第頁共頁《藤野先生》合集15篇《藤野先生》合集15篇《藤野先生》1今天，我讀了朝花夕拾中的藤野先生的故事。文章主要講了魯迅與藤野先生的師生情。那一年，魯迅在____留學，他的老師就是藤野老師，教導魯迅醫(yī)學、解剖學。藤野老師是個一絲不茍、非常認真，但非常和藹的老師。他認認真真教導魯迅醫(yī)學，乃至魯迅血管畫偏一點也不行。藤野老師還是一個非常重師生情的老師，當魯迅決定不學醫(yī)時，還送給魯迅一張他的`照片，照片背后還寫著惜別倆字，可見藤野先生是多么重視師生情。在魯迅到____求學期間，藤野先生給予魯迅很多的幫助。在求學見，假如有位這么好的老師是多么的幸福，他關心你，照顧你，重視你。這樣的好老師可真不多見，但愿我以后也能遇到這樣的一個好老師!《藤野先生》2魯迅先生的這一篇《藤野先生》，雖說標題確實是關于藤野先生，可文章卻用了大篇幅去寫和藤野先生幾乎無關的事情。其中的冷嘲熱諷，確有深意。在我看來，魯迅先生在這篇文章中不僅僅把自己情念藤野先生的'情感寄予其中，更是用文字搭建了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場。文章層次雜亂，但表達了自己對民族、國家、藤野先生的情感，也答應以說是“一舉三得”。在上世紀初的“大____帝國”，就像是插了一對隱形的翅膀，國民的膨脹之心，簡直就像老鼠覺得自己比雞要大一樣儼乎其然。而上世紀初的“大清王朝”，就像是吃了毒藥一般腐朽，可謂是“一手好牌打到爛”，國民猶如幽魂一般零零落落，國家如傀儡一樣，只有軀殼，沒有心臟。而魯迅先生，恰好又以極其委婉的語言寫出了上述的比照?！短僖跋壬?讀了《藤野先生》這本書，我感受到了藤野先生對工作恪盡職守，不持偏見的高尚品格。文章主要記錄作者在____留學時期的學習生活，表達在仙臺醫(yī)專受____學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經歷。作者突出地記述了____老師藤野先生嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了作者對藤野先生的深切思念。而藤野先生作為一位____的醫(yī)學教授，因為表現出平等待人的態(tài)度，因為關心弱國子民的學業(yè)，他質樸而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，假如我們不設身處地想象魯迅當時的`處境，便很難感受到這位老師的偉大。、在現今社會中，也有許多好老師，正如在網上熱傳的“最美老師”張麗莉，為了救幾名孩子，失去了雙腿，下半身只能在輪椅上度過。即便是自己的老師，也無不是恪盡職守，用汗水和青春來哺育我們，教育我們。她們就如紅燭一般，燃燒自己，照亮別人。其實只要我們仔細體會，便可感受到老師的偉大!《藤野先生》4周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章，其中我感觸最深的`是《藤野先生》。藤野先生是魯迅在____的醫(yī)學老師，他對魯迅非常關心。藤野先生在生活上不是很講究，但他卻為人誠懇公正，對自己的學生誨人不倦，對研究一絲不茍。他糾正魯迅筆記上的錯誤;知道中國人很敬重鬼，特別擔憂魯迅不肯解剖尸體?？戳诉@個故事，使我想到了一個故事：在中國抗日戰(zhàn)爭以前，有一位____大夫白求恩來到了中國。他兢兢業(yè)業(yè)地工作，“救死扶傷”成了他的最高使命。在面對快爆發(fā)的戰(zhàn)爭時，他毫不退縮，絲毫沒有回國的意愿，而是堅持留在中國，最終因為病人手術時不小心被感染，不久便分開了人世。藤野先生跟白求恩先生，他們都為了自己的使命奮斗著，我被他們的精神感動了，我想，作為一名小學生，學習就是我們的使命，我們也應該向他們那樣為了自己的使命努力奮斗?！短僖跋壬?在我們的求學之路上，老師就是我們前行的引路人。而魯迅先生在____東京學習時期，也遇到了他自己非常親愛的老師——藤野先生。魯迅先生因為“匿名信事件”和“看電影事件”而棄醫(yī)從文。多年之后，魯迅先生回想起來藤野先生，仍然充滿了感謝。文中既有辛辣的.挖苦，也有深情的回憶，讓我們一起閱讀吧。何謂良師？藤野先生給了我們答案，良師不應單是學富五車，滿腹經綸，更應該是正人君子，是學生人生的轉折點，可以時時給學生以良知和勇氣，文章最后也寫出了魯迅先生決心以筆做刀槍，與反動權力斗爭到底，為中國的光明繼續(xù)奮斗。藤野先生是一個正直無私光明磊落的靈魂，對另一個靈魂給予的溫暖、陪伴與引領，這使作者的生命走向堅韌，從而擁有了照亮國人生命的強光。《藤野先生》6藤野先生，是魯迅早些年在____留學的老師，原名叫做藤野嚴九郎。在____并非著名學者，其言行并非楷模。但在對待魯迅其實也是在對待中國人的態(tài)度上確實可貴。中國在甲午海戰(zhàn)場慘敗之后____獨霸東亞的野心日益膨脹，舉國上下都彌漫著一股鄙視中國的風氣。藤野先生，____醫(yī)學教授。表現出平等待人的態(tài)度，因為關心弱國子民的學業(yè)，他樸素而偉大的`人格令人肅然起敬，他對工作的嚴謹，正直熱誠，沒有民族偏見的高尚品格，在當時這樣的人少之又少，所做的一切都非常平凡，沒有民族歧視，假如我們設身處境的想象，魯迅的處境不難感受到老師的偉大之處，魯迅也表達了對藤野先生深切的思念。《藤野先生》7讀了許久的《藤野先生》，合上書，終是志懷不了在面對清國留學生時魯迅那絕望無比的文字和藤野先生那張好似經歷過無數滄桑的臉，不禁淚眼潸潸。____的清國留學生視舊文化為榮，用著國家給的錢去揮霍在低興趣中，在中國非常恥辱的視頻中拍手叫好，唯有魯迅一人清醒，有沒有想過，為什么會這樣？虛偽，低俗，不知恥辱，這個社會早已骯臟無比?；奶频倪壿嫵蔀樗^的信仰。傲慢與偏見成為所謂的平等，魯迅寫了無數驚醒人們的話，他們以及我們的.追求和奮斗就是為了清掃污垢，肯定并證明人類的價值。那些人，以落后的國俗為榮，以恥辱的國事為偉，藤野，魯迅先生為了救“那些人”，付出了太多為了利益自己為是弱肉強食。為什么會出現這些？假如還在清醒著的你，每當讀著文章時，看到情感濃烈的文字，再倒上一杯水，為“美艷之色”添上一筆濃水白色，讓他再淡一點，淡一點?！短僖跋壬?藤野先生是一位對魯迅很用影響力的人，他是一個很友善很和藹的人。作為____人，他并沒有對來自弱國的魯迅加以嘲諷和嘲笑，反而是加以細心照顧，對他的講義都要用紅筆認認真真的修改一番，連語法錯誤都要修改出來，甚至講義上的一個圖里的一根血管移了一點點的位置都要跟學生講明。他對魯迅非常關心，以致于中國人的迷信，藤野先生也要為魯迅考慮。總之就像是很熟悉的朋友差不多，在與魯迅離別的時候還送了照片，背后還寫了惜別兩個字?？梢娝麑︳斞傅母星榉浅庵亍！懊慨斠归g疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的相貌，似乎正要說出抑揚頓挫的.話來，便使我忽又良心發(fā)現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，在繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！笨催@段話，可看出藤野先生對于魯迅來說，也是一名很好的朋友，也可看出藤野先生對魯迅的影響有多大。在魯迅過世后，藤野先生還寫了一篇《謹憶周樹人君》來紀念魯迅?！短僖跋壬?《藤野先生》是回憶魯迅在仙臺留學時期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的思念。魯迅初到東京時，看到的是清國留學生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學生們黃昏學跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙臺，在那與藤野先生相識。藤野先生的穿著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關心解剖實習，他理解中國女人裹腳。在這一個個片斷中，我看到了那個對學生要求嚴格的'藤野先生，那個對魯迅關愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學嚴謹務實的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋兄x，給我鼓勵的一個。"你們覺得呢?《藤野先生》10《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭，“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的相貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現，而且增加了勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！碧僖跋壬绊懥唆斞傅囊簧?，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個清國留學生改作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要當面替學生改正來；他關心學生的'個體差異，聽說中國人敬鬼，擔憂魯迅不肯上解剖課；他尊重學生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到可惜，但理解魯迅這位弱國子民的強國夢，臨別還贈與題寫了“惜別”二字的相片。這些對一個受盡了歧視跟污辱的清國留學生是多么大的鞭策跟鼓舞啊?！短僖跋壬?1在老師人格魅力的感召下，和諧的師生一旦建立，很容易促進教學效率的進步。親其師然后樂其教。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得個性認真，感覺"真。奇怪，這天聽講我會都懂，他講的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的愛心感召下，失聰又失明的海倫最后理解了抽象的"愛"，打破了認識上由詳細到抽象的瓶頸。想想自我和身邊的惡人，是否也是這樣。有強壯的身體，但思想卻愚昧無知。為什么我們不努力學習呢?學習能充實自覺的知識，開闊自我的.眼界!為什么我們要放下學習的時機，而整天碌碌無為得生活呢?那只會讓你的人生顯得冷淡平庸;為什么我們把握此刻，珍惜眼前呢?有的東西一旦失去就沒有了，而失去后才明白珍惜還有什么意思呢?把握此刻，努力學習，你就會感受到世界的精彩，人生的美妙!《藤野先生》12文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關心“我”解剖實習的事，都可看出藤野先生對“我”的關心，不倦的教導和對“我”熱心的希望。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由“小而言之，是為中國，就是希望中國有新的`醫(yī)學；大而言之，是為學術，是希望新的醫(yī)學傳到中國去?！碧僖跋壬鸀榱俗屷t(yī)學傳播的更遠，讓新醫(yī)學更有所開展，所以對魯迅更有所保護。從這幾點中展示了藤野先生一個正直學者的偉大。但魯迅因為在仙臺那次“看-事件”之后，改變了以醫(yī)救國的思想。確實，當我讀到“看-事件”的時候也有了更深的感觸?！短僖跋壬?3《朝花夕拾》的作者是中國著名作家魯迅，這本書是魯迅，通過小時候的經歷，而編寫的，而我讀這本《朝花夕拾》，讓我趕我最深的是魯迅去外國時的一位老師。他叫藤野嚴九朗。魯迅的這位老師，他不歧視____，也不會看低中國人，但是也有的人會認為中國人是低能兒，這位老師特別喜歡拿魯迅的筆記看，有時也會叫魯迅到辦公室，糾正魯迅筆記上的錯誤，說明了這位老師對魯迅的關心和體貼，也表達出藤野先生的.盡職盡責。其實魯迅先生是想通過介紹藤野先生來挖苦，當時的知音沒有幾個，兒只知道學習而不去交流的人。藤野先生，是一個經典的人物，它讓我們知道人人平等，互幫互助的精神。《藤野先生》14《藤野先生》回憶魯迅在仙臺留學時期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處，離別的過程跟對他的思念。魯迅初到東京時，看到的是清國留學生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學生們黃昏學跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙臺，在那與藤野先生相識。藤野先生的穿著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關心解剖實習，他理解中國女人裹腳。在這一個個片斷中，我看到了那個對學生要求嚴格的'藤野先生，那個對魯迅關愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學嚴謹務實的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認為我?guī)煹闹?，它是最使我感謝，給我鼓勵