第五單元小數(shù)乘法和除法第13課時(shí)商的近似值（2）-（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)理解小數(shù)乘法中，商的近似值會(huì)對結(jié)果造成的影響；能夠正確計(jì)算含有小數(shù)的除法運(yùn)算，并進(jìn)行商的估算；能夠進(jìn)行綜合性應(yīng)用，運(yùn)用所學(xué)知識解決與“商的近似值”相關(guān)的問題。教學(xué)內(nèi)容完成教材P29頁2題的課前思考，回顧商的估算的基本方法；按照教材P30頁的內(nèi)容，結(jié)合第12課的知識，進(jìn)一步講解小數(shù)除法中商的近似值的問題，并引導(dǎo)學(xué)生探究近似值對計(jì)算結(jié)果的影響；結(jié)合教材P32頁的例題，講解小數(shù)除法的計(jì)算方法，并通過畫圖直觀地幫助學(xué)生理解。給予學(xué)生練習(xí)樣例，要求他們獨(dú)立完成后相互討論，檢驗(yàn)答案，并解釋解法正確與否的原因；培養(yǎng)學(xué)生的綜合性應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)商的近似值對結(jié)果的影響；小數(shù)除法的計(jì)算方法；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生理解商的近似值對結(jié)果的影響；如何使用不同的方式幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)方法通過舉例演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除法；采用問答式的授課方式與學(xué)生互動(dòng)，增加課堂活躍度；通過小組討論與交流的方式，鼓勵(lì)學(xué)生共同探究與解決問題。教學(xué)過程1.課前預(yù)習(xí)完成教材P29頁2題的課前思考，回顧商的估算的基本方法。2.導(dǎo)入新課教師通過引導(dǎo)提問，引出小數(shù)乘法和除法的知識點(diǎn)，并簡單介紹本課的內(nèi)容。3.講解小數(shù)除法的計(jì)算方法結(jié)合教材P32頁的例題，講解小數(shù)除法的計(jì)算方法，并通過畫圖直觀地幫助學(xué)生理解。4.學(xué)生練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成教材P32頁的練習(xí)，彼此討論考慮，并互相檢驗(yàn)答案，以檢驗(yàn)自己對小數(shù)除法的掌握情況。5.問題探究通過一組有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探查商的近似值對計(jì)算結(jié)果的影響，并通過討論與交流的方式，共同探究與解決問題。6.綜合應(yīng)用通過對綜合應(yīng)用問題的講解，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合性應(yīng)用能力。7.課后作業(yè)完成教材P33頁的3、4題；設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)奧數(shù)的測驗(yàn)題目，題目中需要運(yùn)用商的近似值與小數(shù)除法的知識。總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)對商的近似值會(huì)對計(jì)算結(jié)果造成的影響