初中體育教育提升學(xué)生主動參與的策略【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展與進步，人們對教育水平的要求也越來越嚴格。傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念隨著教育課程的不斷改革而進行發(fā)展和完善。在學(xué)校教育中，體育教學(xué)也在不斷的進行完善，但是由于部分教師的認識不足等原因，初中體育教學(xué)還存在一些不合理的地方，需要進行發(fā)展和完善?！娟P(guān)鍵詞】初中體育；學(xué)生；主動參與體育運動能夠增強學(xué)生的體質(zhì)，幫助學(xué)生們緩解學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生擁有良好的精神狀態(tài)和身體素質(zhì)，因此，體育運動對于學(xué)生們來說，是不可缺少的。但是，在實際生活中，學(xué)生們在體育運動中的參與程度不足，不利于開展體育教學(xué)。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生的體育參與度。1

學(xué)生在初中體育教學(xué)中參與程度低的原因1.1

教學(xué)的內(nèi)容十分單一說到初中學(xué)生的體育運動，大部分人只能想到跑步或者做廣播體操，并且在實際的體育教學(xué)中也是如此。單一的運動項目并不能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，因為沒有了參與的熱情，學(xué)生在體育課程中的積極性就會大打折扣。隨著體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，體育教學(xué)內(nèi)容豐富多樣是新課標提出的一項建議，但是很多學(xué)校并沒有這樣進行，仍是將學(xué)生的體育成績看的十分重要，學(xué)校單一的評價標準致使教師缺乏正確的教學(xué)目標，因此種種原因更加造成了學(xué)生的參與程度不夠。1.2

學(xué)生主動參與的程度低

部分學(xué)生在體育教學(xué)的過程中處于一個被動的狀態(tài)，體育課會增加學(xué)生的疲憊感，繁重的學(xué)業(yè)致使同學(xué)們不愿意進行體育運動，甚至對體育運動產(chǎn)生抵觸情緒。還有一部分學(xué)生認為，學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，體育活動對學(xué)生來講并不是必須的，并且體育課會耗費學(xué)生很多的時間和精力。同時，機械的接受教師灌輸?shù)捏w育知識，無法使學(xué)生產(chǎn)生對體育運動的興趣，學(xué)生在進行體育運動的時候積極性也不高。由于學(xué)生本身對體育并沒有濃厚的興趣，處于一個被動的狀態(tài)，所以學(xué)生的參與程度低。1.3

學(xué)生的主體地位不明顯

體育課堂上，教師往往處于主體地位，很多學(xué)生不能選擇自己喜歡的體育活動，迫于教師的威嚴，按照教師的安排完成體育活動。在這種情況下，學(xué)生失去了主動學(xué)習(xí)的機會，因為在教師的安排下進行的體育活動，所以學(xué)生沒有辦法根據(jù)自己喜歡的方式去進行活動。由于這些原因，學(xué)生的積極性難以提高。課堂應(yīng)該是教師和學(xué)生共有的，不應(yīng)該出現(xiàn)單方面支配的情況。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認為學(xué)生只能聽從教師的安排，服從教師的支配，但實際上，在體育活動中，學(xué)生才應(yīng)該成為主體，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的積極性。2

初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的策略2.1

注重提升學(xué)生參與體育的興趣學(xué)生對體育運動是否有興趣，很大程度上取決于學(xué)生是否具有主動性和積極性。每個學(xué)生都有自己的個性和不同的興趣愛好，體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點制定教學(xué)計劃，完善教學(xué)目標和內(nèi)容。在進行教學(xué)的過程中，教師要注重營造一個良好的氛圍，學(xué)生喜歡自由的，輕松的課堂，并且教師應(yīng)該有選擇性的增加團體合作的項目，提高學(xué)生在體育活動中的協(xié)作能力，例如在熱身方面，學(xué)生們兩兩一組進行活動往往比一個人的效果更加好；如果在體育教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一些動作方面的學(xué)習(xí)，可以組織同學(xué)們進行比賽，或者組織小組共同練習(xí)。這些增加學(xué)生感興趣的活動，都能夠有效的提高學(xué)生的積極性。2.2

提升學(xué)生的主體地位初中生的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)業(yè)繁重，沒有意識到體育活動的重要性。有的學(xué)生不喜歡老師的教學(xué)方式，希望根據(jù)自己的意愿進行體育活動，可能會與教師產(chǎn)生沖突。根據(jù)這種情況，學(xué)生的主體地位需要進行凸顯，教師應(yīng)該選擇適當(dāng)尊重學(xué)生的意愿。教師可以從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，真正的去了解學(xué)生，了解學(xué)生真正的需求，改善教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生參與體育活動的積極性。比如，學(xué)生可以在臨近結(jié)束的時候交流意見，教師有選擇的進行采取，在以后的體育活動中反映學(xué)生的意愿。體育課堂不應(yīng)該僅僅以教師的想法為主體，學(xué)生的想法與教師的想法相結(jié)合，才能更好的促進體育活動的進行，學(xué)生才能有更高的積極性。2.3

使體育教學(xué)設(shè)施更加完善初中生的體育教學(xué)需要學(xué)校給予高度的重視，這在學(xué)生的學(xué)校生活中是十分重要的。體育教學(xué)的相關(guān)設(shè)施能夠為學(xué)生開展體育活動提供一個有力的支持。學(xué)校在不斷完善體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標，選擇合適的教學(xué)器材，并且保證器材具有高度的安全性，保障學(xué)生的安全。有了教學(xué)設(shè)施之后，還需對體育老師進行培訓(xùn)，并教會學(xué)生如何使用，使學(xué)生具備基本的體育知識。3

總結(jié)總的來說，隨著教學(xué)水平的不斷提高，學(xué)生的體育素質(zhì)得到更多的重視。