幼兒園教案中班藝術(shù)領(lǐng)域7篇幼兒園教案中班藝術(shù)領(lǐng)域1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿態(tài)、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、把握附點(diǎn)音符的演唱方法。

3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。

2.物質(zhì)預(yù)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

3.PPT課件。

三、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入

〔一〕律動(dòng)《郊游》入室。

師：小朋友如今是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧?！猜蓜?dòng)入室〕

〔二〕練聲《大貓小貓》。

師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》。如今請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

〔三〕播放音樂，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.教師完好播放音樂幼兒觀賞。

師：今日老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，如今我們一起來聽聽歌里唱了什么。

2.教師出示圖譜。

〔1〕師：剛剛的歌曲里唱了什么？〔個(gè)別幼兒回答〕

〔2〕師：哦，小鳥那小鳥在干什么？〔個(gè)別幼兒回答〕

〔3〕師：對(duì)了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰(shuí)？〔個(gè)別幼兒回答〕

〔4〕師：說對(duì)了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣？〔個(gè)別幼兒回答〕

〔5〕師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最終還有誰(shuí)？表情是怎么樣？〔個(gè)別幼兒回答〕

〔6〕師：最終是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？〔個(gè)別幼兒回答〕〔我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友〕

〔7〕師：原來呀是開學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3.教師完好念一遍歌詞。

〔1〕師：如今老師來念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽歌詞里是不是和剛剛小

〔2〕師：如今請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞?！步處煄е變河泄?jié)奏的念歌詞〕

〔四〕教師完好演唱歌曲，幼兒觀賞。

師：如今老師來完好演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。

〔五〕幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳〞，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑〞。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

〔1〕幼兒分組接唱。

〔2〕師：剛剛小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳〞，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑〞。和剛剛一樣的演唱方法。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

〔1〕師：剛剛小朋友都唱的很棒，如今我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來唱這首歌?！矀€(gè)別幼兒演唱〕

〔2〕個(gè)別幼兒演唱。

5.幼兒集體完好演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

〔六〕律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。

師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，如今我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

幼兒園教案中班藝術(shù)領(lǐng)域2

設(shè)計(jì)意圖：

春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們特別喜愛，每天都很主動(dòng)地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說說好玩的事，和小伙伴商量小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙铋啔v和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出，“依據(jù)幼兒的生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。〞因此，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀看、想象和溝通小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛。在觀看、表達(dá)的過程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓觀賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和歡樂、美妙的情感。

目標(biāo)：

1．觀看、想象和溝通一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫面。

3．感受濃濃的春天氣息和歡樂、美妙的情感。

預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。

2．材料預(yù)備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號(hào))，調(diào)色盤，抹布，有背景的畫紙。

過程：

一、觀賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征

師：(出示圖1)春天的池塘里，誰(shuí)來了?

師：小鴨子是什么樣的呢?

師：它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的?

師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

(析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜想小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀看、溝通小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做預(yù)備。)

二、觀看、想象、溝通多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛

1．觀賞、溝通小鴨子喝水的圖片。

師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

師：小鴨子是怎么喝水的?

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。

(師幼仿照小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)

2．觀賞、溝通小鴨子唱歌的圖片。

師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢？

師：它們是怎么唱歌的呢?

幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

師：你觀看得真認(rèn)真，看到了小鴨子的嘴巴。

師：小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣?

幼：小鴨子翅膀都豎起來了。

師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。)

幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：對(duì)，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?

幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。

(師幼仿照小鴨子唱歌的姿態(tài)。)

3．觀賞、溝通小鴨子親嘴的圖片。

師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

幼：在親嘴。

師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢?

幼：嘴巴靠在一起。

師：對(duì)，嘴巴對(duì)嘴巴，靠在一起。(教師用雙手仿照親嘴動(dòng)作。)

幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

師：很好玩。

4．觀看圖1～4，師幼一起小結(jié)。

師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得大大的；有時(shí)喝水，低著頭，撅著屁股；有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長(zhǎng)；有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

(析：教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn)，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅觀賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作閱歷。)

三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群歡樂的小鴨子

1．商量創(chuàng)作內(nèi)容。

師：今日我們也來畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

在背景音樂中，教師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提示幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、觀賞、評(píng)價(jià)作品

師：我們今日畫得怎么樣?

師：你畫的小鴨子在干什么?

幼兒園教案中班藝術(shù)領(lǐng)域3

設(shè)計(jì)思路：

“鞋〞對(duì)幼兒來說并不生疏。但是，孩子們對(duì)于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作卻無(wú)從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強(qiáng)調(diào)的元素性的音樂決不是單獨(dú)的音樂，它是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的，所以在教學(xué)整個(gè)活動(dòng)過程中努力融人奧爾夫提倡的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參加性、敏捷性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式，以到達(dá)培育孩子創(chuàng)造力、自信念、專注性、合作精神，反應(yīng)能力及健全人格的目的。

《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。〞中班幼兒對(duì)音高、力度、音色等音樂因素有肯定的區(qū)分意識(shí)和能力，而且在活動(dòng)的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動(dòng)作的輔助，使幼兒對(duì)樂曲有了初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動(dòng)讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏，通過樂器的逐個(gè)練習(xí)等四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺人深，層層遞進(jìn)地讓幼兒把握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現(xiàn)說唱活動(dòng)中樂器與音樂的融合，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

2．有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

看圖譜輪奏。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程：

1．觀看圖片引發(fā)興趣

教師出示圖片引出鞋匠。

師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會(huì)去找他，他的職業(yè)是什么呀？〔鞋匠〕

鞋匠是怎么修鞋的呢？

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。

〔通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理改變?！?/p>

2．觀賞音樂，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)

〔1〕觀賞音樂

師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告知大家，你們可要認(rèn)真聽哦！〔引導(dǎo)幼兒聽音樂探究修鞋子的不同動(dòng)作〕

師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的？

當(dāng)幼兒說到修鞋動(dòng)作時(shí)，可以請(qǐng)幼兒仿照一下。

〔2〕用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動(dòng)作。

師：老鞋匠先是補(bǔ)鞋子：預(yù)備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗〞，長(zhǎng)長(zhǎng)的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚〞。最終一只鞋子最終修好了，快樂嗎？表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦〞。配上音樂讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

〔讓幼兒自己聽音樂探究修鞋子的不同動(dòng)作，挖掘樂曲與表演修鞋動(dòng)作的相對(duì)應(yīng)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。既讓他們?cè)诟惺軜非耐瑫r(shí)走近音樂，也能讓他們體會(huì)節(jié)奏的好玩和歡樂。〕

3．嘗試看圖譜表演節(jié)奏

師：老鞋匠說配上好聽的聲音會(huì)更快樂。

我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更快樂?？纯蠢蠋煄砹四男菲鳎俊仓鹨怀鍪編追N樂器〕

問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？〞

〔三角鐵、雙響筒、鈴鼓〕出示圖譜，師幼一同熟識(shí)圖譜。

師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器?。俊矌熡滓黄鹂粗鴪D譜打節(jié)奏〕看手勢(shì)或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求：沒輪到時(shí)不能有聲音。

師：記得老鞋匠修鞋時(shí)的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢(shì)，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒互相調(diào)換樂器進(jìn)行嘗試。

師：你們演奏得真棒，如今我們把樂器交換一下試試。

小結(jié)：老鞋匠今日很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很堅(jiān)固，感謝你們！

〔鼓舞幼兒嘗試著將聲音與對(duì)應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進(jìn)行練習(xí)，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會(huì)鞋匠的情感改變，也在玩中感受音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。〕

活動(dòng)延長(zhǎng)

在生活中幼兒繼續(xù)探究嘗試用來打節(jié)奏。

師：其實(shí)呀，在我們的生活中也有許多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。

〔幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)進(jìn)展是幼兒教育的價(jià)值取向?！?/p>

幼兒園教案中班藝術(shù)領(lǐng)域4

一、設(shè)計(jì)意圖

《新綱要》指出，幼兒園藝術(shù)教育要引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。本次活動(dòng)我運(yùn)用中國(guó)偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)——瓷器，作為幼兒觀賞和感受的對(duì)象。首先讓幼兒對(duì)我國(guó)偉大的傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)有肯定的了解。其次，讓幼兒觀賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態(tài)美、對(duì)稱美、圖案美和線條美，從而到達(dá)幼兒園藝術(shù)教育的目的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道陶瓷藝術(shù)是中國(guó)偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)。

2、通過觀賞和感受活動(dòng)，了解瓷器瓶子的造型特點(diǎn)和圖案美，提高審美情趣和審美能力。

3、主動(dòng)參與動(dòng)手制作活動(dòng)，能用自己喜愛的方式裝飾瓶子，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、觀賞材料：一個(gè)陶瓷瓶子〔實(shí)物〕、陶瓷瓶子圖片若干；

2、制作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干；剪刀、膠水等制作工具。

四、活動(dòng)過程

1、出示神秘袋，導(dǎo)入主題。

〔1〕教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發(fā)幼兒興趣：今日老師給小朋友們帶來了一個(gè)神秘的“珍寶〞，你們想知道是什么嗎？〔想〕

〔2〕教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說出自己摸到了什么東西，并描述摸到的東西的樣子。

〔3〕教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛剛我們小朋友摸了之后覺得是瓶子，你們覺得呢？〔瓶子〕，我們一起來看一看是什么吧！

〔4〕教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國(guó)偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)，并簡(jiǎn)潔講解中國(guó)陶瓷藝術(shù)的相關(guān)學(xué)問。

2、觀賞瓶子

〔1〕老師和幼兒一起觀賞瓶子?！蔡崾居變簭臉幼?、圖案、線條、是否對(duì)稱等方面進(jìn)行觀賞〕

〔2〕師生共同溝通對(duì)瓶子的感受。師：觀賞了這么美麗的瓶子，我信任小朋友們確定有許多想說的，我來請(qǐng)小朋友說一說自己的感受。

〔3〕觀賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒觀賞，并且共同溝通瓶子的造型美和圖案美等特點(diǎn)?！蔡釂枺哼@些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎？瓶子上都有哪些圖案，線條是什么樣的？〕

〔4〕教師總結(jié)：我們小朋友都說的很好，不僅說出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說出了為什么喜愛這個(gè)瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己制作好看的瓶子呢？〔想〕

3、制作瓶子師：看了這么多好看的瓶子，小朋友們想自己動(dòng)手制作好看的瓶子嗎？〔想〕

〔1〕教師講解制作方：首先在白紙上畫出瓶子的樣子，然后用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子?！蔡崾居變涸谘b飾過程中留意剪刀等材料的使用安全〕

〔2〕幼兒自由制作、自由創(chuàng)作。

〔3〕教師巡邏，對(duì)于幼兒好的創(chuàng)意給以主動(dòng)的鼓舞和評(píng)價(jià)，對(duì)于能力欠缺的幼兒給予肯定的指導(dǎo)和幫助。

4、展示作品、觀賞評(píng)析把幼兒制作好的作品貼在黑板上，請(qǐng)少數(shù)幼兒說說自己的作品，再請(qǐng)部分幼兒相互評(píng)價(jià)作品，最終教師總結(jié)。

五、結(jié)束活動(dòng)師：

今日小朋友們都制作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀？〔想〕今日放學(xué)的時(shí)候每個(gè)小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶觀賞！

幼兒園教案中班藝術(shù)領(lǐng)域5

一、目的:

1、進(jìn)一步加深了解大海里有些什么?

2、通過各種不同的繪畫方式培育幼兒不同的繪畫能力。

3、培育幼兒大膽的表達(dá)能力。

二、預(yù)備：

1、VCD海底總動(dòng)員，圖片幾幅。

2、不同方式的繪畫〔水粉畫、點(diǎn)線描畫、粘貼畫、亂畫〕范例4幅。

3、幼兒繪畫用具若干。

三、過程：

〔一〕、談話導(dǎo)入課題

1、小朋友，你們見過大海嗎？你知道大海里有什么嗎？

2、大海里有這么多生物和東西，這個(gè)大海是怎么樣的一個(gè)大海呢？〔幼兒回答后〕老師告知詞語(yǔ)：喧鬧的大海。

〔三〕出示范畫，幼兒觀看。

1、老師講解并描述四幅不同方法的畫，并簡(jiǎn)潔講解示范。

2、小朋友，你們喜愛哪一種繪畫的畫呢？請(qǐng)選擇你喜愛的繪畫方式來畫你出你所想像的“喧鬧的大海〞。

〔四〕幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇繪畫方式進(jìn)行繪畫。

2、鼓舞幼兒大膽想像喧鬧的大海。

3、提示幼兒豐富畫面，并幫助個(gè)別能力差的幼兒。

4、提示幼兒保持畫面、桌面的清潔。

〔五〕展示作品并講評(píng)

布置墻飾，引導(dǎo)幼兒專心比較自己和別人的作品，并互相學(xué)習(xí)。

幼兒園教案中班藝術(shù)領(lǐng)域6

設(shè)計(jì)意圖

毛線，信手拈來，雖只一根，卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實(shí)際狀況和幼兒的進(jìn)展水平，在“詫異一線〞的主題中，我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路，跳出原來的圈圈，將原來的單一的“線〞的概念拓展到造形空間藝術(shù)上，設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，期望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下，更深入的了解線與生活的關(guān)系，感受空間造形藝術(shù)的美，并納入該活動(dòng)。《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會(huì)資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。〞編織活動(dòng)既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動(dòng)靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們?cè)谕嬷凶?、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，啟發(fā)觀看力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力及審美能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。

2、在編織過程中鍛煉堅(jiān)持性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

依據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度

活動(dòng)預(yù)備

電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個(gè)、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個(gè)、剪刀、各色棉線或毛線。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒觀看紙盤花樣品，猜想它的做法。

____這個(gè)東西看起來像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)樣品仿照著制作紙盤花，提示他們留意纏繞的方向與密度。

——假如花心想做得大，編織線的距離是長(zhǎng)還是短？

——假如你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤？纏繞的時(shí)候要怎么掌握方向？

3、鼓舞幼兒根據(jù)自己的想法制作紙盤花，爭(zhēng)取編織出不同的圖案。

——你想設(shè)計(jì)一個(gè)別出心裁的紙盤花嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚢伞?/p>

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、集體共享作品。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)實(shí)施過程中，我在講解具體操作步驟時(shí)，有點(diǎn)快并且沒有將一個(gè)完成整的紙盤花呈現(xiàn)出來，只是簡(jiǎn)潔的進(jìn)行了操作，導(dǎo)致孩子們對(duì)操作方式不是特殊清楚，然后我選用的材料比較豐富，正因?yàn)椴牧线^于豐富，甚至是難易度不一，個(gè)別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個(gè)難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個(gè)別指導(dǎo)下完成，假如我在前面示范操作時(shí)就把操作流程細(xì)講那么幼兒這種狀況就可以避開，然后才幼兒使用的上在思索用小一點(diǎn)的毛線，這樣就不會(huì)個(gè)別幼兒因?yàn)槊€打結(jié)而尋求幫助，最初的藝術(shù)觀賞也不是特殊到位，所以在后面評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)孩子們也不清晰什么叫有規(guī)律的美，以及粗與細(xì)的搭配等。整個(gè)活動(dòng)也有亮點(diǎn)，如孩子們的興趣點(diǎn)很高昂，都是主動(dòng)參加活動(dòng)享受動(dòng)作操作的歡樂。藝術(shù)是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)四周世界的認(rèn)識(shí)和心情看法的獨(dú)特方式，本班孩子的動(dòng)手能力在步增添，他們更喜愛動(dòng)手，更愛想象，創(chuàng)作。今日這個(gè)《紙盤花》活動(dòng)滿足了孩子們的感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。

幼兒園教案中班藝術(shù)領(lǐng)域7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng)，初步進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，增添幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、互相協(xié)作及人際交往能力。

3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒喜愛國(guó)粹京劇的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有肯定的京劇氣氛。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。

教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起來聽一聽?！灿^賞京劇的音樂〕

教師：你們知道這是什么音樂？

2、集體協(xié)商，確定主題。

教師：你們喜愛京劇嗎？喜愛京劇里的什么？

幼兒相互商量，有的說喜愛京劇里的旦、丑；有的說喜愛京劇里的各種臉譜；有的說喜愛京劇里的服飾。

教師小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，不