《丁香結(jié)》第二課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《丁香結(jié)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)寫“綴、幽”等12個(gè)生字，理解文中“紛囂、斗室、毫端、參差、印象派、嫵媚”等難理解詞語的意思，會(huì)寫“宅院、幽雅、伏案、渾濁”等19個(gè)詞語。

2.能有感情地朗讀課文，用導(dǎo)圖的形式梳理課文內(nèi)容，了解課文知從丁香花和丁香結(jié)這兩方面寫的

3.通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，賞讀描寫丁香花的語句想開去，或想象畫面，或聯(lián)系生活，體會(huì)文章是如何運(yùn)用“由事物引發(fā)聯(lián)想”的表達(dá)方式并感受丁香的美，體會(huì)作者對(duì)丁香的喜愛之情。

4.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵，體會(huì)作者由丁香結(jié)引發(fā)的對(duì)人生的思考。

【教學(xué)重點(diǎn)】能通過賞讀描寫丁香花的語句想象畫面，體會(huì)文章是如何運(yùn)用“由事物引發(fā)聯(lián)想”的表達(dá)方式。

【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)文中對(duì)丁香的描寫想開去，或想象畫面，或聯(lián)系生活，感受丁香的美，體會(huì)作者對(duì)丁香的喜愛之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】布置預(yù)學(xué)；制作課件。

【課時(shí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)描寫丁香結(jié)部分，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵語句，理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵。

2.通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，能說出丁香結(jié)引發(fā)了“我”對(duì)人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實(shí)際，談自己的理解。

【教學(xué)過程】

融入感受，體會(huì)喜愛之情

1.同學(xué)們，我們上節(jié)課重點(diǎn)品讀了描寫丁香花的部分。從描寫的畫面想開去，想象到了丁香花的繁茂、夢(mèng)幻、幽雅，一起來回味回味。

2.學(xué)生串讀描寫丁香花的主要語句，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者融入的感受。

重點(diǎn)句子：人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。

許多消化形成一簇……照耀著我的文思和夢(mèng)想。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是怎樣看待丁香花的。

二、合作探索，了解“丁香結(jié)”寓意。

任務(wù)1：聯(lián)動(dòng)古人詩句，探究“丁香結(jié)”名字由來

1.【自學(xué)】：為什么會(huì)有“丁香結(jié)”的說法？默讀課文第4—6自然段，畫出相關(guān)語句并加以說明。

2.【合學(xué)】3分鐘

（1）說：人人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）理：結(jié)合閱讀鏈接中的詩句，小組討論，深化認(rèn)識(shí)。

3.【展學(xué)】：小組上臺(tái)，分享交流。

小結(jié)：作者由丁香花想開去想到了古人詩里的丁香。知道了丁香在古人眼中就是惆悵的代表，愁思的象征，負(fù)擔(dān)著負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨，這正是丁香結(jié)的寓意。

過渡：丁香結(jié)又引發(fā)了“我”對(duì)人生怎樣的思考呢？

每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么。

任務(wù)2：聯(lián)動(dòng)作者思考，探究宗璞對(duì)丁香結(jié)的看法

1.朗讀第6自然段，丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？聯(lián)系上下文說說你對(duì)這句話的理解。

（1）作者對(duì)人生的思考：作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。每個(gè)人一輩子或許有許多不順心的事，一件完了一件又來，所以丁香結(jié)年年都有。但作者一反古人的情感，沒有一味地哀愁，更沒有抱怨生活的想法，而是對(duì)人生有了更深刻的領(lǐng)悟。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。正因?yàn)榻獠煌?，人生才不至于平淡無味。因此我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)。

（2）我對(duì)這句話的理解：當(dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，不應(yīng)自暴自棄、怨天尤人，而是要樂觀面對(duì)。既然人生的問題解決不完，何不豁達(dá)樂觀一些呢？平順的路固然好走，可也失去了行走的樂趣。人生的意義或樂趣不就是在這不斷地解決人生問題的過程中產(chǎn)生嗎？有了這解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更燦爛。

2.閱讀補(bǔ)充資料（生平及創(chuàng)作背景）及“閱讀鏈接”，想一想為什么宗璞對(duì)丁香結(jié)的看法與古人不同呢？批注。

指名交流：深入探究宗璞產(chǎn)生這種想法的原因，引導(dǎo)學(xué)生感悟宗璞樂觀的人生態(tài)度。

3.閱讀第4自然段，雨中的丁香具有怎樣的特點(diǎn)？想象一下這幅畫面。作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨聯(lián)系在一起”？

雨中的丁香具有嫵媚（姿態(tài)美好、可愛、吸引人）、朦朧、如夢(mèng)如幻的特點(diǎn)。雨中的丁香呈現(xiàn)出與平時(shí)不一樣的景象，雨中的丁香朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和，給人一種夢(mèng)幻、迷離、朦朧的感覺，讓人仿佛是在欣賞一幅印象派的畫作（景物輪廓模糊，色彩交錯(cuò)滲透，有朦朧之感），久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨連在一起，能創(chuàng)造出一種具有獨(dú)特韻味的美，所以才會(huì)這樣說。

任務(wù)3：聯(lián)動(dòng)生活經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)丁香結(jié)的看法

你贊同宗璞對(duì)丁香結(jié)的看法嗎？結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一段話，不少于150字。

1.【自學(xué)】結(jié)合生活實(shí)際，完成小練筆

2.【合學(xué)】3分鐘

（1）說：組內(nèi)交流自己的練筆，展開評(píng)價(jià)。

（2）改：根據(jù)評(píng)價(jià)，修改自己的練筆

3.【展學(xué)】：派代表，分享交流。

【作業(yè)布置】：

全班普及型作業(yè)：完成作業(yè)本分層創(chuàng)新型作業(yè)：1.學(xué)困生作業(yè)：有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面。小練筆：是否贊同宗璞對(duì)丁香結(jié)的看法，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一段話。2.學(xué)優(yōu)生作業(yè)：模仿作者的寫法，能嘗試在描寫某種事物時(shí)（如自己喜歡的植物等）寫出由此引發(fā)的思考與感受。實(shí)施情況分析：

【板書設(shè)計(jì)】：