6jqx一等獎創(chuàng)新教案第一課時(表格式)序號34

教學課題6jqx課型拼音

本課題課時數(shù)：3本教時為第1教時備課日期9月27日

教學目標：1、學會聲母jqx，能夠讀準音，認清形。2、在四線三格里正確書寫jqx。

教學重點：讀準jqx三個聲母，認清形難點：正確美觀的書寫jqx

教學方法與手段：插圖朗讀法練習法

教師活動學生活動設計意圖

一、復習導入小朋友，我們一起再來認識一下我們上一節(jié)課認識的朋友。出示拼音卡片：ɡuɑɡuokuɑkuohuɑhuo指名認讀二、教學聲母jqx1、出示情境圖夏日的小院里，發(fā)生了什么呢？大叔爺爺撐開綠色的太陽傘。妹妹緊緊拽著爸爸給她買的彩色氣球（同步出示q），仰起頭忙數(shù)數(shù)“1,2,3……”一直數(shù)到7。地上的小方桌上，一個切開的西瓜正等著小妹妹吃呢（同步出示x）。桌子邊，還有幾個大西瓜。這時，奶奶養(yǎng)的母雞從遠處跑來，追逐著空中的蝴蝶（同步出示j）,發(fā)出一串嘰嘰嘰的叫聲。2、圖上的3個字母就是我們今天要學習的聲母jqx。3.教學j（1）、出示字母j這是聲母j，把母雞的雞讀得輕短一些，就是j的音了（師范讀）（2）、小朋友們自由練習（3）、請小朋友讀（4）、你們看看，j像什么?。浚?）、你們的想象可真豐富啊，老師也想了一句口訣，你們看好不好啊？（i字加彎jjj）（6）、（老師范寫）你們看看它由幾筆組成??？（一筆豎左彎，二筆點，jjj）（提醒它處在中格和下格之間）（7）、請小朋友們描紅4.教學q（1）出示聲母bpd的卡片，指名讀一讀，并讓學生說一說它們的區(qū)別。（2）教師：它們共有四個好朋友，還有一個在哪里？教師出示插圖，在學生交流了解圖意后明確“氣球”的氣提示了q的讀音。（3）接下來我們要認識這個聲母，和老師一起來認識它（順口溜：像個9字qqq）（老師范讀）（4）小朋友自由練習（5）請小朋友來讀（6）觀察字母卡片，看看q由幾筆寫成的??？（一筆左半圓，二筆豎，qqq）（7）伸出你們的右手和老師一起書空（8）完成書上的描紅5.教學x（1）播放動畫片《豬八戒吃西瓜》片段。（2）教師出示插圖，明確“西瓜”的西提示了聲母x的音。（3）順口溜：一個西瓜xxx（老師范讀）（4）、請小朋友自由練習（5）、請小朋友來讀（6）、那么x有幾筆寫成的呢？請小朋友仔細觀察字母卡片（一筆右斜，二筆左斜，xxx）（7）、伸出你們的右手和老師一起書空（8）、完成書上的描紅三、游戲鞏固1、出示卡片，認讀字母2、游戲《你問我答》四、布置作業(yè)1、正確認讀jqx學生認讀字母（有些還不太會讀的小朋友可根據(jù)圖片和其他小朋友的幫助來進一步掌握帶調(diào)拼讀）學生觀察圖片，聽老師敘述小故事學生看老師出示的3個字母學生聽老師范讀學生自己練讀指名讀學生自編順口溜學生跟讀順口溜學生看老師范寫，思考筆順并交流學生描紅學生認讀bpd，說一說區(qū)別方法學生觀察圖片，說一說圖片的內(nèi)容學生聽老師發(fā)音，自編順口溜學生自己練讀指名讀學生看老師范寫，思考筆順并交流學生書空學生描紅學生欣賞動畫學生看圖片，明確x的讀音學生聽老師發(fā)音，跟讀順口溜學生自己練讀指名讀學生看老師范寫，思考筆順并交流學生書空學生描紅學生認讀字母學生完成練習通過多種形式的復習，讓學生在不斷的復習中，將所學知識內(nèi)化成基本技能。本環(huán)節(jié)中，以小故事的形式來引出3個字母，讓學生知道要學習的三個聲母，激發(fā)興趣。同時也可以了解到情境圖可以表音表形的作用。在識記j的發(fā)音時，用生活當中接觸過的事物名稱相互聯(lián)系，可以有效幫助學生正音，也可活躍課堂氣氛。bpdq四個聲母字形非常相似，讓學生自己想一想識記區(qū)分的方法，進行自我鞏固。在識記q的發(fā)音時，用生活當中接觸過的事物名稱相互聯(lián)系，可以有效幫助學生正音，也可活躍課堂氣氛。此環(huán)節(jié)中，通過播放動畫片《豬八戒吃西瓜》片段，緩解學生學習的疲勞，同時激發(fā)學生進一步的學習興趣。引導學生書空和在練習本上描紅書寫，培養(yǎng)他們正確的書寫姿勢和靜心書寫的好習慣。

板書設計：6jqx

授后小記：在學習ｊｑｘ的字形時，我讓孩子們自編順口溜，使孩子們自主意識得到老師的尊重，思維活躍。在鞏固階段，我先讓學生回憶：這三個字母跟哪幾個已學過的字母很像？學生的主動性再一次被調(diào)動，積極開動腦筋。我以開火車的形式來復習已經(jīng)學過的拼音字母，然后以談話的形式，跟學生說今天要新交三個聲母朋友，以此來激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。在學習jqx這三個聲母時，我充分利用