海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案6篇海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、感受色彩對(duì)比。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、各種大小的.圓。

2、由圓變成的物體示范畫。

3、彩色筆若干、白紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

教師：“小朋友，今日我們班里來(lái)了一位小魔術(shù)師，他特殊喜愛圓的東西，請(qǐng)小魔術(shù)師來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜愛什么圓圓的東西？〔我喜愛玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)！〕

教師：小魔術(shù)師請(qǐng)問(wèn)什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給小朋友看嗎？

2、小魔術(shù)師表演化圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀？〔在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了〕你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰慧一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。

教師：小魔術(shù)師你還會(huì)變什么？小魔術(shù)師：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。

小魔術(shù)師表演〔把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。〕小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由商量，告知身邊的好朋友。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

〔1〕交代任務(wù)：我們今日也來(lái)學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒預(yù)備的材料〔老師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，告知小朋友，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。如今請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

〔2〕教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4、展示作品，互相觀賞，溝通。

通過(guò)舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽〞，展示全班幼兒作品，互相觀賞、共享溝通

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知閱歷。在幼兒自由商量想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀看魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由商量：假如你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、很多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種好玩的改變。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么好玩的圖形，并粘貼好，再鼓舞幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的想象，鼓舞幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以主動(dòng)鼓舞，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做細(xì)致地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒準(zhǔn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，教師準(zhǔn)時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最終就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽〞，張貼全班幼兒作品，通過(guò)自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的商量，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，同時(shí)還能說(shuō)說(shuō)自己最喜愛哪一幅作品，為什么喜愛它。在本環(huán)節(jié)中，我確定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。鼓舞每一位幼兒主動(dòng)地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而到達(dá)藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，共享他們

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)背景

“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內(nèi)心生活的奧妙和熱情的世界。〞繪畫活動(dòng)是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價(jià)值的作品。本次活動(dòng)，我結(jié)合三八節(jié)，選擇平常媽媽對(duì)孩子的無(wú)私的愛，讓幼兒懂得關(guān)懷媽媽，于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)——我送給媽媽的裙子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)懷、愛護(hù)媽媽，增添幼兒對(duì)媽媽的情感。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用色彩，培育幼兒對(duì)色彩的創(chuàng)造力。

3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)歡樂(lè)的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。

活動(dòng)預(yù)備

課件〔媽媽的形象、歌曲、三幅關(guān)于媽媽愛寶寶的圖片〕、手提電腦、白板、投影儀、教師教具〔一條白裙子〕、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用課件，觀看媽媽偉大的形象。

1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。

〔1〕師：剛剛我們看到了媽媽在做什么，你能說(shuō)一說(shuō)媽媽在哪個(gè)地方愛你？

〔2〕師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？

2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

〔1〕師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？〔再次觀賞音樂(lè)〕

〔2〕師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候歡樂(lè)的事情。

教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平常要上班又要照看你們，真辛苦，?lái)，我們跟著音樂(lè)感受媽媽的愛吧。3、在游戲中找到媽媽的愛

教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲〔老鷹捉小雞〕，感受歡樂(lè)的時(shí)光。

分析：引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官，感受到媽媽的愛是一種無(wú)私，這是一種特別適合的方法。

二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？

2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？

分析：孩子在觀賞過(guò)程中，培育幼兒關(guān)懷媽媽。

三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。

1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你預(yù)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)肯定很高興。

2、師：〔老師有意出示一條白裙子〕把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎？

3、師：請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶利悾脝?？〔老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙〕

4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

分析：孩子們依據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子秀麗，興趣深厚。

四、展示幼兒作品

1、請(qǐng)幼兒欣賞他人的作品，鼓舞幼兒互相介紹自己的作品。

2、與同伴們共享作品。

教學(xué)反思

1、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：這是一個(gè)情感的驛站，是愛的舞臺(tái)。愛。是永久不變的話題，而媽媽對(duì)孩子的愛，那是偉大的、無(wú)私的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，更能讓幼兒了解媽媽對(duì)自己的愛，要學(xué)會(huì)感恩父母，使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。

2、對(duì)活動(dòng)效果的反思：這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對(duì)色彩的敏感度不夠劇烈。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增添幼兒對(duì)色彩的敏感度。3、對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加杰出。

4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：從活動(dòng)中，幼兒出現(xiàn)了一些和料想不一樣的反應(yīng)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)實(shí)行行為，為幼兒解決問(wèn)題，應(yīng)敬重孩子的意愿，鼓舞幼兒，敏感的發(fā)覺幼兒的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整幼兒的行為。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來(lái)當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來(lái)完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感！

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒以認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，對(duì)圖形有著深厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀看圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和運(yùn)用完好的話說(shuō)出圖形的改變。我依據(jù)幼兒的好奇心|留意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我運(yùn)用了奇妙的圖形會(huì)變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫，而象在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想添畫成簡(jiǎn)潔的物體，并變現(xiàn)其主要特征。

2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動(dòng)，進(jìn)展創(chuàng)造力。

3、情愿參加圖形添畫活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一小筐六種不同的幾何圖形〔每種圖形若干個(gè)〕、勾線筆、蠟筆等。

2、畫有不同圖形〔大小不一〕的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫的范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一：穩(wěn)固幾何圖形

1、師：今日老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：都有什么圖形？

2、師：?jiǎn)?，小朋友真聰慧，都認(rèn)識(shí)了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可奇妙了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。

二、觀賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什么？〔出示范畫圖形變出來(lái)的東西〕

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？〔引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表示添畫的圖形〕

老師小結(jié)：剛剛小朋友都觀看的很認(rèn)真，知道這些都是添畫了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，你們一起來(lái)幫助我好嗎？老師示范。

三：引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論，鼓舞幼兒新穎好玩的想法。

1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么奇妙，桌上老師為小朋友預(yù)備了很多圖形，請(qǐng)小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把什么變成了什么。

4、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)

鼓舞幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

四、作品評(píng)價(jià)

1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、表?yè)P(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。

秀麗的帆船〔中班美術(shù)〕

一、活動(dòng)名稱：秀麗的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)色彩的感受力。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、“大海〞背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的樣子各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、〔幼兒圍坐在“大海〞背景旁〕師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？〔部分船沒(méi)有帆〕

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？〞

〔二〕引導(dǎo)幼兒共同商量船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由商量船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀看“大海〞上自制的帆船，商量船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？〞〔引導(dǎo)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的?！?/p>

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

〔三〕幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

〔四〕組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海〞上。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、幼兒自由舉行“帆船競(jìng)賽〞。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話活動(dòng)。

教師：我們一起觀賞過(guò)奇異的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？〔鼓舞幼兒大膽溝通〕

●通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇異，對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)。把自己的感知閱歷通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這也是一種學(xué)問(wèn)的再現(xiàn)和積累過(guò)程，而且通過(guò)讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知閱歷得到共享。

2．分組商量：用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇異的海底世界。

(1)引導(dǎo)幼兒思索自己制作的內(nèi)容及方法。

教師：你想制作些什么？預(yù)備怎么做？

(2)幼兒分小組商量。

(3)請(qǐng)小組代表溝通作品構(gòu)思。

3．幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)?！膊シ疟尘耙魳?lè)〕

(1)鼓舞幼兒運(yùn)用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾。

(2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。

4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。

(l)鼓舞幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。

教師：請(qǐng)每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

(2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)建議：

☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒有目的地觀賞一些實(shí)物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來(lái)，回家后與幼兒一起商量魚的身體是什么樣子的，用泥怎樣來(lái)表達(dá)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來(lái)表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)閱歷的遷移。

?評(píng)析】

本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用，會(huì)有些難度，但教師不必參加太多，做好引導(dǎo)和鼓舞即可。如，在制作前注重幼兒間的互相溝通和協(xié)商，表達(dá)幼兒間的互動(dòng)與閱歷的共享；在制作過(guò)程中盡可能地鼓舞幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)制作海底的生物，留意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡改變美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特色。

2.初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

幼兒對(duì)榕樹有簡(jiǎn)潔的了解。

物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體：《鳥兒樂(lè)園》ppt課件;背景音樂(lè)《天籟森林》《山澗鳥鳴》

2.材料：宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國(guó)畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

難點(diǎn)：感受水墨畫中樹的墨色濃淡改變美。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放音頻，請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的歡樂(lè)。

師：孩子們，今日老師帶你們一段好聽的錄音，豎起小耳朵認(rèn)真聽，你聽到了什么?

請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。

提問(wèn)：你聽到了什么?它們高興嗎?

小結(jié)：鳥兒們很歡樂(lè)、很美好，因?yàn)樗鼈兩钤谛▲B天堂鳥兒的樂(lè)園里。

過(guò)渡語(yǔ)：咦，那你們猜一猜鳥兒的樂(lè)園在哪里?鳥兒的樂(lè)園藏在一個(gè)好聽的故事里、藏在美麗的畫里，我們一起去聽一聽、看一看吧。

二、分層次觀賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。

(一)借助水墨作品《榕樹》，幼兒觀賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分，

幼兒感受榕樹的墨色濃淡改變美。

提問(wèn)：

1.大榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是很多樹呢?

2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細(xì)細(xì)的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么?

小結(jié)：榕樹枝繁葉茂、枝干交叉在一起，枝上又生根，許多的根垂到泥土里，成了新樹干，于是一棵榕樹變成了一片根枝錯(cuò)綜的榕樹叢。

(二)借助水墨作品《小鳥天堂》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀看、想象、動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的小鳥。

提問(wèn)：你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?

小結(jié)：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個(gè)小島上，每天早晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，特別壯觀，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

(一)介紹水墨畫的工具和材料。

師：請(qǐng)小朋友猜一猜，水墨畫是用什么工具和材料畫出來(lái)的呢?

(二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡改變，并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。

師：我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜愛的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥。

(三)鼓舞幼兒仿照水墨畫風(fēng)格，運(yùn)用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂(lè)園》。

師：今日我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠嫹?，畫一幅《鳥兒樂(lè)園》吧。

1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

①組畫完成鳥兒樂(lè)園(大家合作完成“一樹成林〞)。

②墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。

③先用粗細(xì)各異的枝條給鳥兒創(chuàng)造一個(gè)水墨森林，再用自己喜愛的方法添畫上不同形態(tài)和色彩的小鳥。

2.幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

①關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用，鼓舞幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡改變。

②鼓舞幼兒運(yùn)用自己的閱歷添畫小鳥。

六、作品展示、觀賞。

(一)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。(墨色的運(yùn)用、榕樹枝條疏密)

結(jié)束語(yǔ)：

你們今日合作完成了《鳥兒樂(lè)園》快樂(lè)嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但許多地方亂砍伐森林是許多小鳥沒(méi)有了歡樂(lè)樂(lè)園，我們要做一位愛惜小鳥，愛護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個(gè)建議告知身邊更多的人，讓全部的鳥兒都能生活在鳥的樂(lè)園里。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

海底世界中班美術(shù)活動(dòng)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受觀賞美術(shù)作品中生動(dòng)好玩的畫面。

2、大膽想象并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己觀看到的畫面情景。

3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的歡樂(lè)心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、自制教具“藍(lán)色巴士〞一輛；

2、在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士〞一輛；

3、名畫《可愛的藍(lán)色巴士》制作成ppt；

4、《可愛的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干；

5、幼兒用書《交通工具》人手一本；

6、將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；

7、一段輕快的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示自制“藍(lán)色巴士〞導(dǎo)入。

1、今日，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？〔出示自制“藍(lán)色巴士〞〕

2、看看它是什么顏色的？

3、小結(jié)：它是藍(lán)色的，所以我們給它取了個(gè)名字叫“藍(lán)色巴士〞。這輛藍(lán)色巴士在公路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那里去了呢？

4、播放ppt《可愛的藍(lán)色巴士》。

這輛可愛的藍(lán)色巴士，它開到了這幅畫中去了，真好玩。

〔利用自制的巴士來(lái)引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角〞，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做預(yù)備。〕

二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動(dòng)好玩。

1、播放局部ppt〔藍(lán)色巴士部分〕

2、我們一起來(lái)看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的？這是車子的什么？追問(wèn)：是什么樣的？可以和幼兒一起用動(dòng)作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方？〔車頭〕車頭是什么樣的？

3、車?yán)镒苏l(shuí)？坐在車?yán)锏男∨笥研那樵趺礃?？你是從哪里看出?lái)的？他們不止快樂(lè)的笑著還做起了動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？