“它們上天干什么下河又干什么知道嗎”(不知道。)“好，我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作

教學(xué)反思

在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

20、大班主題教案《勇氣》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀繪本理解勇氣含義。

2.能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

3.結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量。

4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

2.有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

活動(dòng)過